PB教学法在儿科护理教学的应用.docx

PB教学法在儿科护理教学的应用摘要PBL教学在中职儿科护理教学中的应用价值较高，具有很高的实践价值，合理应用这一临床护理教学方式，能够提升护理人员的综合素质。PBL护理教学法不同于传统护理教学，它的应用对护理人员的自主护理能力有很大提升。研究PBL教学法在中职儿科护理教学中的应用价值。关键词PBL教学；中职儿科；护理教学PBL教学法属于新式的护理教学方式，用于解决临床医疗问题，提升儿科护理水平。教学经过中指引学生了解教学问题，讨论教学合作方式，培养学生的自主学习能力。另外还能够帮助学生建立发散性思维，使他们在短时间内，更为精准地了解教学理论知识。PBL教学法的应用大大提升了学生的学习效率，拓宽了护理教学知识面，也获得了良好的反响。一、PBL教学法和常规教学法比照一资料收集研究PBL教学法期间，需要了解PBL教学法和常规儿科护理教学方式的差异，通过比照分析护理差异因素，了解学生的学习状况。比照学生在接受两种教学方式期间的教学内容、教学时间、教学进度、授课学时差异。二差异分析研究学生的学习状况，分析教学差异，保证教学数据的真实性和实用性。分析教学课堂的趣味性，检测中职儿科护理教学工作进行期间的学生学习数据，对教学知识点进行分析和归类。三常规教学形式下的教学窘境分析常规教学形式在中职儿科护理教学工作中存在一定的应用局限性。老师在执行教学管理计划时主要注重知识点的讲解，重在灌输，学生主动介入少。PBL教学方式在应用期间，老师要引导学生进行自主资料阅览、信息数据收集和教学笔记记录。同时，及时总结儿科护理教学中存在的问题，制订相应的整改方案，保证教学指导的针对性，帮助学生更为深化地考虑中职儿科教学中的护理操作问题。设置PBL教学管理时，需要进行针对性指导，深化考虑问题，作相应的管理引导，加深学生对儿科护理这一学科的理解。二、应用PBL教学护理的优势应用PBL教学，能够将全新的教学理念进行贯彻。在新的教学环境下，教学信息传递迅速，教学情境也发生了新的变化。学生在学习期间，能够通过网络获取学习资料，了解学习信息数据内容，对信息资料归纳汇总。PBL教学工作进行期间，要注重运用网络及多媒体资源，通过图像、音频文件，将中职儿科护理教学内容更好地进行演示，以实际的案例帮助学生考虑教学含义，了解案例内容，将抽象的信息数据具现化。PBL教学技术的应用可以以很好地应对教学资源短缺、专业书籍分配不均等问题。中职学生学习素质相对欠缺，利用传统的教学方式效果是有限的，陈旧的教学管理方式也不能帮助学生很好地解决教学难题。而PBL教学法的应用也能有效提升学生的综合学习素养，能够针对学生的学习状况做出学习反应。三、PBL教学法在中职儿科护理教学中的应用儿科护理学科是重要的护理科目之一，它具有极强的护理操作性和实践性。为了将这一护理学科中的教学内容进行落实，需要相关工作人员对教学知识内容进行讲解，介绍儿科护理方法，保证对知识内容的集中阐述。很多教学方法枯燥单一，让学生不能全身心地投入学习环境当中，影响儿科护理教学的整体效果。PBL教学法具有良好的教学主导作用，能够帮助儿科护理专业的学生正确认识学习途径，积极学习考虑，整理相应的教学书籍资料，做好课前预习，将护理知识进行自我预热，找准教学方向，解决教学课堂中存在的问题。在完成对数据资料的收集以后，也能将课堂活跃度提升，对教学内容进行讨论，改变学生的学习处境，让他们主动探索教学知识内容，在提升教学成绩的同时，也能保证他们的个人实践能力。在研究完教学信息之后，分析学生的学习满意度以及对护理知识的把握状况，能够了解到PBL教学法应用效果显著、应用优势明显，能够打破传统教学课堂中的局限性因素，保证中职儿科护理教学质量。在中职儿科护理教学中PBL教学优势明显，应用价值显著，能够提升教学效果，值得推广应用。目前很多中职院校引入PBL教学法，为的是提升学生的学习效果以及综合学习素养，但使用这一教学方式期间，需要分析它的应用途径，使其与传统教学相互弥补、融合，保证其应用价值。