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统编版二年级语文上册语文全册教案_统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案部编版新人教二年级上册语文全册教案第1课（小蝌蚪找妈妈）教学经过：第【教学目的】1认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。2有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化构成的。3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过比照朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生浏览其他科学童话的兴趣。【教学流程】一、游戏开课，激趣入文一聊天引出谜语。讲讲猜谜的方法。总结：要看完好个谜面。假如看到一半猜到答案，能够从下文去寻找证据，不急着讲。二师生一起猜两则谜语。重点引导学生，边读边考虑答案，随着谜面的逐行出示，排除错误答案，得到正确的谜底。谜语一、我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天上来谜语二、我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。三方法总结：碰到用“我开始介绍本人的谜语，猜谜的时候，我们能够把答案代入到谜面中念一念，以确定本人的答案能否正确。四师生“雪花这个答案代入到第一则谜语的四行字中，逐行验证。【设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，能够拉近师生的关系，营造一个轻松愉悦的课堂。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生没有学过猜谜的方法，拿到30课，不知道从何入手。以两则简短的谜语入手，让孩子学会简单的猜谜方法，这方法能够迁移到课文学习中。】二、初读课文，整体感受一出示整篇课文，迁移猜谜的方法。统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案1今天学习的（我是什么）也是一则谜语，只不过它的谜面比拟长。看到这么长谜面不用害怕，刚刚我们是逐行猜，如今我们能够逐段猜想。2逐段出示课文，让学生逐步排除错误答案，最终得出“水这个答案。【设计意图课前学生固然读过课文，但不一定能猜对答案，孩子们更多的是根据其中的一句话、一段话猜想出“鱼、海啸、海浪等答案。假如学生整篇课文漫无目的地找，对大多数孩子来讲是一件难事。所以老师和学生一起逐段排除，那就好比老师牵着孩子的手，渐渐地翻过一座小山，学生很安全，很平静地学习着，而这一种猜谜方法无疑会迁移到孩子以后的猜谜活动中。】三、针对缺乏，精讲多练一创设情境，快乐学习1.我们已经猜出谜语了，水宝宝出现了。如今的水宝宝还在池子里，它很想去小溪里散步出现小溪的画面，你们能帮帮它吗？2.出示水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的词语和句子。3.激发学生接受挑战的自信心。二词语练习：1.教师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像教师一样领着大家把整个词连起来读？教师示范一个词语“池子学生领读“池子、小溪、江河、海洋2.出示：温和灌溉田地发动机器暴躁淹没庄稼冲毁房屋检查学生能否整个词连起来读。3.联络上下文理解“温和、“暴躁老师引述：水宝宝脾气温和的时候，它会水宝宝脾气暴躁的时候，它会由于水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器，所以人们讲它脾气很由于水宝宝会淹没庄稼、冲毁房屋，所以人们讲它脾气很三句子练习：1.出示长句子，学生齐读。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案2观察句子，水有什么变化？从平静到喧闹从小到大3老师出示形象的句子师：孩子们，能不能通过你的朗读，让水宝宝渐渐变大，速度渐渐变快？4.学生本人试读、个别展示读、全班齐读。我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞,唱歌，开大会。四段落练习1.出示第四自然段，请学生朗读。2指出缺乏：能读通畅，但是没有读出水性格的比照。3出示改变后的第四段有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过很多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过很多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾祸。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。4讲讲发现温和和暴躁逐一对应起来写，字数逐一对应，很有节拍感5学生读温和的部分，老师读暴躁的部分。6.老师小结：朗读的时候，假如能把事物的变化，把事物完全不同的特点，用声音表现出来，你就是出色的朗读家啦！【设计意图通过“让水宝宝前进“这样一个情境营造，引导学生快乐地进行下面三个板块的学习。在童话的环境中学习童话，这能让孩子快乐学习。第一学段，字词还是教学的重点。但是假如面面俱到，不仅浪费时间，而且收效甚少。在课前检查预习的时候，发现学生的问题，然后到课堂里进行专项练习，目的明确，时间保证，学生能明显感遭到本人的进步。有感情地朗读课文这项本领需要教师的指导，老师范读对模拟性极强的第一学段的孩子来讲，这是最好的示范。】四、整体感悟形态变化统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案一继续营造如童话般的学习环境：1.通过同学们的努力，如今水宝宝已经从池子里跳到小溪里了，这都是小朋友的功绩啊！掌声表扬一下本人吧！2.还愿意送水宝宝去江河吗？出示：江河的图片3.出示水宝宝接到的“一级难题卡要求：读读一、二自然段，圈一圈水变成了哪些事物？二朗读一、二自然段，圈圈水变成了哪些事物。三选择教师给出的句式，连起来讲一讲。4.小结：小朋友真厉害，用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么。5.看看水宝宝有没有变化。动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面【设计意图水宝宝第一次前进，孩子们花的时间很多。而这个板块短小、轻松，学生很快就能完成。有张有弛，孩子们才不会疲惫。】五、简单学习一二两段一营造气氛1.水宝宝即将到达大海啦，孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗？2.出示水宝宝接到的“超级难题卡要求：水是怎么变成云的？云碰到冷风会变成什么？二学习第一段1.闭上眼睛听教师读着第一自然段，你的眼前出现了什么画面。2.第一次感受从水变到云。师边讲边板贴“水“汽“云三张小卡片黑板上只点两三点师：一点两点小点儿够了吗？重点感受“无数3.第二次感受从水变到云。水弟弟也想变，谁来帮它变一变。一个学生上台贴，其他学生下面讲。师：小点儿分开能够吗？重点感受“连城一片4.第三次感受从水变到云。水妹妹也来啦，谁来帮它变一变。师：想帮水宝宝的同学一起站起来讲水变化的经过，讲得越整洁，水宝宝变到空气中小点点就越多，我们一起整洁地来变一变好吗？学生齐讲，教师板贴。5.联络生活理解白衣服、黑衣服、红袍这些云有时候穿着白衣服，出示图片那就是白云统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案有时候穿着黑衣服，出示图片那就是乌云。早上的太阳照着云朵，云朵红彤彤的出示图片，那就是朝霞晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的出示图片，那就是晚霞。三学习第二段1.(播放“风声)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段。2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?老师根据学生回答，把刚刚摆在黑板上的三张写着“云的卡片反过来，三张卡片分别变成“雨“雹子“雪3.出示第二自然段，老师引述：水珠水珠你叫什么名字？小硬球小硬球你叫什么名字？小花朵小花朵你叫什么名字？作者用这种写法，把雹子、雪花的样子写得多生动呀！4.摆卡片，感受“落、打、飘用词的准确。师：这些“雨“雹子“雪，他们假如一起落下来的时候，位置各不一样哦，老师把“雨“雹子“雪，三张卡片摆成中、低、高三个位置。由于打的速度最快，飘的速度最慢5.想象画面，体会“落、打、飘用词的精妙师：教师读到“落的时候仿fo看到小水珠撑着降落伞从天而降。你读到“打的时候看到了什么呢？读到“飘的时候又看到什么了呢？6.三个动词、三个比喻把水各不一样的样子生动地展如今我们面前，让我们一起再来把这一段读一读吧。这次沈教师要闭上眼睛喽。7.亲爱的同学们，由于你们完成了“超级难题卡，如今水宝宝已经在大海里唱歌跳舞开大会了。不过如今水宝宝一变，又变到了汉字中，不知道你发现了没有【设计意图第一自然段中，从水变为云，假如让孩子重复读会很乏味。通过摆卡片、画简笔画的方式，学生能清楚地感遭到水变化的经过。但是了解变化经过不是语文学习的主要目的，我通过三次摆卡片，让学生从不熟悉到有点熟悉到完全知道，学生通过动手摆摆、嘴巴讲讲，不知不觉中练习了对课文语言的复述。第二自然段，三个比喻的生动，三个动词的精准假如拎出来讨论无疑是乏味的。把“雨“雹子“雪，三张卡片摆成中、低、高三个位置，学生通过讲明理由，无疑本人会告诉本人，作者用词真准确呀。】六、引导观察指导书写一出示“冲、池、浮、黑四个字统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案二发现水宝宝在不同的偏旁里。三出示老师事先拍下的学生练习的字1.今天教师发现每一个同学都把“冲字写得很好，教师就不教了。2.比拟学生写的“黑字和范字。找出最主要的一个问题横斜了。老师指导“四点底写的时候的注意点“一左加三右两大包两小3.比拟学生写的“浮字和范字。找出最主要的一个问题弯钩倾斜了。4.比拟学生写的“池字和范字。找出最主要的一个问题竖弯钩不够圆润。5.学生书写、老师巡视个体指导。师：假如能够把教师今天指出来的三个地方写好，就得优秀。假如还能观察到其他细节，教师会打两个优秀。第3课（植物妈妈有办法）第一课时教学目的：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。教学重难点：识字写字。教学经过：一、课前检测：1、读句子划去括号申不适宜的字。1“仙桃石是黄山岩石中的一种其、奇石。2从不同的角度来看，鸡蛋的形壮、状又各不一样。3课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学尤、龙为重要。4人能产生巨、具大的气力。2、在括号里对上适宜的词语。的云海的山峰的画家的风景的岩石的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开场本人的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别本人的孩子吗？今天我们统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案就来学习（植物妈妈有办法）。板书课题。出示学习目的：三、初读感悟：1、老师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“标出。按提示回答：1课文中讲了_、_和_三种植物。2课文中讲了三种植物，有_、_和_。2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，沟通识字方法。5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子假如已经长大，就得告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅l组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷认读出示拼音蒲：图片、组词蒲公英。降落伞：图片组词。娃：音节、组词。纷：音节、组词。出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给本人的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦出示音节认读、组词出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。4、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许很多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。讲一讲这类的词语5、读生字歌谣。小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植物奥秘呀。6、考考你。降蹦苍纷洼娃蒲啪旅炸察识“洼、娃比拟异同，编字谜讲讲和圭字相关的汉字。“有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙，有人是最佳。7、我会正确地、流利地读课文。单独读、合作读、小组读等1开火车读，要求读得正确、流利；2美读，要求读得有感情。3自由读给喜欢的小伙伴听。4看植物名称读出相对应段落。五、小小书法家，书写要规范。1、今天教师要教大家4个生字，是哪四个字呢？2、指名读，组词。3、自由“读帖，讲讲你的发现。已己，字形相近，提示编儿歌区别。4、师范写“识这个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。六、总结：大自然还有很多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。七、课后检测：完成小状元p5：1、4、6板书设计：3、植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆第二课时教学目的：1、温习稳固本课的生字新词，联络上下文解释指定词语，会写6个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法。统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。教学经过：一、课前检测：1、出示字词卡片，读准字音蒲公英旅行娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦跳观察降落伞就得知识乘着带刺铠甲豌豆不信豆荚已经假如准备好办法啪的一声四海为家许很多多2、导入课题：3、出示学习目的：二、朗读感悟：1、学习课文第1节。1默读，找出不理解的词语。用“？标出2重点理解：“孩子、“长大、“四海为家、“旅行四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。旅行：文中指植物的种子传播出去。四海为家：指的是种子四处生根发芽。3指导感情朗读。4这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2、学习课文第2节。1自由读课文，找出疑难问题。2学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是如何的？为什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？一朵毛茸茸的小花纷纷：实物演示，让学生讲一讲种子是如何飞的。一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。谁能用“纷纷讲一句话。准备：用准备讲一句话。这里为什么讲“准备？种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长经过中具备的。3乘着风：投影出示“乘的三个意思：读一读，选择正确答案。画a搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C登，由低处到高处。d)进行乘法运算4填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了，孩子离开妈妈。5小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案5指导感情朗读。6小结学习方法并板书。3、学习课文第3节。1用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。2汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲。什么是铠甲，在这里指什么？古代兵士身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。3填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了，孩子离开妈妈。4指导感情朗读。5小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？带刺的铠甲、动物带4、运用同样的学习方法自学第4节。1自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了，让孩子，豆荚炸开，孩子离开妈妈。2提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书豆荚、太阳晒。3指导感情朗读。豆荚炸开，孩子们离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。填空后再读一读。比拟你喜欢哪句，为什么？读第4节。5、小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用本身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使本人的“孩子四海为家。6、背诵课文。1指导背诵的方法。2择段背诵。3同桌比背。7学习第5节。1同学们还知道哪些植物传播种子的方法？2齐读第5节，背诵下来。3为什么粗心的孩子得不到它？三、总结：学了（植物妈妈有办法）这一课，大家有什么新的收获？大自然还有很多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案四、课后检测：完成小状元P5：2、3、7板书设计：3、植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物豌豆太阳语文园地一教学目的：1、通过名词和动词的学习及课外浏览认识生字，积累新词。能用“有时候.有时候.在.在.在.在.来描绘本人的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗（梅花），培养浏览和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱浏览，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外浏览认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱浏览，爱积累的好习惯。课前准备：1、制作多媒体课件。老师2、制作生字词卡片。学生课时分配：三课时教学经过：第一课时统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案一、识字加油站。1、发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，讲一讲从这几组字中你发现了什么？指名讲一讲，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车。二、字词句运用。1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。1学生自由读一读书上的两个句子。2同桌相互用“有时候.有时候.在.在.在.在.来讲一句话。3请同学在全班沟通练习讲句子。三、书写提示。1、先观察，同学们相互提醒写的时候应该注意些什么。统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案2、请学生描红，描红以后再讲讲本人在写的经过中碰到的问题。3、学生书写，教师巡视指导。4、进行全班评选。白话交际一：有趣的动物【魔力话题】同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比方：鹦鹉会讲话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。【思维爆破】讲讲你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。【交际魔方】模拟一：借助思维导图，观察发现动物的特点。能够借助思维导图，观察动物实物、视频，发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。讲讲本人喜欢什么动物，再讲讲它有趣的地方。二、讲讲动物的外形+有趣的地方。三、观察、发现、小组讨论，讲讲动物外形+有趣的地方。有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是猫。我觉得猫最有趣啦！传讲猫还是的师傅呢！你知道吗？猫的胡须能够，猫的瞳孔，猫的脚掌下面还有，走起路来，这样就能够出其不意地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。最大的陆上动物：非洲象平均重达8吨统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案最高的陆上动物：长颈鹿平均高5米如今最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊如今陆地最大的食肉动物：北极熊如今体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮又名残暴狮嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马最聪明的动物：海豚人除外，海豚的脑子甚至比人还大最大的鸟纲类动物：鸵鸟平均高2.5米，最重可达155千克体积最大的飞鸟：柯利鸟体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部翅膀最长的鸟类：信天翁翅展23米最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟距今23亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟嘴长24厘米，宽9厘米形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅最高能达17000米最耐寒的鸟：企鹅产蛋最大的鸟：鸵鸟宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约1516厘米，横径长约1113厘米语文园地一教学目的：1、通过名词和动词的学习及课外浏览认识生字，积累新词。能用有时候来描绘本人的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗（梅花），培养浏览和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案4、有主动识字的愿望，继续培养爱浏览，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外浏览认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱浏览，爱积累的好习惯。课前准备：1、制作多媒体课件。老师2、制作生字词卡片。学生第三课时一、我爱浏览：分不清是鸭还是霞1、读一读。分不清是鸭还是霞绕口令天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，统编版二年级语文上册语文全册教案统编版二年级语文上册语文全册教案分不清是鸭还是霞。2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。二、快乐读书吧。1、读读材料。2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。3、小组同学沟通读书的好处。4、小组同学沟通书从哪里来。5、讨论怎样建立班级“快乐读书吧。三、老师小结，布置作业。识字1（场景歌）教学设计学习目的：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘9个生字，会写“沙、海两个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感悟数量词的用法。学习重点：1、认识“海、鸥等9个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感悟数量词的用法。学习难点：初步感悟数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。学习经过：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，教师和大家要去