91倍数和因数的认识.ppt

1、使学生结合整数乘、除法运算初步、使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数或因数的方法，能在数的倍数或因数的方法，能在1100以内某个数的所有因数。以内某个数的所有因数。2、使学生在认识倍数和因数以及探索、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的过程中，进一步体会数学知一个数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考水识之间的内在联系，提高数学思考水平。平。理解倍数与因数的含义；理解倍数与因数的含义；掌握求一个数的倍数或因数的方法。掌握求一个数的倍数或因数的方法。12343=1212是是4的的倍数倍数，12也是也是3的的倍数倍数;4是是12的的因数因数，3也是也是12的的因数因数。因为因为所以所以62=1212是是6的的倍数倍数，12也是也是2的的倍数倍数;6是是12的的因数因数，2也是也是12的的因数因数。112=1212是是1的的倍数倍数，12也是也是12的的倍数倍数;1是是12的的因数因数，12也是也是12的的因数因数。为了方便，我们在研究倍数和因为了方便，我们在研究倍数和因数时，所说的数一般指不是数时，所说的数一般指不是0的的自然数。自然数。125=60175=85729=82的倍数有：的倍数有：_5的倍数有：的倍数有：_一个数的倍数中，最小的是它一个数的倍数中，最小的是它本身，没有最大的倍数；一个本身，没有最大的倍数；一个数的倍数的个数是无限的。数的倍数的个数是无限的。3 20 6 4 36(1) 18的最小倍数是的最小倍数是36。 ( )（2）8既是既是4的倍数，又是的倍数，又是2的倍数。的倍数。 （ ）（3）6是倍数是倍数 （ ）怎样才能有条理地找出怎样才能有条理地找出36的的因数？因数？15的因数有：的因数有：_16的因数有：的因数有：_一个数的因数中，最小的是一个数的因数中，最小的是1，最大的是它本身；一个数因数的最大的是它本身；一个数因数的个数是有限的。个数是有限的。排数排数123468 12 24每排人数每排人数24 12“排数排数”都是都是24的因数吗？的因数吗？“每排的人数每排的人数”呢？呢？ 1.我是6，我的倍数在哪里？ 2.我是24，我的因数在哪里? 3.我是8，我的最小倍数在哪里？ 4.我是30，我的因数在哪里？我的最小因数在哪里？ 5.我是1，我的倍数在哪里?说一说，这节课你有什么说一说，这节课你有什么收获，还有什么疑惑吗？收获，还有什么疑惑吗？