高三语文第二学期期末教学总结.docx

高三语文第二学期期末教学总结高三语文第二学期期末教学总结一年一度的高考牵动着千百万考生、老师和家长的心，它是一个深入的社会命题。语文学科是高考不可或缺的一环，而语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文温习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。下面给大家共享一些关于高三语文第二学期期末教学总结，希望对大家有所帮助。高三语文第二学期教学总结1本学期我担任高三(19)班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松本人。为了不辜负领导的信任和同学的希望，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善本身知识体系，打牢语文基础知识，使本人能够比拟自若的进行语文教学;另一方面，继续向老老师跟课学习，抽出业余时间丰富高三语文教学经历的教师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比拟好，大大提高了学生学习语文的兴趣、获得了很好的学习效果。现总结如下：一、深化研究（讲明），学习先进的经历，将理论与经历作为教学工作的指导。新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，十分是学生的实践活动能力。作为标准和方向的（考试讲明），每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，进而要求各学科针对讲明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比拟与去年的差异，十分是结合高考试题分析，进而明确教学的侧重点，为本人的工作做了更好的指导。二、细化教学环节，优化教学经过，是整个教学工作的重中之重和全部。1、用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来讲没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考讲明中的所有基础考点，熟练把握教材就能把握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板，只要从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2、激发兴趣，提高课堂质量。只要步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是怎样上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因而我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考讲明的联络，让学生认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹。通过这些，让学生明白知识不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联络实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力;不仅是课堂上的，还有生活中的3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平常积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，十分是教材的温习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，进而构成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，把握温习的重难点，进而有效的到达温习的目的。对于专题专项温习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字构成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的把握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4、优选习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项温习与系统训练相结合的时期，要将学生把握的知识运用到实际做题中去，就要优选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试讲明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考察意图。这样也能加强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。可以以根据详细的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5、做好学情分析，对症下药。通过定时练习来检查我们在教与学上的缺乏和暴露出来的问题，对于这些，及时通过学情分析找准详细环节，然后有针对性的去解决问题，进而到达稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反响以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，限度的保证教学工作的顺利进行。三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所讲的“教学相长就讲明了这一点，老师的“教影响到学生的“学，同时学生的学习经过中的生成性问题也会促进老师的“教，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因而在教学中多站在学生的角度换位考虑，多从本身反思，多与学生沟通，以此来促进本人的教学。其次，同事之间互相沟通、沟通能够补本人所短;多向老老师学习能够提升本人的水安然平静增加教学经历。而学校整个大环境上从硬件设施上给老师提供更大的便利，采取很多措施和提供很多的老师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。当然由于本人的年青，经历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和学生反响慢而以本人的讲解代替学生的考虑，给学生自主活动的时机少等，我将积极发现并改正缺点。经过一学期的踏实努力，获得了一定得成绩，固然成绩不是本人满意的，但本人对这学期努力的经过是无怨无悔。感谢领导的信任和老老师的的支持和帮助以及学生给予本人的理解和配合，在以后的教学中我将一如既往的奉献本人的才智和汗水。高三语文第二学期教学总结2高三下学期年，短暂而又漫长，就这么悄无声息的溜走了。回顾曾经的风风雨雨，心里颇不宁静。一、用好课本，夯实基础。高考命题虽不取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因而，在高三我们狠抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地温习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。二、落实（讲明），分段过关。（考试讲明）是高考命题的根据，对高考温习有很强的针对性和指导性，因而，我们首先吃透“讲明。比拟近两年的“讲明，根据（考试讲明）的变动，我们组织师生共同学习研究（考试讲明），将“讲明要点分解成若干个小点，这样课堂教学愈加有的放矢，有较强的针对性，同时也使学生心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪，进而增加了学好语文的自信心。其次，在考点训练前，让学生对照考试要求对必备的知识进行归纳整理，让学生储备于脑，以便用时提取。再次对近几年的高考试题当代文浏览题进行解析，让学生熟悉命题特点，把握解题的方法和技巧。最后落实到能力训练上，摘编一系列习题让学生练习，让学生构成灵敏运用基础知识解决问题的能力。由于这方面的工作有条不紊，循序渐进，学生对知识的把握比拟扎实，化知识为能力就得到了有力的保证。三、突破重点，注重实效。素质教育要求高考命题由知识立意向能力立意转变，着重考察学生的创新思维能力和语言表达能力，我们备课组同仁经过反复考虑，构成共鸣，以为学语文的大环境不是一下子能构成的，要想使现状好转，就必须充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，进而获得“短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。为提高高三语文的温习实效，我把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确把握。为此，我优选了社会上常见常用而学生又经常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给学生，为他们校音正形释义，学生识记后受益非浅。另外，病句识别、语句的衔接排序、句式变换等等，解题都有规律可循，老师为学生总结归纳，学生也不难把握，温习时我也把它确立为重点，帮助学生总结命题规律和解题技巧，学生应对能力明显提高，失分率大大降低。四、优选习题，优化训练。针对高考能力考察的要求越来越高的特点，高三温习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是特别必要的。我注意以精制滥，认真挑选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我首选的训练题。我把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。每周一小练，双周一大练(综合训练)，训练适度，效果比拟明显。当然，我在高三教学工作中也存在一些值得注意的问题。1.课堂教学中以老师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力体现以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因此给学生的读书、考虑和语言训练的实践活动时间不多或不充分。2.识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。3.作文训练，太多追求篇目数量,训练质量不高。尤其是在帮助和指导学生观察、考虑社会生活及积累情感体验、生活经历方面做得不够。4.没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考察要求，在温习教学经过中，花费一些珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。教学永远是一门遗憾的艺术，高考教学更是如此。在这一年，我们留下过多遗憾，也留下很多伤痛。我仍将继续努力，争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出鲜艳的花朵。高三语文第二学期教学总结3本学期我担任两个毕业班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松本人。为了不辜负领导的信任和同学的希望，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善本身知识体系，打牢语文基础知识，使本人能够比拟自若的进行语文教学;另一方面，继续向老老师学习，抽出业余时间向具有丰富高三语文教学经历的教师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比拟好，大大提高了学生学习语文的兴趣、获得了很好的学习效果。现总结如下：一、思想方面作为一名老师，我非常注意本人的师德修养。平常积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻注意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我基本上是以校为家，能够不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。二、教学方面为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高本身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善本身知识体系，打牢语文基础知识，使本人能够比拟自若的进行语文教学;另一方面，继续向老老师学习，抽出业余时间向具有丰富高三语文教学经历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我本人感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。另外，深化研究考试大纲，重视信息的沟通，在高三开场，细致研究分析语文考试讲明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到温习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导本人的教学实践。同时，分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在下面几个方面：基础知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、当代文浏览中的主观题，还有作文。我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重经过管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容。深化辅导。另外，专项温习，狠抓薄弱环节。1、基础知识的温习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮温习之后，穿插在下面各专题的温习中，进行不间断的训练。在穿插温习的经过中注意优选题目，做到短平快，尽量不影响专题温习的正常进行。2、温习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文温习中缺乏表如今大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法，教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行温习：(1)进行题型示例，优选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成本人肩负的神圣历史责任。高三语文第二学期教学总结4光阴似箭，日月如梭。转眼，-年高考结束了，回首这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关心下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，获得了较好的学习效果。能够讲完美地完成了教学任务。现总结如下:一.按要求顺利完成教学进度1、从2月2日补课开场到2月底(共4周)，结束第一轮温习。2、3月1日4月20日，第二轮温习，共50天。3、4月21日5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。4、6月1日6月6日，自由调整阶段。二.树立了学生的学习自信心我带的是理科普通班，很多学生以为考本科没有希望，因而，一部分学生就开场打退堂鼓，甚至有些学生开场得过且过。面对这样的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立自信心的主题班会，班会中让学生讲述本人的成功经历，发现本人的闪光点，进而建立起自自信心。其次，让学生认清本人的现状，制定合理的目的，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的时机。再次让他们学会自己暗示，经常对本人讲“我能行，“我是最棒的之类的话。本人在平常的教学经过中也不断寻找时机表扬学生。三、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导。在最后的三个月的温习中，我严密围绕备课组的温习备考安排，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进行个案分析;十分注意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲时，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的缺乏作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。四、狠抓了“提优补差工作。只要“补差效果好才能促进“提优工作。根据优差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。对于他们的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在下面几个方面：基础知识的1、2、3题、文言文翻译、诗歌鉴赏、当代文浏览中的主观题，还有作文。我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰苦而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。高三语文第二学期教学总结5在x年的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的气氛中构成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，进而到达预期的教学目的和要求。一、以学生为主体，施行开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式的教学形式，不断探索并采用符合如今中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们本人支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在教师的指导下进行实验探索)互学(讨论沟通)督学(教师催促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)验学(当堂练习稳固，检验学习效果)链接起来的课堂构造形式。这样的教学形式，减轻了学生的课业负担作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做本人喜欢的事，比方浏览课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精神。二、运用当代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等诸多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。三、加强实验教学，加强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的经过中注意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者。十分关注学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，加强他们的学习自信心和学习热情，再循序渐进地指导他们把握一些简单有效的稳固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报。五、重视德育浸透，培养科学态度在物理教学经过中，恰当地向学生浸透辩证唯物主义教育、爱国-教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的奉献，介绍各国科学家们在探索物理学的经过中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰苦，学习科学家们敢于质疑x、擅长发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。六、加强校本研修，提高业务素质坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究（上好一堂课的22个关键要素）(本学年继续教育培训指定的培训教材)，反复解读（物理新课程标准），跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改良教学方式，整体提高学生们的物理素质。高三语文第二学期期末教学总结