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幼儿园小班社会领域教学方案2020【5篇】 幼儿园小班社会领域教学方案2020【5篇】 幼儿教育不仅要进行文化知识的学习，还要浸透社会领域教育，这样才能更好地培养幼儿的社会责任感和独立自主能力，以下是小编精心采集整理的幼儿园小班社会教学方案，下面小编就和大家共享，来欣赏一下吧。 幼儿园小班社会教学方案1 设计意图： 针对小班幼儿自己保护意识薄弱的特点，我选择了这次活动对幼儿施行自己保护教育。为了唤起幼儿的相关经历，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和稳固日常生活中幼儿自己安全保护意识和行为，为奠定良好的习惯打基础。 活动名称：社会活动内容：（我是安全小宝贝） 活动目的1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。 2.知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自己保护常识。 活动重点：初步辨别日常生活中一些行为安全与否。 活动难点：知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本自己保护常识。 活动准备: 安全教育视频(上下楼梯)，示范用图片，操作单，笑脸贴纸若干。 活动经过: 一.谈话导入，引出安全话题。 谈话：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们讲，怎么会发生这样的事情呀? 师小结：所以，我们坐小椅子的时候要记住 小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要 。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊? 二.观看视频，了解如何安全上下楼梯。 师：今天教师请来了一个小客人：米卡，他今天来是要让小朋友远离危险，告诉我们如何才能做个安全小宝贝，找找谁是安全小宝贝，我们一起来看一看米卡的故事吧。 1、播放安全教育视频。 小结：上下楼梯要扶好栏杆，渐渐走，不能推也不能挤。 2、看图片，了解安全行为图一：这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是安全小宝贝? 图二：听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。 三.实践操作，辨别安全行为，愿意做个安全小宝贝。 师：刚刚米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝，教师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸，一起来找一找谁是安全小宝贝吧! 幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片上贴上笑脸。 操作要求：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，教师要请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。讲对了教师也要奖励你们笑脸贴纸哦! 四.用儿歌的形式进行小结。 我们都是安全小宝贝。 教室走路不乱跑，脚步轻轻最礼貌。 上下楼梯不推挤，排队慢行靠右走。 小椅子不翘起，端端正正最漂亮。 玩玩具不争抢，大家一起来共享。 户外玩耍不打闹，一起游戏笑哈哈。 幼儿园小班社会教学方案2 活动目的 1、愿意在集体面前大胆讲述本人的名字。 2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。 活动准备 1、PPT：班级幼儿照片 2、屏风一个 活动经过 一、游戏：芝麻 开门 老师边念儿歌边走到屏风后面 当儿歌念到“请问你是谁?掀开屏幕指向_幼儿， 请这个幼儿大声地讲“我是_ 二、游戏：谁不见了? 请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。 老师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。 请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了 三、PPT：我们班的孩子 提问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗? (引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字) 幼儿园小班社会教学方案3 活动目的： 1、愿意将本人喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的经过中，初步学会轮流、一起玩、沟通玩的方法。 体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。 活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书 活动经过： 1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 (1)出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，老师观察。 (2)针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感遭到独占、争夺玩具会带来不愉快。 2、鼓励幼儿与别人一起玩玩具，共同共享，并探索一起玩的方法。 (1)启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够如何玩? 轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩 (2)听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。 老师提问：小龙开场怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的十分高兴? (3)小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。 3、引导幼儿浏览幼儿用书，讲讲：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打 幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 幼儿园小班社会教学方案4 活动目的： 1、初步了解青蛙的外形特征，及生长经过。 2、学惯用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动准备： 1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。 2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动经过： 一、听故事，引起兴趣： 1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗? 2、老师生动讲述故事，幼儿欣赏。 二、根据故事，回答问题： 1、小蝌蚪找妈妈时先后碰到了哪些动物? 2、青蛙妈妈的样子是如何的?它有哪些特点呢? 三、创作图画（在水中的小蝌蚪）： 1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是如何游泳的?引导幼儿讨论讲出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 2、老师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 3、幼儿作画，老师指导。(提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ) 4、展示沟通本人的画作，给本人的画创编故事。 主题活动反思： 春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊!春天多美妙!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦! 在主题开展经过中，幼儿感遭到了春天的美妙，对春天产生了一种积极的情感。 1、大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏!雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。 2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了屡次表征活动、共享、沟通活动，孩子们敢讲、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了本人心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：老师只要为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地沟通本人的发现、认识，进而使他们的创造力和表达力得到提高。 3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比拟轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与老师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次介入，经常会使孩子在活动中处于一种愈加积极主动的状态，愈加使孩子有自信心投入到集体活动中去。因而，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。 孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的机密，能大胆地对春天进行描绘和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天远足的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用本人喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。 幼儿园小班社会教学方案5 1、愿意在集体面前大胆讲述本人的名字。 2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。 活动准备 1、PPT：班级幼儿照片 2、屏风一个 活动经过 一、游戏：芝麻 开门 老师边念儿歌边走到屏风后面 当儿歌念到“请问你是谁?掀开屏幕指向_幼儿， 请这个幼儿大声地讲“我是_ 二、游戏：谁不见了? 请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。 老师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。 请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了 三、PPT：我们班的孩子 提问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗? (引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字) 幼儿园小班社会领域教学方案2020【5篇】