高职新生入学教育探究〔3篇〕-精品文档.docx

高职新生入学教育探究3篇大学期间，大学生应抓紧时间积累必需的品质：学会生存、学会学习、学会创新、自觉奉献，争取为创造一个美妙人生积累资本。鉴于此，在开学初进行新生入学教育至关重要。文章以高职高专院校医学新生为例，分析了新生的特点，并设计出相应的新生入学教育内容。关键词：医学；高职高专；新生；入学教育大学生在校期间的成长是其人生发展的关键，他们要在学习生活中学会考虑和处理本人与别人、与社会的关系。所以，入学初，学校就应对新生进行入学教育和引导。一、医学高职高专新生的特点一情绪波动明显，抗挫折能力较弱大多数医学高职新生因在高中学习成绩不理想，或高考发挥失常，不得已报考了医学高职高专学校，这使不少学生存有自卑心理。而在进入大学后，发现现实和理想存在很大差异，没能及时转变心态，进而引发焦虑、抑郁情绪，对现实失望，对前途悲观，产生自暴自弃心理。升学任务完成了，很多学生渐渐有所松懈，没有意识到在大学里要树立新的学习目的，建立新的理想，造成了上大学前后的“动机落差。二普遍存在青春期叛逆心理很多新生在这个年龄段普遍带有消极情绪，对待身边的一切事物持否认的、盲目的、极端的、抵触的态度，在学习和生活经过中常会出现厌倦、冷漠、逆反等负面心理。三对手机过度依靠随着信息技术的发展，智能手机得到了高度普及。越来越多的人离不开手机，离不开网络，大学生也不例外地对手机产生了强烈、持续的依靠感，且无法自控。他们痴迷于网络，以致于荒废了学业，甚至出现焦虑、抑郁、强迫等不良症状和强烈的孤单感。二、高职高专医学新生入学教育内容一鼓励教育高职高专医学新生缺少本科生的优越感和自信，之所以出现这种情况，其一是他们自以为是高考的失利者，在知识构成和人格特质上处于不利地位，害怕面对社会的评价；其二是他们满怀对大学新生活的等待与憧憬，但多数专科学校的硬件、软件设施与他们的想象相差甚远。为了让高职高专医学生重新树立自信，学校应鼓励学生确立人生目的并为之奋斗，使其认识到只要具备扎实的专业技能，踏入社会跟其他学生并无区别，进而引导他们走出失败的阴影，重新认识自我，完善自我，超越自我，以自信和激情投入大学生活。二大学生活教育大学与中学的学习生活截然不同，需要大学生尽快适应角色转变，适应大学生活。大学是一个学生由当前身份转变为社会人的经过，要学会擅长融入群体、与人沟通并有能力承当社会责任。大学期间有更多的时间供学生自由支配，因而，要学会合理安排学习理论课知识和实践锻炼的时间。总之，大学生除了要面对社会角色、奋斗目的、思维方式、生活方式、交往方式等方面的改变，还应养成遵守校纪校规的自觉性，并系统学习与本身相关的各项学校制度条例，如认真学习（学生手册）等，进而自觉规范本人的行为，学习怎样树立大学生形象。三开展职业生涯规划教育走进大学校门，学生的目的已不只是学习，也要着眼于将来，为融入社会打好基础。假如不能有这种意识和紧迫感，学生就很容易陷入迷茫，在学习上就容易盲目。因而，学校应对新生进行职业生涯规划教育，使学生清醒地认识大学生活并制定人生目的，如：在大学一年级时把握基础知识，初步认识社会和相关行业，有计划地学习通用技能和专业技能，开展职业探索，进行职业目的定位，树立新的努力方向和奋斗目的，并付诸行动。以目的为驱动力，以兴趣为推动力，实现自我成长。四开展安全意识教育安全教育是医学高职高专学校思想政治教育的重要组成部分，也是现代学生普遍存在的薄弱点，更是现代教育很容易忽视的一个问题。由于当前学校的安全教育普遍较弱，很多大学生未能及时转变观念，提高安全意识。因而，学校有必要获得公安部门的支持，聘请专业人士开展安全教育。新生安全教育主要包括：人身安全，财产安全，消防安全，生活安全，交通安全，心理安全等。五开展感恩教育感恩是中华民族的传统美德，也是为人之本。受环境的影响，当今90后大学生更在意本人个人存在的价值，缺乏感恩意识，经常以自我为中心，把父母、别人和社会对本人的关心和帮助看成是理应如此。为积极培育和践行社会主义核心价值观，应向大学生开展感恩思想教育。大学生只要心怀感恩，才能提高本人的道德素质，使感恩成为做人的基本准则。三、结语新生入学教育是学校教育体系中至关重要的环节，是学生进入大学校园后应该上的第一堂课，是帮助新生尽快熟悉和适应校园环境、了解本人、树立奋斗目的的重要途径，应引起高校的高度重视。