牛津版小学六年级英语上册教案.docx

牛津版小学六年级英语上册教案牛津版小学六年级英语上册教案牛津英语6A教案Unit1Publicsigns第一课时教学目的：1能听懂、会讲、会读和会拼写单词：mean,danger,should,shouldnt,litter,park,cycle.2能听懂、会讲和会读单词和词组：public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.3能听懂、会讲、会读和会写句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldnt教学重点：1能正确听讲读会写句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldnt2能正确能听讲读写单词：mean,danger,should,shouldnt,litter,park,cycle.教学经过：一.EverydayEnglish:Howareyou?PasstheballtoGivethepentoWheresWhatsthescore?二Presentationandpractise:1.T:Letsgothethepark.(多媒体展示公园情景,出现很多公共标志牌)T:Whatsthis?Itsapublicsign.Learn:publicsign.T:LetslookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。T:Canyoureadthem?学生能朗读其中的八个：Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.通过温习帮助学生稳固以上四句话。Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。2T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?板书：Whatdoesthissignmean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。再次强调助动词用does及其语法意义。T:Itmeans“Nosmoking.板示：Nosmoking.学习这句话。让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次温习它的变化规则。T:Whatdoesthissignmean?S:Itmeans“Nosmoking.T:Yes.Itmeansyoushouldntsmoke.板示：Itmeansyoushouldntsmoke.并学习这句话。讲解shouldnt=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。3.T:Whatdoesthissignmean?T:Itmeans“Nolittering.板示：Nolittering.学习这句话。litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。同理学习：Noparking.Nocycling.注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。cycling的动词原形为cycle.4.叫一学生上前来问：Whatdoesitmean?T:Itmeans“Danger.学习danger.S:Whatdoesitmean?T:Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.学习：Keepoffthegrass.5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。6同桌用Whatdoesitmean?Itmeans.就书上九句话来问答，以稳固所学内容。三Lookandsay:1.让学生分组讨论标志的含义。2排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldnt进行问答。3然后两两问答。四Assignment:1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。2.用书面形式完成C部分的六幅图。3.抄写四会单词。4.预习A部分的对话。教后感：第二课时教学目的：1能听懂、会讲、会读和会拼写单词：must,make,mean2能听懂、会讲和会读单词和词组：acousin,always,aquestion,acage,makenoise.3能听懂、会讲、会读和会写句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldnt教学重点：1能听懂、会讲、会读和会拼写单词：must,make,mean3能听懂、会讲、会读和会写句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldnt教学经过：一Review:Whatdoesitmean?Itmeansyoushould/shouldnt出示图片让学生进行问答。二Presentationandpractise:1.出示Danger标志及课文挂图。T:Theresasignonthewall.Whatdoesitmean?S:Itmeans“Danger.T:Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.学习must,stayaway.讲解：must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。在此温习should,can同为情态动词，后跟动词原形。Stataway意为远离。2.出示课文第二张挂图。T:Whatsonthegrass?S:Theresasignonthegrass.T:Whatdoesitmean?S:Itmeansweshouldkeepoffthegrass.T:Yes.Itmeansweshouldntwalkonthegrass.Read:walkonthegrass.T:Look,whatsthis?Itsabirdscage.Learn:cage.T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?S:ItmeansKeepquiet!T:Yes.Itmeansweshouldntmakenoisehere.Learn:makenoise.3.介绍图上人物。T:Whoshe?S:HesBen.T:Whoshe?S:HesBenscousin.Learn:cousin.并解释意思。T:Wherearethey?S:Theyreinthepark.T:Benscousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions?出示：alotofquestions学读并了解意思。T:NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.Learn:ask.about4.听课文录音回答问题。Whatdayisittoday?WhosJack?HowoldisJack?WhatisJackdoingnow?Whatdothesignsmean?Whatdoes“Dangermean?Whatdoes“Keepoffthegrassmean?Whatdoes“Keepquiet.mean?5.跟录音读对话。学生分角色朗读。6完成课文中的填空题。7划出四会单词：danger,mean,must,should,shouldnt,make.拼读这些单词。划出词组：publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。三Assignment:1.抄写四会单词，并默写。2抄写词组。第三课时教学目的：1通过温习要求学生能熟练把握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3能听懂、会讲、会读日常交际用语和词组：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.教学重点：1.通过温习要求学生能熟练把握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学经过：一Review:1.Whatdoesitmean?Itmeansyou/weshould/shouldnt/must出示图片让学生进行问答,温习公共标志类词汇。2.学生表演会话。3温习c部分的内容，学生互相问答。二Askandanswer:1.老师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生Whatsthetime?Canyou?引导学生根据详细时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould2同桌看图练习互相问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。三Readandmatch:1.看图浏览短文，理解对话内容。学习单词和词组：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine.2.将短文的序号填入相应的括号内。3.看本段文章的flash动画。然后让学生练习看动画描绘情景。4学生看动画描绘。四Assignment:1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描绘课文的内容，以锻炼学生的口头表达能力。第四课时教学目的：1通过温习熟练把握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合er在单词中的发音。3会唱歌曲Thesignsinthepark教学重点：1过温习熟练把握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合er在单词中的发音。教学经过：一EverydayEnglish.Whattimeisit?CanI?GivetoWhatdoesthissignmean?二Review.1.几对学生有关公共标志类的对话表演。2.温习句型：Whatdoesitmean?Itmeans同时温习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。3.温习课本C部分内容，生生互相问答。4.看课本E部分的flash动画，请学生当讲解员。三Singasong:1.学读歌词，注意生词：rubbish,bin.2.学生听录音学唱。3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四Drawandguess1.老师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。2.学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时温习所学内容。五Listenandrepeat:1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。2.齐读单词和句子。3.练习：litterbrother()mothertiger()dangerteacher()总结：单词末尾er都是发六Assignment:1.完成练习册中的练习。2.背诵课文对话。3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。牛津英语6A教案Unit2Bensbirthday第一课时教学目的：1.四会把握单词：March,April,May,June,July,birthday.2.能听懂会讲会读单词：January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.3.能把握日期的表达方式。教学重点：能把握日期的表达方式。教学经过：一FreetalkHowareyou?Whatdoyoulike?Whatdoesthissignmean?CanyouWhatdayisittoday?二Presentationandpractise:1.介绍序数词的表达规则。First,second,third缩写分别为1st,2nd,3rd分别是数字加上每个单词的最后两个字母。接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除fifth,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。如，twenty-first,thirty-first.学生朗读并熟练把握131的序数词表达方式。讲明日期的表达是用序数词来表示的。2学习月份的表达方式，Junuary.出示音标，学习这个单词。学习表达一月一日，给学生一个公式：the日期of月份。Of的意思为属于。指名答：一月三日一月十五日一月二十二日，以此稳固月份和日期的表达。3同理学习其它的月份。边学习边稳固日期的表达。4出示：九月二十五日，让学生用英语讲出表达方式，thetwentyfifthofSeptember.T:MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.强调：on+日期，at+时间。学习birthday,并拼读。学生小组间练习：Mybirthdayison.然后上讲台来沟通。三Assignment:1.写出几个日期的英语表达：一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。2抄写四会单词：March,April,May,June,July,birthday.教后感：日期的表达是教学的难点，在以后的教学中要以日常会话的形式不断稳固。第二课时教学目的：1四会把握单词及词组：present,date,when,as.2能听懂、会讲、会读句型Mybirthdayscoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?Letswaitandsee.3把握句型：Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyoulikeasabirthdaypresent?Idlike教学重点：熟练把握表日期的词汇能正确理解和把握所学的对话内容，并能流利朗读。教学经过：一Freetalk：T:Whatdoesthis/thatmean?S:ItmeansT:Whatisthis?S:ItsT:Whatwouldyoulike?S:Idlike二Review:温习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。三Presentationandpractise:1.T:出示日期Whatdateisittoday?S:Itsthe16thofOctober.Learn:dateWhatdateisittoday?学生练习这个句型。2T:Whatdateisittoday?S:Itsthe25thofSeptember.T:Mybirthdaysonthe25thofSeptember.重复几遍，学习birthday,Mybirthdaysonthe25thofSeptember.指名学生讲：Mybirthdaysonthe3.T:Whensyourbirthday?S:Mybirthdayson学习：when,Whensyourbirthday?学生间练习这个句型。4.T:Look!Whatsthis?S:Itsayo-yo.T:Yes.Itsverynice.Itsmybirthdaypresent.T:Whatsthis?T:ItsaVCDofJapanesecartoons.Itsmybirthdaypresent,too.Learn:present.T:(出示几样礼物)Thisismybirthdaypresent.逐样展示。T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?Learn:as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?同桌练习。5T:WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?S:Yes,please.6.听录音理解对话内容，并回答问题：WhensBensbirthday?WhensJimsbirthday?WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?7.听录音跟读对话，并熟悉意思。学生分角色朗读，使学生能流利朗读。四Assignment:抄写四会单词和词组：present,date,when,as.熟练流利朗读课文对话。第三课时教学目的：1能听懂会讲会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.2能听懂,会讲,会读和会写句型Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyoulikeasabirthdaypresent?Idlike教学重点:能听懂,会讲,会读和会写句型Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyoulikeasabirthdaypresent?Idlike教学经过:一.导入:1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?(打扮成肯德基员工)ImawaitressinKFC.与学生打招呼WelcometoKFC.Nicetomeetyou.Doyoulikesinging?Ss:Yes.T:Letssingasong:2.T:Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Letstryourbest.二.温习:1.一个月份出现,指名讲,然后齐讲.出现日期如:一月一日,二月三日,三月十二日2.T:Whatdateisittoday?S:ItisT:Ya,Todayismybirthday.MybirthdayisonWhenisyourbirthday?问几学生.T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?问几个学生.T:Youareallgoodstudent.DoyouliketogotoKFC?S:Yes.T:Verygood!Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.FirstIgiveyouanexample.(板示KFC,下面表格).教师介绍表格情况.3.学生活动.Canyouintroduceyoursheet.学生介绍:sbirthdayisonHewouldlikeasabirthdaypresent.(屏示十二月份)三.Practise:看屏幕,同桌练习.然后两两问答.四.Storytime:1.Thankyouboysandgirls.Youallwelldone.Nowletshavearest.Letsseesomecartoons.OK?看录象教师讲解,讲解生词.让学生讲故事,好的得到礼物.2.学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物.五.Exercise:1.看图听录音完成P26.2.然后校对答案.六.Assignment:抄写并默写本课的句型和单词.背诵课文对话.第四课时教学目的：1通过温习，要求学生能熟练把握本单元所学的表日期的词汇。2能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3能进一步把握句型Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyoulikeasabirthdaypresent?Idlike4初步了解字母组合ear在单词中的读音。教学重点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。能初步灵敏运用或扩大本单元所学的对话。教学经过：一Freetalk:Whatdateisittoday?Whensyourbirthday?MybirthdaysonWhatwouldyoulikeasabirthdaypresent?Idlike二Revision:1.老师运用多媒体出示日期：Whatdateisit?通过温习使学生熟练把握日期的表达方式。2.学生间会话温习句型：Whensyourbirthday?Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?3.请3-4对学生表演课文对话。三Listenandwrite;1.看图温习图上的人物和物品，以为听音练习作好准备。2.听录音完成填空。3.校对答案。四Listenandrepeat.1.出示图片，引出单词：dearhearnearyear2.让学生整体认读单词，让学生在读的经过中体会字母组合ear在单词中的发音.3.完成几道辨音题，以稳固所学内容。五Assignment.1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。2.完成练习册中本单元的练习。听课文录音，熟读本单元对话。牛津英语6A教案Unit3Itwasthere第一课时教学目的：1.四会把握单词was,amomentago.2.能听懂，会讲，会读单词acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder3能听懂、会讲、会讲和会写句型Wheresyour?Itsnextto/infrontof/on/in/betweentheItisnttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour?Theyrenextto/infrontof/on/in/betweentheTheyarenttherenow.Theywerethereamomentago.教学重点：能基本了解一般过去时的构成及用法。教学经过：一.EverydayEnglish:Howareyou?PasstheballtoGivethepentoWheresWhatsthescore?Whatdateisittoday?二Presentationandpractise:1.T:TodaySuHaiandSuYangscousin,GaoYunisvisitingthem.Letshavealook.(多媒体展示情景)T:Whatsthis?Doyouknow?Learn:ahandkerchief同理学习：aCDWalkman，arolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary2.T:Guessandsay稳固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。3T:Wheresmybook?S:Itsonthedesk.T:(把书拿走)Itisnttherenow.T:Itwasthereamomentago.示：Itwasthereamomentago.Learn:wasamomentagowas为is的过去式用于过去时态的句子中。当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。amomentago意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。4.与学生问答。T:Wheresyourrubber?S:Itsinmypencilbox.T:(拿走)Itisnttherenow.S:(提示学生回答)Itwasthereamomentago.与学生反复操练几遍。5Lookandanswer.1让学生同桌操练P33上的六幅图，然后两两问答，检查学生的把握情况。2先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练P34上的六幅图，并两两问答，检查学生的把握情况。四Assignment:1.能识别所学词组，并能流利朗读。2.用书面形式完成C部分的12幅图。3.抄写四会单词。4.预习A部分的对话。第二课时教学目的：1能听懂、会讲、会读和会拼写单词：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.2能听懂、会讲和会读单词和词组：yesterday，SportsDay,ground3.能听懂、会讲、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?Canyoupickthemupforme,please?4稳固句型Wheresyour?Itsnextto/infrontof/on/in/betweentheItisnttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour?Theyrenextto/infrontof/on/in/betweentheTheyarenttherenow.Theywerethereamomentago.教学重点：1能正确理解和使用一般过去时态。教学经过：一Review:Wheresyour?Itsnextto/infrontof/on/in/betweentheItisnttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour?Theyrenextto/infrontof/on/in/betweentheTheyarenttherenow.Theywerethereamomentago.出示图片让学生进行问答。二Presentationandpractise:1.出示课文挂图。T:Whataretheydoing?S:Theyrerunning.T:Yes,theyarehavingarunningrace.Learn:raceT:Thestudentsareveryexcited.Learn:excitedT:WhatareSuHaiandSuYangdoing?Letslistentothetape.听课文第一段录音。学生回答问题。S:SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.讲解：lookfor意思为寻找。将之区别find.2.听课文第二段录音回答问题。T:Whataretheboysdoing?S:Theyrerunning.T:Yes.Theyrehavingarunningrace.Itsveryexciting.Learn:exciting.将之与excited做比拟。T:WhatdoesSuHaiwanttodo?S:Shewantstotakesomephotos.拼读takesomephotos3看课件回答问题。T:WheresSuHaiscamera?S:ItsinSuHaisbag.T:Letssee.Oh.Ss:Itisntthere.T:Yes,itwasthereamomentago.学生齐读这个句子。4.看课文第三部分动画录象，回答问题。T:Wherearethefilms?S1:TheyreinSuYangspocket.S2:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.学习justnow意思为刚刚。5.跟录音读对话。学生分角色朗读。6完成对话后的填空题。7划出四会单词：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.拼读这些单词。划出词组：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，了解意思。三Assignment:1.抄写四会单词，并默写。2抄写词组。教后感：为了使学生易于理解语言，本课设置了多媒体课件和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。第三课时教学目的：1通过温习要求学生能熟练把握本单元所学的所学的词汇。2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3熟练把握介词under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。教学重点：1.通过温习要求学生能熟练把握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学经过：一Review:1.Whereis/areyour?Its/Theyrenextto/infrontof/on/in/betweentheItisnt/Theyarenttherenow.Itwas/Theywerethereamomentago.让学生用实物进行问答,温习新学的词汇与句型。2.学生表演会话。3温习c部分的内容，学生互相问答。二Listen,tickandcircle.1.老师先引导学生通过看图讲话描绘一下列图中所看到的物品。2.让学生同桌讨论预测物品所在的位置。用Whereis/areIts/Theyre来互相问答。3录音指导学生完成练习。4讲解与分析题目。三Playagame.1.老师做示范，讲明游戏的做法与规则。2让学生分组进行游戏。四Assignment:1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。教后感：让学生用实物做一做，讲一讲，手脑并用，温习稳固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。第四课时教学目的：1通过温习熟练把握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合ear和ere在单词中的读音。2会唱歌曲Wheresmydiary?教学重点：1过温习熟练把握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合ear和ere在单词中的发音。教学经过：一EverydayEnglish.Whattimeisit?Whatdoesthissignmean?Whereis/are?Whatdateisittoday?二Review.1.让学生模拟本课对话内容自编会话并表演。2.温习句型：Itwas/Theywerethereamomentago.同时温习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。3.温习课本C部分内容，生生互相问答。三Singasong:1.学读歌词，注意生词：find,perhaps2.学生听录音学唱。3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四Listenandrepeat:1.让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。2.齐读单词和句子。3.练习：bearpear()therehere()dearbear()nearyear()herehear()wherethere()五默写本课的四会单词和句型。六Assignment:1.完成练习册中的练习。2.背诵课文对话。3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。教后感：本课的过去时态是教学难点，在教学中我将之与以前学过两种时态：一般如今时和如今完成时作比拟，并教给学生区别的方法，多数学生把握情况较好。牛津英语6A教案Unit4Reviewandcheck第一课时教学目的：通过温习要求学生把握四会单词，词组。一Freetalk:Giveittome.Whatdayisittoday?Whatdateisittoday?Whenstheteachersday?Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?二Review:1Guess:猜单词讲出意思并拼读，如，出示单词卡的反面，学生猜出单词present,拼出且讲出意思为礼物。以此温习所学的四会单词。2默写这些四会单词。3帮学生归纳14单元的词组。Unit1afootballmatchbetweenandnexttointhecorneroneallgoover一场足球比赛在之间紧靠在角落一平越过infrontof在前面Unit2publicsingsalotofquestionsdifferentthingsonthewallstayaway公共标志很多问题不一样的东西在墙上远离walkonthegrassmakenoisenosmokingnolitteringnoparking在草地上走制造噪音禁止吸烟禁止乱扔垃圾禁止停车nocyclingkeepofkeepquitetakeawalklookaround？禁止骑自行车使不接近保持平静散步向四周看pickupcomeuptopointto捡起走进指向Unit3Bensbirthdaygohomeonthe18thofOctoberabirthdaypresentBen的生日回家在10月18日一个生日礼物AVCDofJapanesecartoonsthefifthofApriltakeoffblowout一盘日本卡通VCD4月5日脱下吹灭Unit4Sportsdayarunningracetakesomephotoslookforamomentago体育运动日跑步比赛拍照片寻找刚刚Inmypocketjustnowonthegroundapairofglassesarolloffilm再我口袋里刚刚在地上一副眼镜一卷胶卷三Assignment:写所归纳的词组及意思一遍。第二课时教学目的：1温习字母组合在单词中的发音，使学生熟练把握，并能正确判定。2温习Unit14所学句型。一Freetalk: