课程设计的个人工作总结.docx

课程设计的个人工作总结课程设计的个人工作总结怀健历时两周的锅炉课设结束了，两周里我和小组成员共同讨论，互相合作，基本完成了应有的设计任务。回顾这两周的设计，碰到过困难，更收获了知识和方法，无论锅炉知识还是工程计算的领会都在课设中得到了稳固和提高。一、稳固了锅炉知识，愈加融会贯穿。学习的目的在于能在理解的基础上，融会贯穿，应用于实际。在上个学期的锅炉原理课程中，我们了解了锅炉的构造组成和相关知识，对锅炉安全节能环保的相关原理有了一定的理解。到电厂参观实习给了大家一个直观的认识和体验。而这次的课程设计，在原有的基础上，以计算的形势，让我愈加清楚的把握了锅炉的构造，第一次将各个部件之间的烟气流程与介质流程全面的融汇在一起。向实际锅炉的运行计算工作走进了坚实一步。二、体验到合理方法的重要性，愈加注重科学的方法。在整个设计中需要计算上百个数据，涉及到计算，估取，查图，查表等各项工作。既需要个人理解，更需要团队合作。在团队里，我们进行了分工，将参数查取，数据计算和文档编辑分给个人计算，提高了效率。十分让我印象深入的是e_cel表格的使用，在初期我们用计算器完全人工计算，效率低下，十分碰到需要根据误差更改假定值，数据还需要重新计算，让我们的负担很大。后来使用e_cel表格后我们效率大大提高，这让我清楚的认识到科学的方法的和适宜的选择计算机辅助工具的重要性。整体来讲，这次课设让我有了很大提高，在今后我将更注重知识的全面把握和科学的计算方法，为将来融入实际的工程设计或运行维修打下坚实的基础。课程设计总结3经过将近两个多星期的学习，我们小组终于完成了锅炉课程设计，锅炉课程设计对我们专业的学生来讲好比吃饭的筷子一样!同时通过这次的课程设计我也认识到了本人的缺乏，对我将来的道路起到了极大的更正作用!通过对课程设计的学习，我的知识得到了进一步的升华，课本上角落里的知识也被带入我的理解中，此次我们主要进行校核计算，但进行锅炉的辅助计算时还好，不需要校核，但进行到锅炉受热面校核计算时感觉计算量宏大，对原理的把握不够透彻，导致很多计算不知缘由，不知此公式怎样得来，从何处得来，这是万万不行的，每次校核失败后，都要重新估计出口烟气温度，以计算出新的对流吸热量，然后结合传热方程式进行校核，此经过进行时间较长，涉及数据较多，但也是最锻炼能力的地方。通过的课程设计的学习，我详细了解到了某些受热面大致的漏风系数，了解到了怎样计算炉膛外表积，怎样计算炉膛的体积，记得在查表是不知道怎样计算壁面温度，还好及时请教了教师，得到了教师的悉心指导，在此，再次表达感谢!由于我们用的是徐州烟煤，此煤种含碳量高，导致了着火推延，所需着炽热过大，所以炉膛出口温度会比其他煤种高一些，对于高温辐射受热面和高温对流受热面的挑战极大，最终通过合理分配减温水流量叫问题化解。通过这次的学习，我只想讲，我知道的太少了，我了解的太少了，我的能力还太差了，在锅炉学习的漫漫长路中，我连大门都没打开通过锅炉课程设计，不仅对我学习上有很大的帮助，对我对待问题的态度上也有很大的帮助，无论什么时候都要学习，我在知识上永远都是只走出一小步，永远不要以为任何问题的简单。任何的问题都要细致的分析，任何问题都要准确!与此同时，我还学会怎样和本人的组员怎样配合。在这种互相协调合作的经过中，口角的斗争在所难免，关键是我们怎样的处理碰到的分歧，而不是一味的计较和抱怨。这不仅仅是在类似于这样的协调当中，生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力，面对分歧大家要消除误解，互相理解，增进了解，到达谅解。也许很多问题没有想象中的那么复杂，关键还是看我们的心态，那种处理和解决分歧的心态，由于毕竟我们的出发点都是很好的。课程设计总结4以前就听往届的学长提起，锅炉课程设计是一项非常繁琐复杂的经过，而且是在三个星期中完成，压力还是很大的。所以在做锅炉课程设计的时候，我就做好了心里准备。但是，我们今年比拟特殊，由于往年的设计，学长们要本人查阅表格，本人输入公式，甚至还好本人设计表格，他们的工作量比我们大多了，我们这次的课程设计的主要工作就是集中精神进行锅炉设计，对于哪些繁琐的查表，输入公式等的工作，我们能够不用做，这样就大大节省了课程设计的压力。在拿到了本人的锅炉课程设计的题目的时候，我就开场看书，开场进行锅炉设计，感觉对于整个经过设计比拟迷茫，是按课本的模版进行设计的，大部分数据都是参考书本上的。但是由于煤种的不同，所以到了进行校核数据时总会发现误差有时候比拟大，我就只能修改表中能修改的数据，来减少误差。为了减少盲目性，我将课本看了一遍又一遍，甚至还把锅炉原理的相关章节也看了一遍，力求明白整个设计的原理，这样对于修改误差就有比拟大的帮助，提高了整个锅炉设计的效率。在整个设计经过中，发现假如紧靠个人的气力是很难完成的。由于在整个设计经过，出现了问题，这时就应该问问教师，问问同学。假如不问的话，你可能会花费很多时间来解决这个问题，这在本来时间就不多的短学期上又加重了本人的负担。通过本次课程设计，我明白了很多关于锅炉课程设计的知识，这为我将来工作提供了帮助。我明白了，在整个锅炉设计中，进行热量分配是很重要的，你投入一定数量一定种类的煤时，你输入炉膛的热量就已经确定了，所以假如炉膛吸热量太多将导致后面的吸热器的吸热量减少，影响电厂的正常运行。所以假如热量分配得当，在整个设计经过中，你将会比拟顺利，效率也提高了很多。改变吸热量一般是通过改变吸热器的出口温度或是改变受热面积，详细采取哪种方式，或是两种方式想结合，这要视详细情况详细分析。如今课程设计也结束了，我能完成本次设计主要得力于教师与同学们的帮助。课程设计总结5通过此次课程设计，使我愈加扎实的把握了_方面的知识，在设计经过中固然碰到了一些问题，但经过一次又一次的考虑，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经历缺乏。实践出真知，通过亲身动手制作，使我们把握的知识不再是纸上谈兵。在课程设计经过中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中碰到了很多问题，最后在教师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践经过中，一定要不懈努力，不能碰到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后逐一进行解决，只要这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及别人对你的认可!回首起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，能够讲得是苦多于甜，但是能够学到很多很多的东西，同时不仅能够稳固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只要理论知识是远远不够的，只要把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，进而提高本人的实际动手能力和独立考虑的能力。在设计的经过中碰到问题，能够讲得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。实验经过中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来愈加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是气力，只要相互之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑考虑，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。课程设计的个人工作总结