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八年级上语文期末试卷及答案八年级上语文期末试卷及答案妙纯服用各种酵素的神奇效果，并把酵素标榜为“解除人类健康的密码。酵素能否真的有如媒体所讲的强大功能呢?让我们一起来了解一下真实的酵素吧!(1)“酵素这个词来源于日语，最初指的是酶，是由氨基酸组成的一类具有生物催化活性的蛋白质，能在最适宜条件下(如人体内)数秒内催化上万个反响，不同于如今市场上所讲的“酵素。目前市场上的酵素原液或酵素饮料，是人们把各种水果或植物等原料长时间发酵后加工制成的产品。水果、植物、谷类、肉类等都能发酵，传统的发酵产品，例如酸奶、纳豆、豆豉、泡菜、豆瓣酱、面酱、豆腐乳、鲜啤酒、酒酿、米醋等都为人熟知。(2)市场上的酵素成分复杂，已经不仅仅单指“酶，也包括发酵后产生的多糖、有机酸、酒精、果胶、蛋白质、维生素、矿物质等上百种物质。近年来一些动物实验的研究结果表明，不同原料的发酵产物，其成分和含量不同，酵素主要活性成分亦有区别，使用后的主要成效也有所差异。国外专家在2016年研究发现，黑莓、蓝莓不含酒精的发酵饮料，能够降低高脂饮食诱导的实验小鼠肥胖现象的产生，并降低血糖。国内一些动物实验也有类似的结果：苹果酵素对肠道菌群失调的小鼠肠道微生态恢复重建具有一定作用。人参术苓酵素能够有效治疗非溃疡性消化不良。大麦的乳酸杆菌发酵产物能够抑制高脂喂养的小鼠体重增加，逆转高脂喂养诱导的实验小鼠呈现葡萄糖不耐受，改善高胰岛素血症，减少甘油三酯和总胆固醇的积累，抑制肿瘤坏死因子和白介素等炎症因子浓度的增加。葡萄酵素能加强自由基去除能力，提高抗氧化性能。某些微生物酵素的膏状和粉状制剂在人体皮肤测试中具有美白抗氧化成效，因而也被应用于化装品中。(3)正由于动物实验显示不同原料的酵素产品成效各不一样，很容易感动消费者的“芳心，一些没有经过科学实验验证和测试的酵素品种也在市场上流转，被包装成包治百病的“万能秘方，欺骗消费者。选择酵素产品时，我们首先要清楚酵素产品中最容易被混淆视听的酶其实是一种蛋白质，经口服后会被人体食道和消化道中的酶分解为氨基酸，用于人体新陈代谢所需，部分酵素产品宣扬“胃蛋白酵素、脂肪酵素能介入消化食物的讲法是错误的。由于无论酵素产品中含有哪种酶，口服进入消化道后，都会被分解，几乎都不再具有活性，并不能起到宣传中所讲的种种神奇成效;另一方面，目前对酵素的研究很多是在体外进行的，而体内实验多用小鼠模型，小鼠和人的体内环境是有差异的，因而当前有关酵素产品人体试验还在探索中。即便如此，酵素产品还是遭到不少人的青睐，由于根据生活经历来看，食用酵素并非一无是处，譬如饮用水果酵素相对于直接食用水果，前者能够更好地吸收水果中的营养，饮用某些酵素能够促进肠道的消化吸收和排泄，改善人体环境，这其中的奥秘还需要逐步挖掘才能得知。不过也有研究发现，一些酵素产品，例如酸奶，能促进消化，提高免疫力，还能够改善精神紊乱引起的焦虑、抑郁、自闭症等疾病，这些强大的成效可能是得益于酵素产品中额外添加的双歧杆菌、乳酸杆菌等益生菌。因而，“酵素作为一种益生菌发酵的果蔬饮料，消费者在市场上购买时不可盲目相信广告的过度宣传。12.选出下列讲法与原文意思不符的一项(2分)A.“酵素这个词最初指的是酶，不同于如今市场上所讲的“酵素。B.第段列举了国内外一些动物实验的例子，详细讲明了不同原料的酵素产品，成效各不一样。C.经科学家研究发现，酵素强大的成效是得益于酵素产品中额外添加的双歧杆菌、乳酸杆菌等益生菌。D.酵素产品遭到不少人的青睐，是由于根据生活经历来看，食用酵素确实对身体有一定的好处。13.认真浏览文章内容，完成下面两小题。(6分)(1)请根据段落内容和文章层次关系，为文中三处画横线处各添加一个小标题。(3分)(2)请简述第段划横线的句子所使用的讲明方法和作用。(3分)14.在国内几大电商平台上搜索“酵素产品，发现其宣传都声称，这些“天然活性酵素不仅能够排毒减肥，甚至还能治病抗癌。其实这些广告中宣扬的种种成效是不可轻信的。请你结合文章第段，分点讲明理由。(2分)(四)浏览（清欢）一文，完成1517题。(10分)一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。想那苏东坡，固然后半生流离失所，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，确实是把握住了人生的真理。清欢，是清淡的愉快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横的悠闲自在，“行到水穷处，坐看云起时的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。日本学者写了一本（贫寒思想），他建议人们采取贫寒的生活方式，淡化对名利、地位、权利的追逐，追求一种内心丰盈美妙的恬淡生活。美国人普兰特的（简单生活）以为，简单生活是“表现真实自己的有明确意义的生活，是“丰富、健康、和谐的生活。贫寒思想也好，简单生活也罢，提倡的都是清欢。其实中国人对清欢的提倡来历已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也!面对窘境，别人难以忍耐，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀!孔子对“在陋巷却“不改其乐的颜回连叹“贤哉，这是教师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起本人的责任，做好本人该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将本人的脚步放慢一点，放轻一点，过一种俭朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐。但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果怎样呢?这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿性命，君不见有多少“苍蝇落地，又有多少“老虎进笼?他们的人生何乐之有?提倡清欢，并不是倡导“穷欢，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火;崇尚清欢，也不是推崇“清闲，不是要我们无所作为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑;要不断丰富本人的精神世界，勇于承当本人的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排斥，也不忘情于山水，而且为官一任，造福一方。清欢，人生的真味，做人的真理，让我们用一生追寻。15.本文的中心论点是什么?(3分)16.文章开始列举苏轼的事例有哪些作用?(3分)17.联络上文，从论证效果的角度分析第段在文中的作用。(4分)(五)浏览陈晓辉的（一棵丝瓜爬上楼）一文，完成1821题。(20分)搬到小区一年多了，我还不知道同一栋楼里住户的名字。这很正常，他们肯定也不知道我的名字和其他基本情况。但是我的母亲很不理解，怎么能够这样呢?在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她几个孙子，上次回来给她带的什么可是在这儿，谁与谁也不讲话，偶然碰到了也都端着一副没表情的脸，母亲讲：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢?我们住在一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地。闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行?丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办?但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗?咱村谁家的丝瓜、南瓜爬过墙头，谁也不讲什么，有菜大家吃嘛!唉，怎么跟老太太讲这个道理呢?不是人人都喜欢别人家的植物爬到本人家的。况且二楼的住户我也不认识，人家会生气吗?丝瓜不管我的忐忑，见风就长。很快，就爬上了我的窗台。翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。还懂事地开出一朵朵金黄的花，摇曳给我灿烂的喜悦，尤其是有雨的下午，坐在窗前，想起很多事，随着丝瓜的藤蔓，铺衍成一片梦境。但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐顶的时候，我都感到本人的残忍，高处的阳光那么强烈亮堂，是每一棵植物的梦想啊。假如丝瓜有知，它会怪我还是会悲叹本人的命运呢?有几天工作很忙，我加班到深夜才回家。那几株丝瓜湮没在一件又一件的杂事中，被我忽略了。再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地窜到二楼，把人家的窗台都快爬满了!如今再去掐藤蔓，是不是晚了?木已成舟，秧已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜“侵占领空?我想，还是硬着头皮，去做一次友好的拜访吧，请他们宽恕主人的管教不严。但我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便讲话吗?我赶紧把客人让进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜我马上就剪了客人却笑嘻嘻地拿出几根脆嫩的小东西：“这是你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这是给你们留的。见对方没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没讲话，母亲已经热情地唠叨了：“丝瓜熬汤也很好喝，以前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝瓜，喝了奶水足得很呢!“是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了能刷锅，我家闺女这几天还对着丝瓜画画!眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。从此我们与二楼的关系开场密切，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这样的转变我始料未及，丝瓜却仿佛以外交功臣自居，生长得越发骄傲起来。不仅二楼，又开场往三楼攀爬，我又开场新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我讲，他是三楼的，请我们不要把丝瓜掐掉，“让我们也沾染一点光哈。如今，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户关系也发生了巧妙的变化。不但见面热乎乎地讲话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起相约去买菜。前几天，母亲神秘地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被四楼的小刘看见，托我做媒呢!(选自（中国视窗），有改动)18.根据文章内容，将作者的心理变化补充完好。(请写四字短语，3分)忐忑担忧(1)畏惧害怕(2)惴惴不安(3)19.联络文章内容，赏析词句。(6分)(1)赏析第画线句中加点词语“窜的表达效果。(3分)(2)从修辞的角度赏析第段画线句：“翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。(3分)20.一栋楼的邻里关系，由于“一棵丝瓜爬上楼而发生了“巧妙的变化。请你联络首尾两段，回答下面的问题：(5分)(1)“巧妙的变化之前和之后的邻里关系各有什么特点?(2分)(2)从首尾两段的内容中能够看出，本文运用了什么写作手法?这样写有什么作用?(3分)21.浏览链接材料，回答问题。(6分)【链接材料】明天要封阳台。我和儿子站在阳台上，从12层的高处眺望着沐浴在晚霞中的都市我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不遭到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。(（明天不封阳台）杜卫东)从链接材料能够看出，“我准备封阳台最终又决定不封阳台;本文的作者由开场的“只要丝瓜爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉(见第段画波浪线的句子)，到后来忘记“掐，最终任由它爬上四楼，不再“掐它。两位作者最终都放弃本人最初的想法，原因各是什么呢?三、作文(60分)22.请以“把这样的美丽珍藏在心底为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字，不出现真实地名、校名、人名。书写正确工整规范。(4分)八年级上语文期末试卷参考答案一、积累与运用(共30分)1.根据拼音写汉字。(4分)焕、蓬、盎、娑2.D(A项是倒装的感慨句，前面用逗号，后面用叹号;B四大名著应用双引号;C项是两个并列分句，第二个“有的前，应用分号。)(2分)3.C(A项语序不当，“发扬和“继承应互换位置;B项搭配不当，将“改善改为“提高或将“水平改为“状况;D项成分残缺(缺主语)，去掉“随着或“使得。)(2分)4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，一题，每题1分，第题，4分。每格1分，有错即扣，扣完为止，不倒扣。)绝知此事要躬行木受绳则直水尤清洌不会由于虚度年华而悔恨会当凌绝顶，一览众山小;国破山河在，城春草木深5.名著浏览。(6分)(1)A(B项达雅和丽达的身份讲反了;C并没有“全身瘫痪;D“骑兵队征战在前，“筑路在后。)(2分)(2)保尔单枪匹马营救被白匪捉住的朱赫来。(2分，意对即可)莉莎告诉了贵族子弟维克多，(1分)维克多告密，保尔被抓。(1分)6.专题与语文实践活动。(8分)【探鸟渊源】(1)A(2分)(2)B(2分)【爱鸟建议】(1)制止害鸟(打鸟)行为;拒食(拒买)野生鸟类(注意表述形式要求，针对群众的反映情况提出建议，意对即可，每点1分，共2分。)(2)责无旁贷表示不可推卸的责任(或本人的责任不能推卸给别人)与句中的“责任有语意上的重复，所以错误。(1分)(3)“兴楚中学(1分)二、浏览理解(共60分)(一)(6分)7.(1)D(1分，根据“放翁揣测，名家的文学常识要有目的地作一些记忆。)(2)示例1：以动衬静(以声衬静)，(1分)白鹭不时自蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，安详不惊，衬托出了环境的清幽;绿草丛中，“鸣蛙处处，一片热闹喧腾，同样衬托出了环境的清幽;(1分)表达了作者对湖边胜景的喜欢之情和悠闲自得的心情。(1分)示例2：白鹭不时从蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，安详不惊;绿草丛中，“鸣蛙处处，一片热闹喧腾;(1分)白鹭的悠然安详，青蛙的热闹鸣声，都衬托出了环境的清幽;(1分)表达了作者对湖边胜景的喜欢之情和悠闲自得的心情。(1分)(赏析角度较多，如从视听结合的角度赏析，从正面描写(白鹭的安详与青蛙的鸣声)侧面描写(环境的幽静)的角度赏析，从衬托的角度赏析，还可从对偶的角度赏析(这个角度难以与诗情联络，不够好)等都可，答案不唯一，只要合“法合情合理，都可酌情给分。)(3)本诗的悲情是作者晚年报国无成的、旧交零落的伤感寂寞之感;(1分，意对即可)（十一月四日风雨大作）的豪情是作者至老不衰的收复国土、报效祖国的爱国豪情。(1分，意对即可)(三)(14分)8.(1)我消失，停止这等到(4分)(2)C(例句中的“而表承接，A项表修饰;B项表并列;C项表承接;D项表转折)(2分)9.湖中/人鸟声/俱绝(2分)10.(1)在西湖中怎么还能碰到您这样的人呢?或“在湖中怎么还能碰上您这样(有闲情雅致)的人呢?(2分)(2)日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。(2分)11.(1)都有一种高雅的(别于常人)的生活情趣。(2)都有热爱自然的闲情逸致。(3)都是在人生愁苦中寄情山水、排遣抑郁。(4)都在快乐、愉悦之下隐藏着淡淡的愁绪。(5)都有遇上知音的愉悦。(2分，答到两点，意对则可。)(三)(10分)12.C(“酸奶强大的成效而不是“酵素强大的成效)(2分)13.(1)什么是酵素(2)酵素的成分和成效(或者答：酵素的成分不同，成效各异。此空须同时提到“成分和“成效两个词才能得1分)(3)慎重选择酵素产品或“选择酵素产品需慎重(意对即可，每答1分，共3分)(2)运用了举例子、列数字的讲明方法，(1分)详细讲明了近年来酵素的神奇作用(或“强大功能)在网上疯传(并被夸张)的事实。(2分，意对即可)14.(1)由于无论酵素产品中含有哪种酶，口服后几乎都不再具有活性，并不能起到宣传中所讲的种种神奇成效;(1分,意对即可)(2)目前对酵素的研究很多是在体外进行的，体内实验多用小鼠模型，人体试验还在探索之中，而小鼠和人的体内环境是有差异的。(1分，意对即可)(四)(10分)15.清欢是至高的人生态度和精神境界。(答“人生真味是清欢或“做人的真理是清欢或“清欢是人生的真味或“清欢是做人的真理得2分，其它答案，酌情评分)16.激发读者浏览兴趣;(1分)引出本文议论的话题“清欢;(1分)作为事实论据论证本文的中心论点。(1分)(共3分)17.此段从反面举例，举出追名逐利者的可悲下场(1分)，与上文的苏轼、颜回的事例构成比照(1分)，突出了清欢是追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐，(1分)进而证实清欢是一种至高的人生态度和精神境界。(1分)(注意：讲清楚此段举出反面例子，与上文比照，突出文章观点即可。)(五)(20分)18.(1)灿烂明朗(2)轻松放心(3)愉悦美妙(四字短语，意对即可，每点1分)19.(1)“窜愿意是指快速地跑走、逃走，(1分)这里用来指丝瓜藤蔓生长之快，出乎我的意料，(1分)有拟人色彩，生动形象，也表现出我的担忧之情。(1分)(2)运用比喻的修辞手法，(1分)将丝瓜的长相比作写意画，生动形象地写出丝瓜长相之美妙，(1分)表达我的喜悦心情，为下文邻里关系的改善作铺垫。(1分)20.(1)之前的邻里关系：没有往来，缺少沟通，关系冷漠。(1分)之后的邻里关系：沟通很多，走动很多，和谐美妙。(1分)(2)比照的手法，(1分)将之前的冷漠与后来的和谐、融洽放在首尾相互对照，(1分)突出人与人之间只要打开心扉、真诚沟通，(互相理解)，生活就能够变得愈加和谐美妙的主题。(1分，意对即可)21.链接材料：为了鸽子不受惊扰;为了儿子能有一个新结识的朋友;为了它带给我的恬淡和谐的思绪;让心贴近自然，与自然和谐相处。(前三点共2分，最后一点1分，)本文：丝瓜的存在、生长促成了人与人之间的沟通来往，改变了邻里关系，我不愿毁坏这来之不易的和谐美妙，希望这样的美好关系能像丝瓜一样越长越多，越来越好。(意对即可，3分)三、作文(60分)建议以45分切入，兼顾下面的标准。书写4分放在基础等级分内。先按45分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。(建议以45分切入，)发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分;其中一点突出的可评至发展等级满分。缺乏字数，每少50字扣1分。基础等级50分(含书写分)好(5041)较好(4031)中(3021)差(200)符合题意中心明确内容充实感情较真诚构造完好语言流畅符合文体要求基本符合题意中心基本明确内容较充实有感情构造基本完好语言较通畅符合文体要求题意有些偏离中心不太明确有些内容尚有感情构造不太完好语言不够通畅基本符合文体要求完全偏离题意无中心没有什么内容没有什么感情构造混乱语病较多不符合文体要求书写分(4分)4分3分2分10分字体端正，书写正确，卷面整洁字体端正，书写正确，卷面无涂改字体清楚，错别字合计三四处字体潦草、难看、错别字多发展等级分10分深入透彻生动形象有文采有创新透过现象看本质揭示问题产生的原因预感事物发展的趋向和结果恰当运用多种表达方式细节生动形象有意境用词生动，句式富于变化恰当运用修辞手法文句有内涵构思巧妙，材料新鲜，见解新颖推理想象有独特之处有个性特征