市优秀班主任先进事迹材料_.docx

市优秀班主任先进事迹材料_市优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料润心教育，潜心教学广州市优秀班主任岑焕玲教师先进事迹材料岑焕玲教师于2004年9月踏上三尺讲台以来，一直在番禺区石壁小学从事语文教学工作和班主任工作。岑教师忠实于党的教育事业，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行老师职责，践行（中小学老师职责道德规范）和（中小学班主任工作规定）。岑教师热衷教学，关爱学生，教育教学成绩显著，深受学校领导、同事、学生以及家长的好评。一、为人师表，以身作则古语云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为一名教育者及班主任，岑教师以外树形象，内强素质为准则，时刻严格要求本人注意言行、穿着打扮并不断加强本身的品德、知识修养。以本人的人格魅力影响学生，感染学生，教育学生。一次，岑教师在大街上碰到本班的一名学生，视若无睹地与岑教师擦肩而过。那时岑教师感到很纳闷，也很惭愧。岑教师反思本人，本人的学生怎么面对教师连一句问候都没市优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料有呢？从那天起，岑教师天天坚持给学生一句问候。值日的时候站在学校门口迎接孩子们，岑教师总是给孩子一个点头鞠躬并加上一句早上好！温馨的问候。孩子们回馈给岑教师的是甜甜的微笑和暖和问候教师早上好！尽管是冷酷无情的孩子，在一次次的关心和问候声中他们的心都被融化。本班的那名学生在岑教师的引导下，她终于融化了。每次遇见岑教师或其他教师她都主动打招呼，不再像以前那样一声不吭。一句简单的问候，一个细微的动作能够改变一个人的人生。作为教育者，要给予他们树立良好的形象，以言行感染学生，改变学生。二、爱岗敬业，甘于奉献在同事眼里的岑教师是一个爱校如家的人；在学生心中的岑教师是一个爱生如子的教师。岑教师在教育岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，默默工作了十一个年头。工作任务繁重，但是岑教师从来没有抱怨过，放弃过。岑教师捧着尽本人最大的能力做完每一件事情的态度，战胜一次又一次的困难。天天离开学校前岑教师总要到班上巡视一遍，确保所有学生离开学校后，岑教师才放心离开学校；工作尽量在学校完成，不留在家里做，工作量太多时，岑教师会牺牲周末的时间回校完成。2021学年本校申报广州市绿色学校,岑教师与同市优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料事们并肩作战，连续几个周末回校加班加点做资料、修改资料、打印、装订等。甚至连续几天晚上工作到11:00点多才回家。固然工作的经过是艰辛的，但是结果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被评为广州市绿色学校.三、润心感化，爱心架桥苏联教育家苏霍姆林斯讲过：同情心对人的由衷的关心，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。这段话道出了爱心在班主任工作中的重要性。岑教师以为爱学生是全方位的，包括学生的学习、生活、交际等；也包括优等生、中等生、后进生。没有爱就没有教育学生的身心发展尤为重要。尤其是岑教师教的上一届学生，本班学生的家庭背景都比拟复杂，家庭管理不到位进而导致学生个性多样性。打架的、偷窃的、离家出走的、混黑网吧的，面对这样的学生确实令人头痛。但是岑教师并没有放弃没有灰心，岑教师坚信越是困难的就越能够挑战本人，越能够体现本人的价值。而对于一名新老师来讲面对种种的困难难免力不从心，于是岑教师虚心地向各位前辈请教。在她们的指点下，岑教师开场与孩子们筑起爱心的桥梁。本班的学生小雨同学是一名外地生。曾经的他是万千宠爱在一生的孩子，自从弟弟的出生分薄了父母对他的爱。由此他开场变得孤僻，爱离家出走，爱偷窃，陆续开场旷课、市优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料迟到，成绩一落千丈。后来经过几次的走访发现，这个孩子在家庭中所承受的并非一个正常孩子所受的苦痛。一次突击的走访，竟让岑教师发现小雨爸爸竟然用铁链把本人的孩子锁起来，孩子的脖子上被勒出了深深的痕迹。他爸爸告诉岑教师，这孩子太不懂事了经常跟他顶嘴，回家又不帮助做家务，气得狠狠地打了他，结果他玩起了离家出走，一走就是十天八天，无奈之下只能锁起他，让他反思本人。再一次到访他家，岑教师又发现小雨同学的手掌黑黑的，好似被烧焦一样，询问下才知道他被爸爸捉到煤气炉上烧，目的是警告孩子记住这次的痛，不要重蹈覆辙。当岑教师看到孩子身上伤痕累累时，心像被万根针扎一样痛。岑教师跟他家长不断地沟通分析，其行为做所带来的反效果。并让其家长静心反思本人的行为，再换位考虑。在岑教师的循循诱导下，孩子他爸才开场明白，打、骂、锁不是惩罚，不是教育孩子的唯一办法。爱也是一个无声的教育，也是沟通孩子桥梁。多抽时间关心孩子，关注孩子多跟孩子聊天走进孩子的世界，才能让孩子走上正轨的。后来在跟孩子单独的聊天中得知他为争宠才那么叛逆的，他希望父母都像以前一样爱他关心他。曾经有一段时间，岑教师亲身送孩子回家并把他的内心感受告诉他爸爸，听了之后他爸爸感到很惭愧。他还向岑教师承诺以后不再用粗暴的方法对待孩子，一定会好好善待孩子。市优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料 “爱既能改变一个的命运也能改变一个人的性情；爱既能改变一个顽皮的孩子也能改变一位暴躁的父亲。诚心能让石头落泪，实意能叫枯木发芽润心教育能够感化每个学生，爱心关心能够大开每个孩子的心窗，走进孩子的世界。四、以点带面，班干培养多年的教育教学经历给岑教师积累了很多班级管理方法。班级管理首先从班干培养入手，由于班干在班级中起着典范和定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，大家信服领头人。因而岑教师尊重孩子的意愿以推荐，民主票选的方式选出领导班子。让他们带领全班同学努力学习，踏实工作。上一届2020年毕业的学生正班长小江同学是一个硬汉子不管哪个学生淘气捣蛋总能把他驯服得心服口服的。最能干的是他能够带领同学读好、学好每篇课文，即便教师外出他都能够把班级驾驭得有条不紊。小红同学是本班的宣传委员也是学校的主持人。她不但人长得清瘦漂亮，还有一副好嗓子。她经常利用班会课组织同学们搞主题活动，让同学们在活动中成长。本届学生小聪同学知书达理是本班的学习委员，他读书情感丰富、学习认真、踏实学习成绩名列前茅。经常参加各种大型的朗读比赛，获奖累累。他经常以身作则教诲、感市优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料染班上的同学，让班上构成一种良好的学习风气。培养得力的班干有利于班级的发展和管理，同时培养孩子的处事能力。对于不称职的干部采用先教育再重选的人性化方式，确保班干队伍整体健康向前发展。在得力班干的管理下，岑教师所任教的班级在2020学年被评为番禺区优秀班集体；2020年被评为番禺区少先队红旗中队;2021年被评为番禺区少年队雏鹰中队.五、潜心教研，内外兼顾六、因材施教，培优辅差岑教师一向坚持因材施教原则，充分运用典范教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习，鼓励学生竞争，提高学生的虚席积极性，构成良好学风。培养学生动脑筋、动口、动手分析解决问题的能力，培养学生学习兴趣，变厌学为乐学.做好家访工作，多访谈思想反复的学生，学生出现不良行为倾向时则第一时间与家长获得联络，共同矫正学生的错误。岑教师还注重学生的赏识教育与心理沟通辅导工作，使学生的身心都得到发展。能够根据不同学生的性格特点、兴趣喜好、气质特点，针对不同事情正确地采用硬处理或软处理方法，恰当地把热处理与冷处理相结合，公平公正地处理学生的事情，得到学生的一致尊敬。“光阴似箭，日月如梭从事教育教学十一年，岑老市优秀班主任先进事迹材料市优秀班主任先进事迹材料师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘，默默地奉献着。在将来的教育教学道路上，岑教师将披荆斩棘、勇往直前让教育事业发光发热，岑教师愿丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。