幼儿园老师个人总结通用版十篇.docx

幼儿园老师个人总结通用版十篇幼儿园老师个人总结通用版十篇总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表如今哪些方面，是如何获得的;缺点有多少，表如今哪些方面，是什么性质的，如何产生的，都应讲清楚。下面我给大家带来幼儿园老师个人总结通用版，幼儿园老师个人总结通用版1紧张愉快的一学年工作结束了，本学期在上级领导的领导下，坚持以幼儿教育工作为重点，全面贯彻落实新纲精神，以素质教育为目的。幼儿教育工作获得一些成绩。但也存在缺乏，为使我园的工作在此基础上有所提高，现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，提高老师的思想素质我园老师的思想积极要求进步，加强思想-职业道德学习，认真学习各种纲要，更新观念，提高认识的同时还学习（老师职业道德规范）、（教育法）。不断提高老师的师修养和老师本身的政治素质，树立良好的师德形象，加强了老师的事业心和责任感，不断提高老师的本身素质，通过学习提高了思想认识，强化了老师的意识。二、工作方面老师能认真遵守工作时间，工作中认真执行各项规章制度，对待本职工作尽职尽责，老师之间团结协作、相互支持、相互勉励、相互配合、相互学习。是一个生气勃勃的集体。集体间总体质一种和谐、融洽的气氛。三、教学方面1、老师能认真执行教学计划和教学进度授课，能认真学习业务理论。把握各学科的教法和技能。采取恰当的方法组织幼儿活动，使幼儿在愉快的活动中学到知识，到达寓教寓乐的目的。2、课堂教学上老师能以直观教学为主，教学经过以学生为主体，老师为主导，使幼儿在玩中学、学中玩，防止幼教小学化，对幼儿进行多鼓励，少批评，保护幼儿的自尊。由于有了自尊才能有自信，有了自信才能自强。3、游戏有目的、有要求、有组织、游戏内容合适幼儿年龄特点，活泼、愉快、健康。四、加强管理改善办学环境1、本学期重新制定了相关的制度，加强日常工作检查和催促，经常听课指导，对各们老师进行了责任分工。2、对园内物品落实责任，做到及时登记、经常过问、对桌椅破损及时修补。五、安全方面我园把安全工作放在各项工作之首，要请教师定期或随时向幼儿进行安全教育，由于老师对此项工作做的到位，一学年里我园没有发生任何事故。存在的缺乏和改良措施：1、老师专业水平有待提高，在今后的工作中继续开展培训基本功活动并在教学内涵多下功夫，从多方面不断提高老师专业水平。2、办园条件有待更新完善。3、多开展一些幼儿活动。幼儿园老师个人总结通用版2我班共有幼儿31人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过这期的幼儿园学习生活，每个孩子都比上期有了更大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回顾所做过的工作，总结经历，愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这一年来我们付出的艰苦和努力，看到今天孩子们获得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况：本班幼儿有4名是新生，为了更好的完成本期工作任务，在完成本期学习工作之外，我们还在平日的活动过后通太多种游戏的方式对上期的学习工作进行了一定的温习，让新生幼儿学得更多，我们将游戏与学习相结合，让幼儿在玩中学，在学中玩;每周坚持一次体育活动，发展幼儿身体的灵敏性;半年过去了，他们在各方面又有了很大的进步，同时，博得了家长的信任。1、在数学活动中：本期我班成功完成了教育教学工作;通太多种游戏学习方式认识了数字110;2、在音乐活动中：我们不仅让幼儿学唱歌，还通过一些音乐游戏、音乐表演来增加幼儿学习的兴趣，使幼儿更愿主动地去学唱歌，让幼儿喜欢唱，愿意唱。3、在卫生保健方面，我班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。天天严格按要求进行常规消毒、清扫卫生;吃点心前还专让幼儿洗手，对于在园午餐的幼儿我们也随时关注其健康，时时教育幼儿饭前便后勤洗手;4、在家园工作中，我们总是积极主动地与家长沟通联络，通过（家园栏），及时向家长汇报了幼儿的学习情况和一些保育常识及一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长获得联络、交换意见，获得一致的教育方法。通过本期的家园联络，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，博得了家长的信任、赞誉和支持。本期，我班还创办了舞蹈、美术特长班，这使得一些喜欢跳舞的幼儿能够得到一定的指导，充分挖掘幼儿的艺术才能，培养其艺术细胞，使他们能从小得到艺术渲染;得到了家长的竭力支持。在今后的工作中我们将一如既往，以孩子为中心，以工作为重心，认真完成班级工作，为幼儿园大集体增加光幼儿园老师个人总结通用版3一、治安防备工作1、将安全管理工作列为第一重点，了解幼儿园及周边的安全动态，抓好安全管理工作的落实、检查、监督工作，确保幼儿园的安全与秩序。2、与员工建立良好的沟通渠道，提高安全管理力度，加强与员工的沟通，把握员工动态，及时采取措施，以促进保安工作的进一步稳定。3、提高安全意识，积极参加幼儿园开展的各项安全会议、学习活动、案例讲解等，及时排查幼儿园的一切安全隐患。4、严格执行门岗责任，对施工、送货等外来人员认真盘查并通过内线和班级教师、职工、园领导核实来访情况，做好来访登记记录。5、全力配合幼儿园发展需要，加强保安管理工作，确保现场保安管理工作有序开展，对外树立积极的保安形象、服务与管理门卫窗口。二、消防管理工作1、定期保养设备设施，维护好消防系统正常运行，完成各层消防栓箱贴封条和配置灭火器等警示标语工作。2、对新入员工进行消防常识及技能培训，节假日前对园区内重点区域进行消防安全检查，检查好灭火器，发现消防隐患，及时整改排除，有效保障了幼儿园的利益和安全。3、为确保消防安全，每周进行一次消防安全检查，主要检查消防安全通道能否畅通，消防系统能否正常工作，消防设备、设施能否完好并能正常使用。三、车场管理工作1、认真执行停车场管理，指引家长接送车辆按指定位置停车，来园的一切车辆均停于幼儿园大门之外，确保车辆与行人安全;2、对载有易燃、易爆等物品的车辆严禁进场;3、严禁闲杂人员进场，并提醒车主离车前关好门窗，带走车上贵工作总结重物品;4、天天幼儿离园时维护好车场治安交通秩序，疏导车流，协调和指挥车辆进出与停放，禁止了车辆乱停乱放，保证了车场的安全和良好秩序!随着20_年新年钟声的响起，来到光大幼儿园一转眼一年过去了，通过这一学年的工作，我很幸运学到了不少东西。但这还远远不够，尤其是在教育单位，更要树立保安的光芒形象，我将在将来的新年中继续多学、多思、多试，努力把工作做更好!幼儿园老师个人总结通用版4岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回首这一年来所经历的事，工作固然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽本人最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。一、根据幼儿发展情况，正确施行教育我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别讲自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，能够讲是很乱。针对这一情况，我以为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友能够讲进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自己服务意识，改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞扬和鼓励，使幼儿能够更自信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们教师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。二、研读孩子，支持孩子的活动二期课改强调以儿童为本，通过学习（纲要）和（纲要解读），我深深地体会到只要从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判定生成活动的价值，及时予以支持和提升。要请教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境互相作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋天的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶十分感兴趣，尤其是在观察树的经过中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在采集树叶的基础上讲讲各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥本人的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。每个儿童都有不同的发展特点和水平。因而，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出教师未能提供而本人又需要的树叶形状，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们介入活动的兴趣。在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经历相互衔接，选择确定合适本班孩子发展的内容与形式。所以，老师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经历，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。三、真诚对待每位家长，加强家园沟通老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去知足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的教师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平常工作中，我经常主动与家长联络，通过设置家园之窗，家园联络册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目的，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了本人孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与缺乏，找到继续教育引导的方向。四、利用各种时机，提高本身素质在珍惜幼儿园提供学习时机的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，阅读幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让本人永远处于一湾活水、碧水之中。经过本人的努力，在工作中屡次遭到同事的认可和园领导的赞扬。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!幼儿园老师个人总结通用版5教育评价是全面了解幼儿学习的经过，检验幼儿学习效果，鼓励幼儿学习兴趣，进一步改良老师教学方法的重要手段。老师课堂评价语言不能单一，不能老套，评价语言应灵敏多样、随机变化、注重创新，必须是发自内心的。（纲要）指出：“教育评价是了解教育的适宜性、有效性，调整和改良工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。同时还指出：“评价的经过，是老师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的经过，也是其自己成长的重要途径。新（纲要）引领下的老师评价开场更多地关注老师教育教学的经过，关注老师在这些经过中的行为表现，关注老师的教学反思等。作为教育的引导者，组织者，老师行为能否有效直接影响着教学活动的效能，即有效教学的核心问题。老师在组织教学经过中能否通过反思来客观评价本人的教学行为，是不断提高自己，同时提高教学质量的重要手段。努力实现教学评价的有效性，才会到达教学评价的真实目的，推动教与学两方面发展。一、课堂即时评价，让评价发挥鼓励作用当代评价理念告诉我们，教学评价要关注幼儿的个性差异，保护幼儿的自尊心和自自信心。对于幼儿来讲，他们所经历的每一次评价，都是建立自自信心、培养学习兴趣的良好机会，因而，在评价中精心呵护幼儿的自尊心，增加学习热情，就显然格外重要。对幼儿的赞美一定要真诚而亲切。恰如其分的表扬、充满关心的批评，满怀希望的鼓励，为我们的教育、教学创造一方和谐、融洽的真情空间。二、评价在提倡赏识、鼓励的同时，不应该放弃批评新课程强调对学生尊重、赏识的同时，并不意味着无论幼儿表现怎样，老师都一味地给予表扬，不要批评。一味表扬，正如一味惩罚一样并不可取。在幼儿回答问题时，不作倾向性评价是对的，但在总结时进行恰当的点评是特别可取的。面对有二的不同想法、不同问题，老师应有详细的意见、鲜明的见解、准确的答案。赞扬也应有“度，千万不可滥用，对于幼儿出现的错误，一定要认真指出来，客观地评价才能使学生明确努力的方向，“鼓励赞扬必须建立在“客观评价的基础上。三、多角度的教学活动评价促进幼儿富有个性的发展旧的评价观只关注认知结果，忽视了幼儿其他方面的发展。如社会的、情感的等。（纲要）中的教育内容更多的考虑到“能否兼顾群体需要和个体差异，使每一个幼儿都能得到发展，都有成功感。强调幼儿的感受和体验。我们根据（纲要）精神，在对幼儿的教学活动进行评价时注意多角度的促进幼儿身心和和谐富有个性的发展。教学评价应该着眼于将来，不是简单地停留在评定幼儿的学习结果上，而是要更进一步，为幼儿的将来发展指明方向，为幼儿的将来发展提供动力和建设性的建议。有效性教学不仅能够提高老师教学的质量和效率，而且能够促进教学的发展与改革。就有效性教学的最新发展来讲，从反思性教学那里获得了极大的促进，借鉴了很多的合理因素。但是，要使有效性教学获得长久的生命力，还必须不断地发展它、补充它。幼儿园老师个人总结通用版6一、依靠群体聪明，聚合力俗话讲：聪明来自于集体，一个人的气力是有限的，而集体的聪明能创造一所幼儿园的将来，并能排除将来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园发展道路的经过中，我和班子成员经过不断的磨合、碰撞，逐步构成了一个团结、实干、高效、聪明的治理团体，从-、政、工、团到年段长，我们经常在一起沟通沟通、讨论促进，全力做到事业上同心、目的上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策，当工作中碰到意见不一致时，我们始终遵循一切从大局出发，一切从提高幼儿园保教质量出发的原则，抛弃个人杂念，最终到达步调一致。在聚合群体聪明的同时，我还注重拓展他们个人的聪明风格，努力提升内功，养成独立考虑、创造性开展工作的能力，在目的同向的基础上，力求做到经过创造，殊途同归。所以，在治理中我实行放手和放权，支持他们进行自己治理，各成员各司其职，避免相互扯皮，提高工作效率。对于年段长，今年我尝试了承包制的形式，让他们自主治理本人的年段，从课程治理、教研活动、文化建设、家长工作到青年老师培养，委任她们进行全面治理，有权利、有责任开展各类创造性的工作。我想，我园今天所获得的这些成绩，很多都来自于她们个人的聪明，聚合了各方的气力。二、重视反思研究，强实力学校治理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织构造，学校的治理是不完善的治理，但学校治理中完善的规章制度、合理的组织构造等也并非就能提高治理效率。由于社会的不断发展，人才间的竞争和紧张的工作节拍，导致人的价值观的衰退和目的取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解，人际的友谊、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充分发展遭到了限制和突破，能够讲，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为治理者，就必须对学校的治理重新定位，用以价值观为核心的文化进行治理，寻求促进老师和学校正常发展的突破口。在这样的理念冲突下，我从去年开场尝试开展了“合作文化治理研究，把合作引入到幼儿园的文化建设中，在领导与老师、老师与老师、老师与幼儿、老师与家长之间探索一种合作形式，注重培养和激发人的合作意识和团队精神，以此来加强学校的内聚力、向心力和持久力。幼儿园老师个人总结通用版7一个学期的工作即将接近尾声，今天在这里我的心情无比冲动，我感谢各位领导和全体老师给予我这个时机，请大家聆听我的进步和工作中的缺乏。在这一个学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献一心一意为人民服务的思想溶入本人的实践工作中。回顾一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方面向在座的领导和全体老师做以总结。(一)教学工作1、根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目的、设计可行的教学经过，并根据课堂内容制作教具为教学服务。2、做好课前的物质准备和知识准备工作。在活动中，为幼儿创设良好的时机与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感悟事物，以多种形式引导幼儿有兴趣的介入活动，并主动去学习，使之在参加活动的经过中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经历，培养幼儿独立解决问题的能力。3、环境是为教育教学活动服务的。根据每月的主题内容进行主题版面的设计。在布置中，我们让孩子们介入到其中，让他们本人动手去制作。4、组织外出活动，让幼儿接触社会、接触大自然。为了丰富幼儿的社会交往能力，带领幼儿去农贸市场买菜，让幼儿体验买菜的愉快。为了让幼儿感受季节的变化，组织幼儿去闵行体育公园远足。在这次远足活动中，每个幼儿都是徒步走完了行程，这不仅让幼儿感受了秋冬的季节变化而且还磨练了幼儿的意志。5、注意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结经历，每月撰写教育随笔及反思，以提高本身能力与写作能力。(二)教育工作在日常生活中引导幼儿了解本人与集体的关系，让幼儿知道本人是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联络，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的毁坏性行为，老师给予及时的制止，并进行随机教育。4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整洁放好。5、根据季节变化及户外运动时的情况，提醒幼儿及时穿脱衣服，积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。(三)安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。1、教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不推搡同伴，发生危险时，会大声呼救。2、关注幼儿的来园情况，不让幼儿带不安全物品入园。3、加强一日活动各个环节的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。4、做好交接班工作，如有特殊情况及时转告接班教师。(四)家长工作我们的工作假如脱离了家长那就根本无法顺利的进行，在我们的教育教学工作中家长起了至关重要的因素。每一次主题活动的展开、每一次园内活动的召开都离不开家长的帮助与支持。我们深知家长工作的重要性，也为此做了不少工作：1、做好新生的家访工作，了解幼儿的实际状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。2、除了全园家长会外主动召开家长座谈会，与家长就孩子的问题进行深化的沟通。我们的孩子大都都是独生子女，在家娇纵惯了，抗挫折能力很弱。针对一些孩子的实际情况我们和家长共同讨论，在孩子的教育问题上达成了共鸣。这次的座谈会非常的成功，不但加强了家园共育，而且也避免了家长对教师教育的不理解。3、使用家园联络册、网络等多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的互相理解，使关系更密切。4、定时向家长宣传幼儿园保教任务和科学，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。以上就是我在这学期所做的一些工作，在这经过中我也碰到过很多的困难与挫折，在每一次解决问题的经过中我发现本人也在不断地成长。正如一个朋友曾经对我讲过：生活的海洋上经常泛起波浪，人生的道路上四处跌跌撞撞。面对挫折必须坚强，波浪里茁壮成长，风雨中变得强壮。感谢曾经帮助过我的人，也感谢曾经带给我挫折的人。幼儿园老师个人总结通用版8幼儿园老师应扮演什么角色、承当哪些职责，为胜任这些职责，幼儿园老师应具备什么样的素质构造，幼儿园老师在不同的专业发展阶段应确立什么样的发展目的，对这些问题的研究目前还停留在干研究者的理论讨论层面，远未在专业界构成明晰的共鸣。这一现状导致的结果一方面是理论界和研究者批评学前教育领域对老师角色和形象的设想理念落后，将幼儿园老师的职责重点放在看护照料和带领孩子唱歌跳舞上，或者组织正式的分科教学活动上，未能跟随学前教育领域的改革，构思新的老师角色和形象;另一方面，实践界批评从师范院校毕业的学生眼高手低，只会空谈理念，不具备幼儿园工作所需要的“基本技能，不知如何带班、如何上课，更谈不上适应幼儿园改革和科研的需求。这种矛盾的观点给职前培养和职后培训的任务设定、老师聘任、老师确定本人专业发展的方向均带来相当大的困难，如课程设置中将“艺体能力与“专业能力对立，提出不同层次的培养机构分别培养“研究型老师与“应用型老师，甚至有人在此次高师联谊会上提出“订单式培养的主张，把学前教育的专业特征抛在一边，完全跟着良莠混杂的就业市场跑，这些都会损害学前教育事业的发展。在此次联谊会上，已经有学者提出应研究培养目的的共性特征和最低标准。看来在学前教育界澄清关于幼儿园老师的基本职责及其标准的“主流价值，是当务之急。这种专业标准不仅“能够给本专业的成员建立一套专业行为准则，作为成员在碰到和处理事情时的指引，进而维持一定的专业水准，同时，也能给老师教育课程设置提供参照。具体描绘老师应尽的职责及其应有的尽责表现的老师自评体系正是这种专业标准的最好体现。一、以老师自评体系协助老师专业发展学前教育领域的老师评价体系并不少见，如用于幼儿园老师职称评定和优秀老师选拔的标准体系，但是这些标准的制订往往从方便管理的角度出发，列出一些行政上可操作的指标，旨在对老师的履职情况和绩效进行外部评价，并不围绕保障和促进幼儿发展这一根本教育目的而具体描绘老师应尽的职责及其尽责的应有表现，进而不能给专业工作者提供一套专业的行为准则，因而，缺乏以作为专业标准，给老师的专业发展以规范和指导，并切实地通过评价促进老师的专业发展。近年来，与老师日常教育经过并行的老师自己评价开场被视为老师职前培养和职后培训之外的第三种促进老师专业发展的重要机制。2人们日益意识到，老师专业水平的不断发展，更多地依靠老师在教育教学实践中的自己锤炼，老师需要在自己反思、自己评价中实现本身的专业发展。34从教育评价的角度看，这体现了“发展性评价的思想。但是倡导老师的自己反思和评价，并不排挤外界的帮助，恰恰相反，专业界应该采取一些措施，帮助和鼓励老师进行有条理的自己评价并支持其改良。从维持工作的专业水准出发，制订自己评价体系，促进他们客观地评价本人，给老师的反思提供一个支撑点，是一种有意义的、促进老师专业发展的途径，只是实际上这种体系特别缺乏。在学前教育领域，近年来已经有学者和幼儿园从帮助老师反思和专业发展的角度，在编订幼儿园老师自己评价体系方面做了有益的探索和尝试。“上海市幼儿园老师专业发展自己评价体系的研制也是出于同样的目的发起的，十分是想为新任老师的在岗学习和入职辅导提供支撑，以弥补她们职前教育的缺乏，同时还试图为老师持续的专业发展指明道路。评价体系所指向的“专业发展，聚焦于老师与幼儿互动和创设、利用各种时机支持幼儿发展和自己专业发展的能力上，即保育、教育上的能力表现，而不是老师与其他行业从业者共同的“普通素养，如语言表达能力、行为举止、一般道德等;或者老师在专门内容领域上的知识和能力，如关于自然、社会和艺术等某个领域的知识和能力，这些素质领域被视为专业能力的“背景。老师在这些方面的素养并非不重要，同时也很难空洞地、脱离情境地衡量它们与教育素养和能力的相对重要性。但是，老师的普通素养和专门领域知识必须详细体现到“老师的教育工作中去，化为儿童能体验到的东西，对于老师这个角色才有意义。因而，本研究把重心直接放在老师实际的教育能力上。二、上海市幼儿园老师专业发展自评体系研制的指导思想研制老师专业发展自评体系，必须澄清下面几个基本问题：第一，在幼儿园中，为了保障儿童的健康、安全、学习和发展，老师需要承当哪些方面的职责?个体老师在全面承当这些职责的基础上，能否能够在不同领域中各有发展的侧重，进而使不同老师在不同的领域有特长或较高的胜任水平，使幼儿园逐步到达高水平的分工与合作状态?第二，在评价体系中，应把老师的专业行为，还是专业知识，抑或专业态度作为核心的评价内容，才更有助于帮助老师自己反思?这也就需要考虑，在指标描绘中应怎样处理专业知识、专业态度与专业行为表现之间的关系?第三，老师的专业发展既然是一个持续的经过，需要经历若干阶段，那么，对不同老师的专业要求只做量上的区别呢，还是针对不同发展阶段的老师最关心的或最迫切需要解决的不同问题提出有“质的差异的专业要求?对于第一个问题，我们以为，由于幼儿园教育的特殊性，专业的幼儿园老师必须承当多种角色和职责，她不仅对儿童在园期间直接负有保教责任，十分是要把保育和教育两大类职责结合在一起，而且对帮助和支持家长负有责任，这是一种间接保教的责任;假如从增进幼儿福利和发展这一更广阔的视野出发，幼教行业要到达较高的专业水准，老师除了胜任现有的保教工作之外，还有责任保障和促进本人的专业发展，甚至有责任为整个专业领域的专业化做出努力。鉴于此，在专业发展的自评体系中，我们以保障和促进儿童的身心健康和发展为核心，尽可能全面地罗列老师的职责范围，使评价体系的指标涵盖一切影响儿童全面平衡发展的因素。由此，在我们研制的自评体系中，不仅会涉及影响儿童身体健康和认知发展的工作，还会涉及影响儿童语言、自己意识、社会性、创造性、审美和表达等各方面发展的工作;不仅会涉及老师组织的专门学习活动，还会涉及老师在常规生活中与儿童的互动、环境的布置和创设、作息和活动规则的制订、与家长的沟通和合作。此外，自评体系还包含了老师促进本身专业发展的一些要求。同样由于幼儿园工作的特殊性，我们以为，每个幼儿园老师在完成基本职责上都必须是“多面手，但是，要更好地为幼儿及其家庭提供高质量的、专业的服务，同时又需要幼儿园老师有不同的特长，在一个高水平上分工合作。因而，在自评体系中，我们将新手老师的角色定位在“多面手上，而将成熟老师的角色定位。幼儿园老师个人总结通用版9时间匆匆，白鹿过隙，一个学期又即将过去，在这一年里我深入体会到做一名幼儿老师的艰苦和快乐，我把本人的青春倾注于我所钟爱的教育事业，倾注于每一个孩子身上。这个学期的工作已经结束，总结好的经历与缺乏，才能创造美妙将来，下面我对本学期的工作做下面总结，以便于为新学期的工作确立新的目的。一、教研方面在开学初，我们召开中大班教研活动，学习和分析幼儿园工作计划，明确本学期的工作重点，根据幼儿的年龄特点制定出不同的教学内容。1、能量娃课程的划分。由于大班的孩子在上一个学期的学习中，对字海方面的把握不错，在这学期中考虑到孩子各方面的能力，所以我们在幼儿认识重点字的同时，提高要求，让孩子进一步的去了解文中字的，这个学期下来，发现大班孩子的学习情况一切多还不错，但是对于中班的孩子来讲，十分是全托两个新的班级，他们的起步跟进度多存在着一些困难，我们对于这样的班级，先是给予一定时间的适应，如，先要求把握儿歌，后要求把握重点字，到如今的对文中字的把握，这样一步一个脚印进行，这个学期下来，孩子们在字海方面的学习多有不同程度的提高。2、科学游戏课的挑选。本园的办学特色是字海冲浪，数海冲浪，英语冲浪等为主要的学习内容，在学习好能量课的同时，还注重对科学游戏等方面的把握，为此精心挑选，最后决定以建构式教材为辅，挑选比拟好的科学游戏课程，汲取其精华部分来丰富孩子的生活，在详细施行经过中将内容进行了细化，落实到班级，最后以班级为单位，使每个孩子都能够按着制定的计划有序的学习。二、业务学习方面每个孩子多有每个孩子的潜能，但是怎样将孩子的潜能挖掘出来，并且扩大，使之提高，这是我们每个人多值得去考虑的问题，想教育出优秀的孩子，老师必须具备良好的素质及优秀的业务水平，于是利用教师们休息的时间，每周进行一次小教研学习，每两周进行一次大教研学习，在教研经过中，先将一周的工作作简单的小节，并且有条理的布置下一周的工作重点，以便于教师们心中有底。再则将备课认真老师的备课本作为范例，进行互相学习，这个学期下来，老师们的态度端正，没有迟到早退的现象，教研会议进行的很顺利。为了提高老师的实际操作水平，我们开展了老师间的观摩课，让每一位老师多有展示本人的时机，互相学习，扬长避短，在了解本人长处与缺乏同时，再去学习别人好的地方，以便于在以后的教育中做到更好。发现别人缺乏的之处，然后反思本人，避免在以后的教学中发生。再如4。30日展开了家长开放日活动，不同于其他幼儿园的教学形式，以高科技的教学手段，博得了家长们的一次次好评，再如，为了更好的做到幼小连接，在陈园长的带领下，组织大班的孩子参观育英小学，让孩子们了解小学，喜欢小学，渴望进入小学的情感。一点点，一幕幕，孩子们在成长，我们也在成长，这一学年，大中班的各级段多获得了一些成绩，如：大一班被评为园先进班集体，胡芳教师、谢美萍教师、杨静教师被评为优秀老师，多名老师的论文、案例获奖等等。以上是本年度大中班的教研总结。下面谈谈缺乏之处：一、班级与级段工作在以往的经历里，几乎没有人愿意与级段长搭班，由于做了级段长以后，既要管理班级的工作，又要忙级段的工作，所以往往很多时候，班级的工作就落在了配班陈小丽教师身上，心里总是有很多的过于不去，但是小丽教师无怨无悔，默默无闻的做我幕后工作者，真的很感谢陈小丽教师的支持，不然我的工作真的无法顺利的完成。所以，下学期希望能够考虑到怎样做到班级，级段两不误。二、备课本的书写备课是作为老师最最少的事情，但是由于很多时候，老师既要书写备课，又要忙于制作教具，很多时候力不从心，往往有一个时期，或着某个时期，比方：迎接六一汇演期间，备课是为了备课而备课，为了交上而备课，为了不被记下而备课，没有本质性的作用，反而备课成了教育道路上的绊脚石，整个书写时间就占去了很多，觉得很不值，所下面学期能否开展，好像一个题目备不同类型的课，再好像一个课题由一个人负责发放给大家，然后大家进行听课，评课，这样既节约了备课的时间，有多了观摩与商讨的时间，还能够锻炼老师们本人创编教案，我以为，备课是基础，只要把基础做实做精，那整个教育教学就有所保证。但是，这一点做的还不够。幼儿园老师个人总结通用版10时间是一为永孜孜不倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回首这一学期，繁忙而又愉快。在各位领导教师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步，使本人的能力有所提高，现将本学期的工作从下面几个方面做一个小结：一、政治思想本来在政治思想方面忠实于-的教育事业，能认真贯彻执行-的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习（36岁幼儿发展指导纲要），爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个老师的身份严格要求本人。二、业务学习积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，认真学习教师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，汲取经历并运用到本人的日常教学经过中来。我还认真浏览（早期教育）等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，汲取别人的经历。努力提高本身的文化水安然平静业务素质，争取做一名合格的幼儿老师。三、教育保育开学初，我根据本班幼儿的实际情况、（幼儿园教育工作计划）、（幼儿园教育指导纲要）认真设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学经过中注重浸透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、棋牌世界等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。为了配合主题教育和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写教学反思和读书笔记，以提高本身的保教水平。在保育工作中，天天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。四、家长工作认真填写（成长足迹），及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切时机与家长沟通幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。利用各种时机将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：通过各种与家长的活动既增进了家长与幼儿、教师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，遭到了家长们的一致欢迎。五、缺乏与努力方向一学期下来收获自然不小。但也存在着很多缺乏，十分是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学经过中要灵敏运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高本身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要加强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力使家长满意。幼儿园老师个人总结通用版十篇