2021威海老师资格证面试备考：中班语言领域（三只小猪盖房子）题本解析_威海.docx

2021威海老师资格证面试备考：中班语言领域（三只小猪盖房子）题本解析_威海我十分整理了老师资格备考资料，供考生参考。查看更多老师资格备考资料，请点击并。预祝各位考生实现梦想!中班语言领域故事活动（三只小猪盖房子）一、活动目的1.情感目的：喜欢参加语言故事活动，明白认真做事、团结气力大的道理。2.技能目的：能够复述并讲出三只小猪的话，并能用完好的语句表达对三只小猪的喜欢。3.认知目的：理解故事内容，知道只要勤劳、不怕困难才能建造出结实的房子。二、活动重难点1.活动重点：初步感悟故事内容，知道哪只小猪盖的房子最牢固以及原因。2.活动难点：能够明白做事情要勤劳认真的道理，复述故事中三只小猪的角色对话。三、活动准备1.物质准备：（三只小猪盖房子）故事视频；故事挂图以及绘本；小猪、大灰狼头饰若干。2.经历准备：幼儿已有角色表演的经历。四、活动经过一导入部分老师边做动作边念儿歌，吸引幼儿活动兴趣。儿歌（小兔子盖房子）：小兔子，盖房子，小猴小狗来帮助，锯的锯，钉的钉，房子盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗！引导语：小朋友刚刚的声音都十分的响亮，那在森林里我们也有三只小猪也在盖房子，让我们一起去看一看吧！二展开部分1.老师声情并茂地讲述故事（三只小猪盖房子），幼儿倾听。1老师出示故事挂图，幼儿观看并初步猜想故事内容。师：三只小猪都在干什么呢？他们想要做些什么呢？预设性回答：小猪们在盖房子；防止大灰狼吃掉他们引导语：小朋友们，你们的想法真的是太棒了，那们接下来让我们一起来听一听这三只小猪究竟在做些什么吧！2老师完好的讲述故事（三只小猪盖房子），幼儿初步感悟故事内容。师：三只小猪都分别叫什么呢？他们又都各自选择了什么样的材料建造房子呢？预设性回答：老大叫呼呼；老二叫噜噜，老三不记得了。试讲指导：老师讲述故事时要能够充分调动幼儿的积极性，同时增添动作及表情，让整个故事愈加富有感情2.老师出示故事绘本，提出问题，引导幼儿深化理解故事内容。1老师呈现绘本内容，根据提问，幼儿深化感悟故事。引导语：刚刚有的小朋友不太记得第三只小猪叫什么了，也忘记了他们各自都用了什么材料，那么我们一起在这些漂亮的图片上来寻找答案吧。三只小猪分别用了什么材料盖了房子？哪只小猪盖得房子结实呢？呼呼和噜噜盖的房子结实吗？你是怎么知道的？呼呼和噜噜的房子被撞倒了他们逃到了哪里？大灰狼为什么没把嘟嘟的房子撞到呢？2引导幼儿对三只小猪的对话内容进行复述和练习，老师总结故事道理。老师小结：刚刚的故事中我们了解到了做事情我们要能够踏踏实实的做，那么在生活中小朋友们也要做个勤劳、不怕困难的好宝宝。3.老师创设情境，分发头饰，引导幼儿进行角色表演。1老师将幼儿进行分组，出示头饰并引导幼儿自选角色。引导语：小朋友们请选择本人喜欢的头饰把他戴在头上，我们一起来表演一下这个故事吧。2幼儿分组表演故事，老师指导，并进行总结。三结束部分总结结束老师总结本次活动中蕴含的道理，自然结束本次活动。师：在生活中只要踏踏实实的做事，为人勤劳真诚，咱们才能收获更多！五、活动延伸区角延伸老师将活动延伸至美工区，对喜欢的小猪形象进行绘制。【答辩白析】1.你觉得你这次活动的时间分配怎样？【参考答案】谢谢考官的提问，下面是我的作答：考官您好，我以为我本次活动的时间分配是较为合理的。这样的时间分配是根据活动重难点来进行设置的。本次活动的重点是理解（三只小猪盖房子）的故事内容；难点是能够用肢体动作表现故事主要环节，明白故事中蕴含的道理。所以我把大部分时间放在了讲述故事，提问引导幼儿理解故事内容等主要环节上，凸显了我本次活动的重难点。在活动的导入和结束部分时间所占比例较小，这样做的目的是为了帮助幼儿更好的达成教学目的，让幼儿快乐学习。以上是我的作答，感谢考官的聆听。2.在活动中怎样组织四岁到五岁的幼儿开展活动。【参考答案】谢谢考官的提问，下面是我的作答：考官您好，四岁到五岁是幼儿园中班的幼儿，他们具有活泼好动、详细形象思维开场、能够遵守规则和能够开场本人组织游戏的特点。因而，在组织幼儿活动时，我会多借助一些详细形象的教具，帮助幼儿更好的理解活动内容；在进行游戏时，让他们本人确定游戏主题，自行组织游戏；同时，我也会利用他们活泼好动的特点，多进行一些轻松自由的活动，创设一个快乐，舒适的活动气氛；能够适当的设立一些规则，约束一些不恰当的行为，在讲解规则时我也会注意用符合幼儿年龄特点的、儿童化的语言帮助幼儿更好的了解游戏规则。以上是我的作答，感谢考官的聆听。