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英语教师教学工作计划范文五篇 英语教师教学工作计划范文五篇 制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是根据什么来制定这个计划的。下面是我整理的英语教师教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。 英语教师教学工作计划1 一、本学期本学科的教学目的与详细要求： (一)教学目的 主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常沟通的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国-精神，加强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。 (二)详细要求 1、能听懂、会话12组会话，并能进行简单的沟通。 2、能听讲认读60个单词和听、讲、读、写61个单词和24个句子并简单运用。 3、能听做6个“TPR活动。 4、能听讲吟唱8首歌谣。 5、能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学生基本情况分析： 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。本班学生合适做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习基础不好，加上学习习惯差，以致于学习成绩一直上不去。所以在今后的教学中，老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。英语默写一块一直是六年级学生的弱项，而想提高学习成绩，一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，能够对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同学，也能渐渐的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进行辅导。 三、提高教学质量的主要措施： 针对上述情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣，激发学生介入热情入手，打好学习英语的基础。采用情境学习的方法，注重在情景中学习和运用对话，培养交际能力。恰当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模拟。包括语言示范性表演，语言稳固性表演，语言的创造性表演。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5、提高学生的知识储量，在学习新知时，适当温习一下以前学过的知识，加深印象。 6、加强对学习困难学生的辅导。 英语教师教学工作计划2 一、学生情况分析 六年级学生共有15名。学生性格比拟好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉浏览的习惯;表达能力差，不擅长表达本人的思想;十分是学生的独立浏览能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和浏览能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材分析 为了愈加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合温习单元。 三、教学目的 1、能听、讲、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自己评价活动。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点 1、用日常交际用语，活用句型，进行白话沟通，做到大胆开口，发音正确。 2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。 3、形容词比拟级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 4、内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。 五、教学措施 (1)激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学经过中，要充分发挥教学目的的“定向、“鼓励、“评价和“反应作用;要根据目的设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 (2)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，把握技能，讲解要简单明了，深化浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这经过中体验成功感、树立自自信心。 英语教师教学工作计划3 一、指导思想 紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学经过、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。 二、班级情况分析 本年级共有学生184人，上学期英语期考平均分60.1分，及格率48.4%，优秀率21.7%。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的 自学能力，喜欢提出本人不同的见解。能熟练识字，学习白话，能利用单词表理解新词的意思，能浏览程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。 三、本学期教学目的 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料; 2、能听懂简单的配图小故事; 3、能听懂课堂活动中简单的提问; 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。 讲： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意; 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话; 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等); 4、能在老师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1、能认读所学词语; 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息; 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群浏览的习惯; 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能模拟范例写句子; 2、能写出简单的问候语; 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描绘; 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏; 2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧; 3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求); 4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。 四、教学重难点分析：语言技能目的 听 1、能捉住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系; 2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点; 3能听懂日常的要求和指令，并能根据要求和指令完成任务。 讲： 1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法; 2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思; 读： 1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点; 2、能利用上下文和句子构造猜想词义; 写 1、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。 2、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。 五、教学措施 (一)提高课堂教学效率的方法： 1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整本人的教学思路，教学设计。多听老老师的课，弥补缺乏之处。 2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关心平均的分给每一位学生。 3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，十分是记单词习惯的培养愈加重要。 4、加强与家长之间的联络，多和他们沟通孩子的在校表现和在家表现，双方一起吧孩子的习惯及成绩搞上去。 (二)学困生意见： 1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小教师，多多帮助他们。 2、给学困生多创造时机，让他们品尝成功，树立自信心。 3、多与后进学生谈心，多做情感沟通。了解他们的内心世界。 4、关注课堂动态生成的经过，捉住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。 5、调整老师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让本人有耐心。 英语教师教学工作计划4 一、教学目的和要求 新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考察，又强调灵敏运用的能力。为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出老师的主导和学生的主体地位。根据上学期的教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学计划。 二、教学进度安排 1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，温习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。 2、高二上册第一、二单元，共3周完成。 三、教学方法 1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。 2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与稳固，十分是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。 3、本学期要有计划地把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。 4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。 5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充浏览材料，培养浏览能力。 四、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。本组共7位老师，10个教学班。坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，互相补充，有利于共同提高，集体备课的顺序为：_。 五、优生和后进生 在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。做到因材施教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。 六、考核与评价 继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听讲读写各方面多层次立体评价学习成果，帮助其树立自信心。 七、训练原则 习题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会考虑、整理和归纳。 英语教师教学工作计划5 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持下面面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水安然平静结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验介入学习,完成设计目的;第五,注重经过性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 二、学生情况分析 a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注浏览、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的浏览理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。 四、教学目 通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的浏览理解能力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 c)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 d)在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达的教学效果。 英语教师教学工作计划范文五篇