探究固体熔化时温度变化规律_.docx

探究固体熔化时温度变化规律_探究固体熔化时温度变化规律探究固体熔化时温度变化规律探究固体熔化时温度变化规律【提出问题】1在熔化经过中温度是如何变化的？2是不是每一种物体熔化时温度都一样？【假设与猜测】1在熔化经过中温度应该不断上升。2在熔化经过中温度应该不变。【设计实验】老师：为了让我们发挥团结协作能够更快更好的完成探究实验整个班级组成一个科学研究组，教师作为组长，下面分成八个小组每组六人，每组推举一个小组长。小组讨论推举小组长组长组织讨论1如何组装这个实验装置？2实验中要注意哪些问题？3如何作好分工使实验有条不紊？小组讨论并汇总老师：八个工程师组成一个工程组把每个组的讨论结果汇总。一上讲台演示组装实验装置的经过。二讲述实验中注意的事项：1温度计要完全浸入被测物体中。2实验时让物体受热均匀要不断搅拌3注意酒精灯的使用安全。三分工：报时一人，报温度值一人，报物质状态一人，记录一人，照顾仪器一人，搅拌物质一人。四实验物质：海波和石蜡。【进行实验】1海波与石蜡的熔化曲线的分析老师选择一个组的熔化曲线，请该组同学画在黑板上，如上图老师：其他各组的曲线固然不完全一样，但是大致形状如下图。我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段，请同学们结合实验，讨论下列问题。AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温度如何变化？在曲线上的哪一点海波开场熔化？在BC段对应的时间内，海波的状态怎样？温度能否变化？这段时间能否对海波加热？在CD段对应的时间内海波是什么状态？温度怎样变化？石蜡在整个经过中温度如何变化？熔点：晶体老师：除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，在熔化经过中，温度保持不变，有固定的熔点叫做晶体。晶体熔化时的温度叫熔点。非晶体：像石蜡这样在熔化经过中温度不断降低没有固定的熔点叫做非晶体。2凝固曲线老师：假如让熔化了的海波和石蜡冷却，记下液态海波和石蜡在冷却凝固成晶体经过中的温度随时间变化情况，可得到凝固曲线近似上图的形状。请大家考虑并回答：DE段。海波是_态，_热填“吸或“放，温度_。EF段。海波的状态是_，_热，温度_。FG段。海波是_态，_热，温度石蜡在整个经过中温度如何变化？石蜡在凝固是温度如何变化？不断降低老师：晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶探究固体熔化时温度变化规律探究固体熔化时温度变化规律体凝固时的温度叫凝固点，晶体的凝固点和它的熔点一样。非晶体在凝固时温度不断降低没有固定凝固点。3学生练习读物质的熔点表。请学生看课本上的熔点表。老师读一种物质的熔点并加以解释。老师：钨的熔点是3140。钨在熔化时温度保持在3140不变。学生模拟老师读几种物质的熔点并加以解释学生回答温度是70的萘是_态。铁、铜、铝在常温下是_态。酒精在100时是_态。想想议议：中国北部的漠河冬季气温最低到达523，应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？应选用酒精温度计。由于酒精的凝固点是117，在523的情况下，酒精是液态的。水银的凝固点是39，在气温低于39时，水银是固态的。所以水银温度计在冬季的漠河无法工作。4熔化吸热和凝固放热老师：如今请大家结合熔化和凝固的实验听一段海波的自白，并回答问题。我叫海波，我的熔点和凝固点都是48如今我的体温恰好是48，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢？只要你们讲得对，我就照你们讲的办。学生讨论并回答48既是海波熔点也是它的凝固点。此时海波是熔化还是凝固，关键要看海波是吸热还是放热。固态海波在温度到达熔点时，吸热则熔化。液态海波在温度到这一温度时，放热则凝固。所以熔化时吸热，凝固时放热。评估与沟通：在这个实验中有些同学做的非常成功，但是也有些同学没有成功。那么请那些没有成功的小组由组长带领本人分析一下本人失败的原因在哪里，然后再跟成功的小组沟通一下？小组沟通归纳总结1物质由固态变成液态叫熔化。物质由液态变成固态叫凝固。晶体和非晶体的熔化、凝固有明显的区别：晶体的熔化和凝固是在一定的温度下完成，这个温度分别叫熔点和凝固点，而非晶体没有一定的熔点和凝固点。所以，晶体实现熔化的条件可概括为两条：一是温度到达熔点，二是吸热。凝固的条件是温度到达凝固点，同时要放热。2通过以上的学习，请大家考虑下面两个问题。冰水混合物的温度为什么总是0？学生考虑并回答人们常讲“下雪不冷化雪冷，这句话是什么道理？学生考虑并回答教学小结与延展教学总结：本节课学生通过亲身体验晶体与非晶体的熔化和凝固经过，把握了晶体与非晶体熔化与凝固时温度变化的规律，感悟了发生状态变化的条件。通过这次的探究活动学生不仅提高了本人的知识技能，而且培养了本人的科学探究能力。教学设计反思：物理作为一门科学探究性学科来讲，不仅要求学生对于知识的把握，而且要求学生利用所学的知识来解决一些实际问题，解释一些常见的现象，真正体现社会科学探究固体熔化时温度变化规律探究固体熔化时温度变化规律社会三者的统一。比方：利用这节课的知识学生应该能够解释北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，能够利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。如今，人们研制出一种聚乙烯材料，在1540的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度