初二英语作文写作技巧.docx

初二英语作文写作技巧初二英语作文写作技巧写是人类表达的另一主要方式。讲到写作，在抓好基本功的训练的同时，应培养学生的写作习惯。可采用仿照例子造句或编对话、改写句子、根据短文回答问题等训练形式。那么接下来给大家共享一些关于初二英语作文写作技巧，希望对大家有所帮助。初二英语作文写作技巧一、浏览出色英文范文首先要搞好浏览。浏览是写作的基础，在浏览方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，由于教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外浏览，并记住一些好文章的篇章构造。二、加强练词造句训练其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平常在学习浏览时要注意采集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平常在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子好像条件反射，落笔就对。了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。能够先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，怎样提出论据，怎样展开，怎样确定中心句;又如，英语信的格式，怎样根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。三、用英语写日记要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要根据题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只要多练习才能练好。众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因而提高学生写作能力势在必行，而这又须把握一定的写作技巧。观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文或“提示作文，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语。作为一名英语老师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比拟地道的英语，进而少犯甚至不犯ChineseEnglish的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开场，并逐步强化提高，最终到达应考要求。在此就本人日常教学中的经历浅谈学生英语写作的技巧，最终到达“AllroadsleadtoRome的目的。怎样有效指导初中生英语写作一、词不离句日积月累文章是由句子组成的，而句子是由词组成的，假如学生把握了造句的技巧，把句子组成短文，写作的难度就会降低了。所以本着“词不离句的原则，老师可在日常教学中不断对学生进行造句训练。比方每完成一新课的教学就让学生用新单词口头造句，熟悉新单词的词性及用法，如学习teach-IteachyouEnglish./Heteachesusmaths.课后再让学生把Usefulexpressions每个造两个句子写在作业本上，这样日积月累、熟能生巧，学生不仅稳固了所学词汇，把握了它们的用法，也对英汉句子构造的差异有所感悟和了解，这就为写作打下了坚实的基础。二、口头领先活跃思维写作有持续性的特点，要多练才能生巧，可师生的时间都有限，怎么解决这一问题?群口作文无疑是不错的选择。老师可在授课经过中尽可能多地创造时机让学生口头练习表达一个话题，让学生做到“句不离文。口头作文训练形式有很多，如：课前值日报告、轮流讲故事、话题讨论、看图讲话、英语角等等，老师可根据实际情况选择使用。三、例文导析心领神会请大家回忆一下，我们小时候初学写语文作文时，是不是一个模拟的经过?教师告知我们：多读多练，就可提高。英语和汉语都是语言，语言的学习是相通的，英语初学阶段作文练习也是一个模拟的经过，学生需要老师给他们展示一些范文，教给他们一些写作的基本方法，引导他们学会怎样考虑，怎样表述，这样他们才知道怎样入手，才对本人去写作有自信心。鉴于此，在平常练习中，我们可把一些课文、练习题中的完形填空和浏览理解的部分有代表性的文章当作文范文让学生分析，分析文章的主题、描绘的顺序、段落的划分、采用的时态、特殊句式的运用、过渡词的使用等，让他们观察总结别人是如何描绘组织的，跟教材内容相关的文章就让学生仿写。若时间有限，可把一篇文章的顺序打乱，让学生加上适当的过渡词重新组织，以感受文章的连贯性。这样练下去学生就不再对写作有畏难情绪，写作对学生也不再是海市蜃楼，而是有例可依，有文可仿，既提高了学生写作的积极性和准确性，可以让学生养成观察总结的良好习惯。怎样让提高初中英语作文水平注意单词的讲解和运用词是写作的基础。假如写一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的话，那么单词就是堆砌房子的砖头。唯有质量上乘的砖头才能筑造坚固耐用的房子。因而，单词在写作方面的运用不容小觑。不少教师都有这么一个习惯，英语作文教学在每周都有固定的一节课来讲解写作方面的技巧与方法。这也确实有效。但是，在平日的授课中，老师也要注意主动协助学生对高频词的积累。首先，我们要在讲解单词的经过中注意“一意多词的讲解。有些单词有多个意思，有些意思能够使用多个单词来表示。在讲解单词的时候，注意高频词的一意多词讲解，先不管能否所有的同学都会像课内单词那般学习，讲了，孩子们自然有印象。或者，从初一时就开场引导孩子们积累词汇，引导他们用不同的词语造同一个句子，并养成良好的学习习惯。那么，在写作的时候，学生们自然而然就能有多个词汇来表达同一个意思。我们在概括文章的summary的时候都会按格式地写“Thisarticlemainlytellsus，每个同学表示“文章这个词语都是用article的话，评卷教师自然觉得太过一般。假如换用一个词“passage或者“essay不就给人耳目一新的感觉了吗?同样的一个意思，屡次用同一个单词来表示，相信学生本人都会觉得负担，感到审美疲惫，这样一篇文章，当然拿不了高分。二、注意出色句型的模拟一篇好的文章，一定量的词汇，好的句型自然不能少。学无止境，在日常生活中，老师也总会翻阅不少课外浏览文献。英语美文，不仅是美在思想，同时也美在好的构造，优美的句子，切中要点的词汇。我们在翻阅书籍的经过中，也要注意收录优美的句子。在课堂内的授课中，写作技巧的教授中，拿出本人采集的好词佳句来与学生们共享，也不失为一个提高写作技巧的好方法。三、注意英语的思维方式英语的思维方式是学生在小学初接触英语的时候就被老师所提倡的。学习一门语言类的学科，假如只是记些单词的表达，翻译一些句子，这是可悲的!在考场中，甚至是在日常的生活中，学会用英语的思维来写一篇作文，不仅能减少语法上的错误，加强句子的流畅程度，也能变无话可讲、无事可写为有话可讲，能大大地减少写作时间。在学校里的孩子都能讲一种以上的语言，普通话是沟通的基础语言，还有各地的方言、广东话、上海话、闽南话等。我们也不是生来就会讲普通话，更不是生来就会用中文造句写作文。那是由于在成长经过中，我们不断被引导着用这种思维来考虑问题。也是由于习惯了中文的思维方式才能够出口成章。所以，在英语写作技巧的教学经过中，我们必须重视孩子们英语思维的培养。初二英语作文写作技巧