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（鸦片战争）讲课稿_（鸦片战争）讲课稿（鸦片战争）讲课稿（鸦片战争）讲课稿尊敬的各位评委，教师们，你们好！我是刘昱，很高兴也很荣幸能有这次时机和大家沟通、学习。今天，我讲课的题目是（鸦片战争），下面，我将从讲教材、讲教法和学法以及讲教学经过三个方面来阐述我对本节课的理解和设计。首先第一点，讲教材：一、讲教材1、教材地位和作用：（鸦片战争）是八年级上册第一课的内容，是教材的开篇章。鸦片战争对我国的影响是宏大的，它是近代中国百年耻辱的开场，也是近代中国人民对抗侵略压迫、追求民族独立、对抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。2、教学目的在通过对教材分析之后，我从三个维度对本节课教学目的进行分析：在知识与能力方面1、通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授,使学生理解鸦片战争爆发的原因，启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识2、通过鸦片战争对中国的宏大影响和中国战败原因的分析和讨论，提高学生用史实分析、解决问题的能力3、通过引导学生根据史实讲明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。4、能够讲出林则徐领导禁烟运动获得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。经过与方法采用以老师引导学生研读和阐释史料以及在小组的讨论、合作的基础上，自主把握战争爆发的经过以及签订条约的内容，并尝试理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因的辨证关系。通过历史比拟的方法，使学生理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。情感态度和价值观通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到吸食鸦片的严重危害，要远离毒品的法制观念，同时，了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，知道林则徐是一位伟大的民族英雄；通过讲授鸦片战争，以及揭露资本主义国家在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，使学生认识到“落后就要挨打的道理，教育学生不忘国耻，振兴中华。为了充分发挥教材优势和突出教学目的，教学的重点我定为：3、教材重点与难点l重点：（南京条约）、（虎门条约）、（望厦条约）（黄埔条约）的主要内容及其对中国的危害，正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。2难点：1、鸦片战争爆发的历史背景和原因根据：中英两国远隔重洋，相距如此遥远,为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这个问题是学生迷惑且必需要分析把握的。（鸦片战争）讲课稿（鸦片战争）讲课稿2、鸦片战争中国战败的原因根据：为什么一个号称“天朝上国的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这个问题是学生感到迷惑的，因此是难点问题。3、第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大根据：第二次鸦片战争是第一次鸦片战争继续第二次鸦片战争发生在1856年。第一次战争是在1842年就已结束，由于时间相隔外远的原因，学生往往难以理解两次鸦片战争继续关系，所以是教学难点。二、讲学情初中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限，所以教师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深化浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。美国教育家杜威曾经讲过：“教育，不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的经过。为此，我采用了下面教法：三、讲教法、学法1多媒体辅助法：增加课堂容量，同时把冗杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。2启发式提问法:通过设置争议性问题提高学生学习兴趣。3比拟法：学生通过比拟来更深一步认识理解历史知识。4引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生自主观察、分析、解决问题的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过：“请你毫不犹豫地在每一堂课上挤出时间，让学生把握新教材吧，那样将得到百倍的补偿为了让教法、学法充分运用，实现教学目的，突出重点、冲破难点，教学程序我设计如下：四、讲教学经过本课内容主要包括：鸦片战争以及战争期间西方资本主义国家强加给中国政府和人民的主要不平等条约。通过对以上环节的分析，我把教学经过分为导入、探究和小结三部分内容。1、导入：激情导入引发兴趣心理学家研究表明，上课前5分钟是学生集中精神阶段，假如五分钟内能够集中学生的学习精神，那么本节课就成功了一大半。因而，本课采用多媒体教学，课前在屏幕上展示两幅鲜艳欲滴的罂粟花，引出鸦片战争与罂粟花妖娆外表下包裹着的罪恶有关，正是由于它而引发了一场战争。与此同时，展示一张与中英有关的（世界地图），问学生这样一个问题：“相距如此遥远的中英两国为什么会爆发战争？引发学生观察，思考，由此引出中英鸦片战争爆发前的中英两国形势各式什么样，进而导入新课，进入教学经过的第二个步奏。2、探究鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重点难点，在教书中主要通过看、读、评、析、来突破1看、读：关于鸦片战争爆发的背景，为了能让学生弄清这一背景，我借助ppt给学生提供图片，让学生注意观察，结合对教材提供的材料，引导学生在观察中本人总结出鸦片战争爆发的背景，以培养他们综合概括的能力。同时过渡到下个问题，虎门销烟。2评、析：“虎门销烟是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过图片资料和充分利用教材资（鸦片战争）讲课稿（鸦片战争）讲课稿源，设置争议问题，能够向学生提问“假如林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗？让学生思辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶尔性的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他保卫民族的利益，是我们后来人学习的典范。鸦片战争的经过，由于学生在初中时已重点学过，在这就不具体讲叙，只是通过演示（鸦片战争的形势示意图）一带而过。战争结果，中国战败，被迫签定不平等条约（南京条约）。这一内容主要通过教材，让学生本人总结条约的内容。在此基础上总结概括其危害性，再通过表格形象直观地显示出来。感：而对于“中国战败的原因这一难点的解决，主要通过设置问“为什么一个号称“天朝上国的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？、讨论原因要客观分析中英两国实力比照。讲班级分成两组讨论“中国在鸦片战争中优势有哪些？劣势有哪些？英国的优势和劣势有哪些？最后得出“落后就要挨打的结论，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。第一次鸦片战争，英国获得了众多的权益，法、美也借机强迫中国与之签定不平等条约（黄埔条约）和（望厦条约）。对中国有什么影响就从社会性质、矛盾等多方面考虑详细变化。这里向大家提出一个问题：“西方学者讲鸦片战争是维护商业的战争，对不对？为什么？学生对这个问题可能有点难以入手，所以我们又将这个大问题分解成为三个小问题：1、这里“维护商业到底指维护什么？2、这里的商业贸易是正当贸易吗？3、西方学者声称这是“维护商业的战争，起真正目的又是什么呢？通过对这三个小问题的点播，我们能够知道：实际上这道题目就是在讲鸦片战争的性质，让学生透过对这道题目的了解，进而明白，鸦片战争是西方为非法的鸦片贸易打开中国大门发动的侵略战争。3、小结：用板书设计，让生本人总结这节课所学的内容，并与课后习题相结合，来稳固本课知识。在此基础上对本课线索及主要知识点进行扼要的梳理。