高三上学期化学老师工作总结.docx

高三上学期化学老师工作总结高三上学期化学老师工作总结化学总温习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目的、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总温习的效益。下面是我精心为您整理的2019高三上学期化学老师工作总结，仅供参考，希望您喜欢!高三上学期化学老师工作总结本学期担任高三6、8两个班级的化学教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松本人。而且本届学生基础相对来讲比拟薄，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比拟好，大大提高了学生学习学习的兴趣，获得了较好的学习效果。现总结如下：一、依纲靠标，加强备考研究，科学备考。在进行高三教学的开场，我首先和备课组的教师一起制定了一个具体的温习计划，认真研究新课标教学大纲、考试讲明和近三年课改区的高考试题，明确重要的知识考点和能力考察标准，把准温习方向，以大纲考纲为指针，以高中化学新课标主干知识为主线，挖掘好模块中的知识点，对模块作恰当的归纳和提炼，适度的扩展和提高，既要注重模块的单元或专题内的知识联络，找准知识的结合点加以梳理、归类和整理，并通过一定的组织方式有机结合，进而顺利构建模块知识体系和构造，这样有利于学生在分析、解决问题时，能准确、快速的在大脑储存库中提取知识，促进学生综合能力的提高。在温习课中，构建概念图能够帮助学生温习以前的知识、整合和连贯新旧知识，建立良好的知识构造，把概念图作为专题温习的导引和框架。二、紧扣教材，夯实学科基础，突出知识主干。夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，解题效率、综合能力就不可能提高。教学中以夯实基础，滚动提高为指导思想，以低起点，小坡度，密台阶，逐个突破为温习策略，强调基础基础再基础，主干内容屡次循环，能力训练分步到位，双基知识反复落实，以扎实的基础应对百变的试题。以教材为本，不脱离教材，不搞题海战术，注意构建好各单元知识网络，加强知识间的内在联络，注意系统性，在温习方法和策略上捉住核心知识，结合事例分析帮助学生理解。三、重视知识应用，培养学生能力在教学中注重以知识为载体来培养学生的能力，通过设计典型练习题组，训练和培养学生对知识的应用能力，培养学生综合分析能力、处理问题能力以及解决实际问题的能力，另外还要注重对学生读图、识图和分析图表能力的培养，培养学生从化学图表中获取信息的能力和图文转化能力。此外，在教学中还要注重提高学生的学习迁移能力，使学生学会举一反三、融会贯穿。提高学生的学习迁移能力，主要应做到下面几点：(1)克制负迁移，指导学生弄清楚新旧知识的本质特征，区别新旧知识之间类似而又不完全一样之处，使学生避免旧知识对学习新知识的影响，即克制学习中的负迁移现象。(2)强化正迁移，原有的知识越有概括性，正迁移的可能性就越大，在教学中要引导学生理清化学学科内各部分知识的联络，理清化学与物理、生物、数学等学科的联络，弄清化学科的概念、原理、知识要点，使所学知识具有概括性、系统性，实现最大可能的学习正迁移。四、关注热门，关注现实在备考温习中，要有意识去关注社会现实、关注生活、关注人体健康以及环境问题的重大热门问题。高考题往往以这些热门信息作为出题素材，情境新，问题热，但考察考生的还是对学科基础知识的理解和运用，此类题目往往起点高，落点低，很多问题的答案其实就在我们课本上，在教学中要注意热门回归教材，由于热门只是外壳，是背景材料，相关的知识体系才是考察的内容，要找准热门问题与教材的融会点，温习时随时将热门问题融入课本知识。以上是我这学期在教学上所做的一些工作，有一定的缺乏之处，这里我把它小结出来，是希望有经历的教师能给予指导。2019高三上学期化学老师工作总结2本学期我担任高三(11)、(13)二个班级的化学教学工作，本学期的教学任务是：根据备课组的要求完成高考第一轮温习。高三第一轮温习至关重要，它是夯实基础、培养能力、提高学生高考成绩的重要阶段，抓好了本阶段的教学，也就为以后的综合温习打下了坚实的基础。现就我在第一轮温习教学工作中的做法总结如下：一、抓好化学基本知识的教学是第一轮温习的首要任务课本是根，在温习经过中千万不能脱离课本。有些学生重资料轻课本的思想非常严重，每次上课拿出来的都是资料和试卷，却没有课本，长此以往，就就走入了舍本逐末的误区。在温习经过中我通过历届高考试题为例，找到各个考点在课本中的根，引导学生让他们充分认识到（大纲）是根据、课本是根本、资料是补充，重视课本基本知识的温习。二、重视对规定实验的原理与方法的理解纵观近几年的高考，实验题对学生的理解能力、创新能力等都提出了较高的要求，而要应对此种变化，学生一定要对实验的原理把握清楚，并能对所学实验原理加以应用，能自行设计一些基本实验，用最好的实验方法来完成实验习题。三、认真分析学生情况，明确主攻方向，把握好温习的节拍我所教的班级一个是平行班一个是重点班，各班的学生都存在较大的差异，必须认真分析学生情况，才能找出比拟合适本人教学的环节和方法。1、分析学生水平，选择适宜的练习题，切忌盲目追难、追新、追偏。在第一轮温习阶段，对资料上的练习题，千万不能不分青红皂白照单全收，对资料上的练习题总有一些不合适本人学生的习题，假如做了，不但不会提高学生的成绩，反倒会挫伤学生的积极性。同时还会打乱本人的温习计划。因而一定要进行挑选，选取适宜我们学生的习题，假如该题确实是鸡肋，应勇于舍弃。2、分析学生的问题所在，设计好针对性的练习。第一轮温习是查找学生基本知识漏洞，稳固知识的重要阶段。在这个经过中我们教师要时刻注意学生反映出的问题，然后针对这些问题组织好对应的练习，以弥补学生们在这些方面的缺乏，真正到达整体提高。四、少讲、精讲、讲透第一轮温习的内容多，而时间又紧，在此经过中，教师都有时间太少的感觉，但是又不能马虎从事，一味赶进度，那么，我们就只要注重讲、练题的效益。对重要的知识要讲，但不是讲得越多越好，而应是讲到点子上去，挖出其精华，到达一箭封喉的效果。对于典型题更应该讲，主要讲其思路和方法，真正做到授之以渔，使学生融合贯穿，能举一反三，让其以后碰到类似题时能迅速地解决。五、注重习题的选取，培养学生良好的思维习惯做习题是提高学生成绩的一个重要环节，但是我们不能一味地追求数量，陷入题海，一定要注重质量和效果。这样对我们教师就提出了很高的要求，无形之中就增大了备课量。我以为能够从下面几个方面入手：首先，以基础题训练方法，努力培养学生正确、良好的解题习惯。在这方面，我们要教会学生一些基本的解题方法(如：差题法、过量问题分析法、极端假设法、平均值法、十字穿插法、守恒法等)，同时要求学生养成规范答题的良好习惯。其次，用翻新题进行训练，以求学生真懂，帮其克制思维定势。很多同学在做题时经常会联络以前做过的习题，结果陷入误区，出现错误的解法。因而，我们教师在讲解过一种类型的题后，一定要花点心思，对其进行加工改造，设计出一些变化题让学生做，进而克制学生的思维定势。第三，适当地安排具有适当难度、综合性强的习题以拓展学生的思维，让学生有一定的新奇感。但这并不是一味地寻求难、怪、偏，而应该是选择一些学生通过本人的思维完全能够独立解决的问题，正如是跳一跳，就能够摘到的苹果，否则学生就会产生畏惧心理，进而引起不必要的恐慌，毕竟高考不是难倒学生，只是检查学生对所学知识的把握程度，是一种面对全体学生的检测形式，是招收多数学生进入高校学习。最后，一定要求学生及时纠错，对错误的习题要分析清楚原因、把握正确的解题方法，真正做到对了的以后会做，错了的以后不再错。总之，习题不要多，一味求多不能解决问题，只会滋生学生的腻烦情绪。六、加强对学生进行温习方法的指导教师可针对详细学生的不同实情，教授不同的机密武器，只要能消灭敌人就是好方法。同时要学生养成反思的习惯，对所学知识、方法、技巧进行过电影，根据记忆的规律性，定期对所学知识加以回首，无疑也是一种较好方法，温故而知新。做为一名老师，我秉承本人一贯做事的原则认真、负责。做为备课组长但凡要求备课组成员做到的，首先本人要做到。无论是备课、钻研教材、教研讨论、选题、出试题我都能以身作则，所以本学期大家一起工作很舒心，效率也很高。高三上学期化学老师工作总结本学年度，我担任九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、积极抓好日常的教学工作积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反应;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学形式，要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习积极学习各种知识，以充实本人，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给本人充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。四、下学期努力方向1、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束本人。4、以平等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。2019高三上学期化学老师工作总结本学期根据学校安排我担任高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分认识到高考化学总温习是稳固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学的温习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻老师，深感压力很大。为了获得良好的效果，在开学初认真研究了高考化学试题。根据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因而开学初化学备课组全体教师一起在理清温习的思路的前提下，研究制定了具体的计划，为完成温习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：一、积极抓好日常的教学工作积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握温习的方向和深难度，加强温习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反应;在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。认真研究考试大纲，把握温习方向。考试大纲是命题的根据，也是高考温习备考的根据。所以我首先认真研读了（考试大纲），明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考察能力的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的构造、类型、考察的方式和能力要求来理清温习的思路，制定相应的温习计划。二、精讲精练，提高温习效益课堂仍然是温习的主阵地，丢了课堂就等于丢了温习。要想在有限的时间里到达最佳温习效果，只能采用科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要精心选择，争取做到多中求少，少中求优。而在详细讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步考虑：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。课堂上应该多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，学生都会讲，课堂上我听的非常明白，但是真正本人做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的经过。所以后来每节课都要留些时间让学生本人回首、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识把握也事半功倍。三、积极参加教学教研活动，使教学水平向更高处提升认真参加学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合温习实际，提高本人的业务能力，提高学生学习的积极性。积极听取每次年级组会议上学校对高三温习的要求和建议，听取老老师的教导和指导，虚心学习。积极学习各种知识，给本人充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好知识准备和教学方法准备，要有目的、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总温习的效益。积极学习，避免走进总温习的怪圈：迷恋温习资料，陷入题海。为此，在高三化学教学经过中，要不读钻研，始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和温习资料的关系。2.重视基础和培养能力的关系。3.化学学科和其他学科知识的关系。4.练习量和温习效率的关系。四、及时总结，落实反思高三温习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联络进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入本人的知识构造之中，进而构成一个系统完好的知识体系。所以我要求每个学生都要写单元知识点总结，我会定期检查。为培养学生养成在解题后再考虑的的习惯。要求每次解完题后要回首解题经过，解题方案、方法能否恰当，经过能否正确、合理。检查语言表述能否规范，能否符合逻辑。每次考试结束后要认真分析总结。要回头看一看，想一想，本人的温习有没有实效，知识和技能能否得到了稳固和深化，本人存在什么问题，以便在今后的温习中对症下药，自己提高。五、下学期努力方向1、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束本人。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。老师工作总结