新课改下的初中音乐教学创新-精品文档.docx

新课改下的初中音乐教学创新对于学生来讲，音乐能够培养鉴赏能力和感受能力。在初中音乐课堂上，老师应改变教学方式，提升教学内容的质量，进而使学生把握基础音乐技能和知识。随着多媒体教学方式的普及，初中音乐的教学也改变了传统的教学形式，教学变得愈加生动活泼。讨论了改良初中音乐课堂教学的新举措。关键词：初中音乐；教学创新；措施音乐是学校教学的一项重要内容，对综合提高学生素质，促进学生全面发展具有重要意义。所以，老师也需与时俱进，改良教学方式和方法，对于课堂中出现的问题及时加以改良，这样才能提升教学质量，使学生充分领会音乐的魅力。一、营造良好的音乐课堂教学气氛教学是老师与学生之间的双向沟通和沟通，所以，在实际教学经过中老师要及时进行自我情绪调整，努力在课堂上营造活泼、生动的学习气氛，进而充分调动学生积极性和对音乐的兴趣，为提升学生的音乐素养打好基础。老师作为作为课堂情绪的引导者和主宰者，老师的行为、教学方式直接影响着学生的学习情绪，因而，老师要以饱满的热情开展教学工作，充分激发学生的学习热情，进而使学生积极主动地学习。二、充分发挥分组合作学习的作用初中阶段的学生正是进入青春期阶段，老师要注意在教学中引导学生学会合作，培养学生的集体意识。随着分组合作学习的全新教学形式的推广和普遍应用，在初中的音乐课堂上，分组合作学习也成为老师的全新教学方法。在详细应用经过中，老师需分析和整合学生的综合素质，这样可保持各个学习小组之间实力的平均，不至于差异太大。在课堂上，老师要将大部分时间交还给学生，由其自由支配，以此锻炼学生的自我时间管理能力和自我控制能力。比方，在学习（四渡赤水出奇兵）这首歌时，老师可将详细的教学任务分配给详细的学习小组，鼓励学生通过听歌、看书、查资料、讨论以及上网查找相关资料等方式，了解这首歌的创作背景，了解这首歌所讲的详细内容，并学习当年红军不怕苦不怕难的英勇精神，在小组讨论结束后，各小组可在课堂上表演这首歌，最终老师可对学生的表扬进行评价，鼓励各小组之间相互评价，提出缺乏和值得学习之处。老师通过这样的方式授课，学生对音乐会有愈加深入的见解和认识，会更喜欢音乐，更喜欢音乐课。另外，老师可以经常组织一些课外活动，课外活动最好趣味性强一些，加强对学生的合作和协调能力的培养和锻炼，使师生关系更融洽，进而老师的教学活动也能更顺利地开展。三、教学经过中重视培养学生的创新性思维音乐本身就充满想象，所以当学生充分发挥想象力提出大胆创新时，音乐老师需及时提出表扬和鼓励，而不是批评。听音乐，其实听的是创作者的情感和态度，听的是创作者所讲述的故事。所以老师要尊重学生，要给学生留出发挥想象力的自主空间。老师只要对学生的大胆创新和想法多多给予鼓励和肯定，学生才能以更饱满的热情投入到学习中去。同时，老师要尽量使用丰富生动的语言讲述抽象的知识，这样才能化枯燥为有趣，化冗杂为简单。四、注重教学与实际相结合就目前的初中音乐教材来讲，教材中所展示的大多是经典老歌，这些歌与流行歌曲相比，学生大多了解不多，并且可能在学生看来是老古董，与学生的生活有较大差距。尤其是这些歌曲的内容，学生由于没有经历过那个年代，所以很难理解歌词，很难体会歌词所表达的意境。为此，老师应根据新课改的教学目的，将教材灵敏使用，选取学生容易接受，并可能产生共鸣的相关内容，吸引学生的注意力。同时，当前的流行音乐来势凶猛，在学生中流传度极高，这会对音乐教学构成冲击。针对这种情况，老师需采取措施积极应对。老师应认真分析流行音乐易于被学生接受的点到底是什么，尤其要注意分析哪些内容合适学生，哪些内容不合适学生，并有选择性的对学生加以引导，使学生学会欣赏高雅音乐，也能欣赏流行音乐。老师可针对大部分学生都喜欢的某个歌手，挑其比拟有代表性的歌曲，在课堂上分析其歌曲的风格、写作特点以及歌手的演唱技巧，老师这样做吗，不但可提升学生对音乐的鉴赏能力，还能改变学生一味紧跟潮流追歌星的态度，更能提高学生的音乐素养。五、建立新型的师生关系教学和学习，教师和学生，本应是相辅相成、互帮互助的关系，老师和学生之间是平等关系，因而，老师只要和学生建立尊重、信任和平等的关系，才能做到师生共长，教学相辅相长。比方，由于学生的注意力持续时间有限，有的学生就爱讲话，或者做一些小动作，这都是正常现象。假如老师碰到这种情况，应用眼神或者某种小动作来提醒学生注意，对于初中生来讲，老师的眼神和眼色应该能起到很大的警醒作用，这样学生马上就能意识到错误，重新开场认真上课。假如老师能这样做，那么不但能够保护学生的自尊心，而且能够使学生愈加尊重教师。平等、友好、互相尊重的师生关系，能够使课堂教学效果提高到一个新的高度。一个优秀的教学方式，必然能引导学生愈加热爱学习。目前的初中音乐教学，也需创新，也需紧跟时代的步伐，做到教学相长。