高校学生党员教育管理论文-精品文档.docx

高校学生党员教育管理论文一、评价方法高校学生党员教育管理评价方法不同于平常的评价体系，其评价指标更多地体如今大学生党员的思想意识、实践能力、创新精神、团结合作精神、情感认知等精神层面，且是不断发展着的，难以用数据来衡量。因而，高校学生党员教育管理评价方法应以人为本，采取科学的量化数据评价和人性化的经过感悟评价相结合的评价方式。量化数据评价方法，是指对学生党员的部分能够量化的评价指标进行准确的数据评估，如学习成绩的排名、补考课程的门数、创新的成果等，通过制定相关的要求，促使学生党员明确相关目的，到达教育管理的效果。经过感悟评价方法，是建立在学生党员动态的思想状态、行为准则的基础之上，通常采取学生党员的自我评价和群众对党员的评价相结合的方式，对学生党员的综合素质进行评价。学生党员对照评价指标，如对理想信念、思想品质、诚信意识、创新能力等方面进行自我评价，在自我评价的同时愈加清楚地了解本身的长处和缺乏，鼓励和敦促本身改正缺乏、不断进步；群众对党员的评价包含党组织的评价、教师的评价和同学的评价，这些评价代表了组织和个人对于学生党员整体素质和综合能力的看法，既能够促使党组织针对学生党员的详细情况，施行更有效的管理办法，可以以使学生党员从别人的评价中更好地认知本人、完善本身。二、建立健全科学的高校学生党员教育管理评价体系1.完善制度建设，明确评价内容。建立健全高校学生党员教育管理的评价制度，用制度明确评价的内容、规范评价的各个方面是保证学生党员质量的关键所在。评价制度的内容涉及学生党员学习、工作、生活等各方面，也包括对党组织的教育管理的相关要求，主要包含：一是对学生党员的学习情况的评价，学习成绩能否优良，排名能否在班级的前列，学习态度能否端正，能否具有创新能力；二是对学生党员工作情况的评价，学生党员能否勇于承当社会工作，能否乐于接受工作任务，能否有较高的工作能力和工作热情；三是对学生党员人格品质的评价，能否具有诚信意识，能否具有优良的品格，能否乐于助人，能否有服务意识；四是对学生党员党性意识的评价，能否按时参加组织生活，能否积极参加党内活动，能否认期缴纳党费和向党组织汇报思想；五是对党组织教育管理情况的评价，党组织能否注重定期对学生党员进行培养考察，能否重视学生党员的学习教育，能否组织学生党员定期培训，能否认真落实组织生活制度、民主评议党员制度、赏罚制度、考核制度等相关党内制度。2.健全组织体系，优化评价环境。构建健全的组织体系，完善组织设置，构成科学协调的组织构架，对于优化高校学生党员教育管理评价体系的内部和外部环境，真正发挥党组织的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用提供了坚强的组织保证。首先，要继续推进把大学生党支部建在班级的工作力度，正式党员到达3人以上的班级应及时成立党支部，逐步实现本科生班级“低年级有党员、高年级有党支部的目的，积极选拔优秀学生党员骨干担任学生党支部书记，把大学生党支部建设成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心。第二，要加强学校和院系党组织建设，确保党组织政治核心作用的发挥。完善学生党员教育管理工作责任制，明确党组织和相关人员的工作职责，将责任落实到人。对于在学生党员教育管理中出现的重大失误和违纪违规的行为，严格追查责任，确保学生党员质量；推行目的管理，将党员教育管理的任务层层分解到党的各级组织和每一名党员中，构成层层落实的局面。第三，要借助上级党组织对学生党员评价机制的强迫力和权威性，通过监督、检查、反应等方式推动学生党员教育管理评价体制机制的创新，同时，以奖励先进、带动后进等方式充分调动高校党建工作的积极性和主动性，为评价体系的构建提供良好的外部环境。3.创新教育方式，丰富评价载体。一要健全培养阵地，重视学习型党组织建设。通过充分发挥党组织、党校、共青团、班级等组织载体的培养作用，引导学生党员多渠道、多层次、全方位地开展学习党的基础理论的活动，进一步加强对学生党员理想信念的教育。二要拓展管理方式，注重服务型党组织建设。将学生党员的教育管理工作延伸到学生社团组织、学生社区中，使得党建工作在更广阔的领域充分发挥学生党员的服务作用，更好地培养和锻炼学生党员，保持党员的先进性。三要改良教育方法，强化创新型党组织建设。要根据90后大学生的特点，积极探索新的教育方法和形式。在组织生活上，通过开展各种实践活动，让学生党员在介入活动中得到启发和教育，加强党组织教育的感染力与吸引力。健全鼓励机制，通过关心党员理论学习、帮扶困难党员、评选优秀党员等方法，营造团结向上、积极进取的党组织精神风貌和集体气氛，提高学生党员队伍的整体素质。结合当前实际，还应该进一步探索网上党员教育管理的新形式，使网络成为党员教育管理的新阵地。4.注重实践经过，强化评价实效。实践是认识的基础，认识只要在不断的实践中才能不断深化和拓展。学生党员只要将理论充分运用于实践时，才能将感性认识升华到理性认识，才能够丰富和发展本人的认知水平。学生党支部要重视和坚持以学生党员的自我教育管理为主，教工党员的引导教育管理为辅，充分发挥党支部的作用。党组织要给学生党员分配工作任务，让他们做党支部书记、委员或培养联络人等工作，通过实践活动，既使得党支部拓宽了培养渠道，也主动培养了学生党员，锻炼了他们的工作能力，提高了他们的党性修养。党组织要组织学生党员立足于工作和学习，通过党员责任区、党员先锋岗、党员示范宿舍等多种实践方式，为广大党员服务群众、加强党性锻炼搭建平台。党组织要结合学生党员的实际，组织他们积极参加实践活动，如外出参观、学习，承当青年志愿者等社会工作，深化社会生活实际，开拓眼界，让他们亲身感受和体会党的道路、方针、政策的正确性，以愈加直观、感性化的方式在实践中加深政治体验，进而进一步端正入党动机，加深对中华特点社会主义理论体系的理解，到达发挥本身先进性作用、不断完善自我的目的。