财务会计教学中案例教学法的运用.docx

财务会计教学中案例教学法的运用摘要：案例教学法是利用现有实例解决教学问题和提高教学质量的方法。在高职财务会计教学中科学运用案例教学法，不仅能够提高教学水平，还有助于提高学生的学习质量。文章分析高职财务会计教学中存在的问题，阐述高职财务会计教学中施行案例教学法的必要性，讨论高职财务会计教学中案例教学法的特征，指出高职财务会计教学中施行案例教学法的策略：用心编写教材，采用多种形式进行教学，培养学生的介入意识，多角度施行案例教学。关键词：案例教学法；财务会计教学；介入意识；动手能力在素质教育的推进中，高职教育固然已经有了一定的改善，但仍然存在着一些问题。以高职财务会计教学为例，“重理论，轻实践的传统教学思想仍然存在，再加上教学体系不够完善，阻碍了财务会计教学的进一步发展。而案例教学法的运用，则是解决此类问题的有效手段之一。因而，老师要根据高职财务会计教学的基本原则，合理运用案例教学法，促进高职财务会计教学质量的全面提升。一、高职财务会计教学中存在的问题1.教学理念比拟传统对于当前高职财务会计专业的学生来讲，他们在日后的竞争中占据的优势就是实践能力强，这对他们本身的发展起着决定性的作用。但是从我国的高职教学现状来看，主要还是采用理论教学的方式，严重影响了教学效果。这种现象主要体如今学校的课程安排、学生的学习内容上。当前，尽管高职财务会计教学主要培养学生的动手能力，但仍有一些老师对财务会计教学的目的认识缺乏，导致财务会计教学存在着一些弊端。2.教学经过中将理论知识放在首位财务会计这门课程的发展非常快，相应的制度也在不断改变，这就对高职老师提出了宏大的挑战。但一些高职老师在教学经过中主要讲解理论知识，没有实践经历，导致学生缺少动手能力。还有一些高职老师实践能力缺乏，在教学时不能灵敏应用一些实际的例子来讲解，只教授书本上的知识，不注重对学生动手能力的培养，不引导学生去实践，使得学生只会纸上谈兵。3.教学条件差财务会计是一门实践操作性很强的学科，这一学科最重要的是让学生学会实践操作，并在实践中提高本人的动手能力。当前，一些高职院校都有专门的实验室，在实验室中，学生能够进行各种实验，知足本人的学习需求。但是，还有些高职院校的教学条件差，相关设施比拟落后，导致学生的学习效果不能到达最佳。例如，一些高职院校资金少、实验室的硬件设备缺乏等，使得学生在实践经过中很难获得完好的模拟数据，不能很好地体验实践经过。又如，一些高职院校老师只是利用一些手工的操作来进行实验，很难到达预期的教学效果。高职院校的主要任务是为社会培养更多的专业技术人才，一些用人单位对财务会计人员的需求量不高，很少在高职院校设立相关的实验基地。而高职院校缺少实践基地，再加上学生的实习时间比拟少，使得学生不能真正将理论知识应用到实践中。二、高职财务会计教学中施行案例教学法的必要性传统的财务会计教学一直是以灌输为主，忽视知识的应用，这种“填鸭式的教学方法，忽视了学生的学习主动性，不能全面拓展学生的思维，不能激发学生的创新精神，难以适应社会对财务会计人才的需求。而案例教学法是一种具有启发性、实践性，有利于提高学生应用能力和综合素质的教学方法。在高职财务会计教学中施行案例教学法，能让学生在学习和把握一定的财务会计理论知识的基础上，通过分析财务会计案例，把所学的财务会计理论知识运用到实践中，提高他们发现、分析和解决实际问题的能力。而且在高职财务会计教学中施行案例教学法，能够使学生具有“实战经历，促进学生勤于考虑、擅长决策，变被动听课为积极思维、主动实践，是一种比拟好的启发式教育方法。三、高职财务会计教学中案例教学法具有的特征1.案例具有针对性在选择教学案例时，老师一定要根据教学目的进行针对性的选择，并对案例进行包装。上课时，老师要根据教学目的来选择相应的例子进行教学，仔细分析其中的精华，并列出需要解决的问题。同时，老师还要为学生解释清楚相关的例子，对不同的例子要用不同的方法进行解释。2.案例具有实用性高职财务会计教学的基本特点就是应用性十分强，操作性也很强。这就要请教师在选择教学的例子时，一定要根据实际情况进行选择，并对相关的资料进行整理和归纳，使案例更具实用性，使学生能真正理解案例，学会本人分析问题，进而提高解决问题的能力。3.案例具有适度性在选择案例时，老师一定要度量它的难易程度，不能太难也不能太简单，应以激发学生的学习兴趣为目的进行选择。假如老师面对的是学习基础一般的学生，在选择案例时可先选一些简单的例子，然后再选一些稍难的例子。在分析案例时，老师一定要根据学生的实际情况进行讲解，内容不可过多，难度也不宜过大，不能超越学生的能力范围，让学生学习起来感到吃力。四、高职财务会计教学中施行案例教学法的策略1.用心编写教材在采用案例教学的经过中，老师应该首先确定教学的目的，列出教学的纲领，清楚本人应该培养什么样的学生，并用心编写教材。在编写教材的经过中，一定要结合实际，调查的数据要可信，选择的例子要有一定的实用性，这样才能使学生的学习更有效率。2.采用多种形式进行教学丰富、有趣、逻辑性强、系统性强的内容能吸引学生，激发学生学习的动机。应采用案例教学法时，老师能够采用多种形式进行教学。如老师能够利用一些比拟典型的例子对学生进行引导，还能够用一些情景形式对学生进行训练，让学生分小组进行讨论，不断激发学生的探究兴趣，使他们产生强烈的求知欲。在这个经过中，老师还应该加强对学生实践能力的指导，培养学生的动手能力，进而提高他们的综合素质。3.培养学生的介入意识在使用案例教学法进行教学时，老师要将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主体作用，培养学生的介入意识。老师在讲课经过中要积极与学生互动，让学生主动表达本人的观点，培养学生的思维能力和解决问题的能力。老师应让每一个学生都介入到课堂教学中，在课堂上畅所欲言，这样他们才会愈加喜欢学习，积极主动地与老师配合，进而提高课堂学习效率。4.多角度施行案例教学1准备工作。老师在教学前一定要备好教案，积极搜集一些与教学相关的资料，并分析相关的理论知识。学生在学习前也要做好相应的准备工作，要做到提早预习，学习并理解相关的知识，了解其中的要点。2案例讨论。在高职财务会计教学的案例讨论中，老师应该让学生从多角度对案例进行讨论，主动分析其中的问题，并在提出问题之后多考虑一些解决问题的办法。学生在分析问题时，要拓展思维，多方面分析案例，并主动表明本人的想法。老师应该主动营造一种让学生主动学习讨论的课堂气氛，将学生作为课堂的主体，在学生碰到困难时积极对他们进行指导。对于一些特定的问题，老师要让学生站在不同的角度，运用多种方法来解决问题。五、结语综上所述，在全球经济一体化的进程中，高职财务会计核算内容和核算方法不断更新与变化，高职财务会计的教学方法也要不断改良。老师在高职财务会计教学中运用案例教学法，通过对案例的讲解，能使财务会计的有关知识、概念得到阐述和解释，让学生在丰富的案例中学到更多实用的知识，学到更多解决问题的方法，这会对高职财务会计教学的改革及培养高素质的财务会计人才产生重要影响。