高考物理的解题思想论文2篇.docx

高考物理的解题思想论文2篇第一篇：高考物理总温习一、对物理概念和规律的理解1通过相关的背景材料，正确把握物理概念和规律物理概念和规律的理解要建立在一定的基础之上首先要对概念、规律内容的各种表达形式进行认识，理解它们的含义，包括成立的条件和适用范围，以及怎样应用这些基本的概念去解答问题如电场强度的定义是E=F/q这个公式适用于静止电荷产生的电场和随时间变化的磁场产生的电场，这是电场强度的普遍定义在解答相关问题时，我们会发现对基本物理概念、物理规律的理解还要进行再次的加工，经过反复的理解，才会对概念及规律本身有一个质的飞跃2概念与规律严密联络概念和规律是严密联络的，概念是规律的基础，规律是概念的延伸假如把它们进行分离，就不能很好地理解概念二、总温习着重点1讲求温习的方法在高考试题中，基础物理知识占据80%，难题只占20%，假如学生用大量的时间去突破难题，实在没有必要经过相关的基础知识的模拟试卷考试，学生对本人知识的把握程度也应该有很大的了解了，针对本人不会的知识进行加强，查漏补缺，快速把握知识另外，还应注意总结重要的物理问题研究方法，如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等通过对以往练习中的经历教训，使本人的思维方法提高一个档次尤其是高三总温习就不能就事论事，应以点带面，能够是跨知识点，用归类的方法进行教学例如，在温习“匀加速直线运动时，能够联络带电粒子在电场中的加速;在温习“平抛运动时，能够联络带电粒子在电场中的偏转;在温习“圆周运动时，能够联络带电粒子在磁场中的偏转;等等分析它们运动的初始条件，研究它们的运动轨迹，归纳出这类试题的解题思路和方法教学实践证实，经过学生本人讨论得到的结论，即便是不够全面，也比老师把现成答案直接教授给学生的教学效果好得多2温习时间的合理安排高三温习时间看似很多，其实有效的温习时间并不是很多，因而要系统地安排温习时间一般分为三个阶段，每一个阶段的温习都有其相应的特点和要求通常从9月到下一年的3月上旬为第一个阶段这个阶段的温习主要是根据课本的章节进行有序的温习，主要是帮助学生对学习过的知识点进行回忆，在回忆的基础上再进行稳固和提高上课的时候一定要认真听课在教辅资料的选择上，优选两本就足以了，难度的把握应该适宜，不能过于简单，也不能太难对于教辅资料的使用，也要注意下面几点:(1)哪些题是一看就会的，哪些题是经过深度考虑才能做对的，哪些题是经过深度考虑后一点思路都没有的，这些题必须做好不同的标识(2)对那些一点思路没有的习题，必须通过同学或教师的帮助使之变成有思路的习题，这些知识点就是备考路上的“拦路虎，一定要把它们都“消灭了(3)要定期回头温习那些经过深度考虑才做出的习题，保证思路上的畅通(4)要把本人不会的习题、做错的习题进行归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的错误，设计一个表格记录下来把握了本人犯错的类型，就为防备错误做好了准备，整理一个错题本是温习的一个好办法，便于集中查阅本人犯过的错误当看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著，不会的知识点就会越来越少了从3月中旬到4月底为第二轮温习在这段时间里通常是进行专题温习，打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行温习从4月底到5月底，通常称为第三轮温习，主要是以练习卷为主实战练习进入6月份，就是考前的调整阶段在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目本人不主张高三学生做大量的习题，整天泡在题海中，但是不做题也是不行的，必须经过实战演练才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有缺乏