中考命题作文审题立意指导课_.docx

中考命题作文审题立意指导课_中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课1全命题作文常见类型1有比喻义的作文题如：（翱翔）、（送你一轮明月）2以动词为核心词的作文题如：（共享）、（抉择）3题目中含有副词或修饰词的作文题如：（这也是一种美）（那一刻，我迈上了新台阶）2何谓审题所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。学生齐读3从题目中审出什么1审清词语含义，拓宽思路。字面义及引申义、象征义、比喻义（一道风景线）“美妙高雅等值得赞美的人和事失误：自然景色、考试作弊、环境毁坏、乞讨老人（送你一轮明月）(学生考虑)含义：友谊、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合2审清写作重心，找准立足点。（下雨天，真好）3审清限制要求。文体、人称、范围等（这一天，让我铭刻）：记叙文、第一人称、一天之内注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。4如何审题方法：逐词琢磨，捉住关键词。大家看这个题目，逐字琢磨，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论例：（这也是一种美）“这距本人较近的事或物，亲身感受为好“也写的内容表象和本质有差异，如：残缺、谎话、寂寞、挫折“美给人享受、教益题眼：也三、立意明末清初学者王夫之讲过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课写作方向，而立意往往决定着文章的成败1什么是立意立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。学生齐读即：写本文的目的2立意的要求：老师讲解正确明确深入新颖3立意的技巧a变换视角（珍惜）实、虚顺、逆从“实立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友从“虚立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美妙的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的时机；珍惜本人的思想；珍惜如今；珍惜每一天顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理b联想想像（绿色）自然的绿色：主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机c展现个性张扬个性、写出独特体验d聚焦时代学校、家庭、社会折射的时代风貌四、练兵场1.（我想握住你的手）2.（翅膀）要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。解析（我想握住你的手）“我、“你的手：要求写的是“我和“你的关系。“你：能够是现实生活中的人，可以以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课 “想：讲明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做重点写。“握手：表示两人的最后结局，“我渴望中的最后结局，象征和解、求助、鼓励、崇拜等。（翅膀）本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快速地到达另一个点。引申义：让人自由、超越，给人气力的事物，可以以称翅膀。初中命题作文的审题立意审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步文章的立意就是在审题的经过中确定的审题的详细任务，就是通过对作文题目的考虑和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。一、考试中常见误区一忽略指向：不能整体把握、遗漏要素只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题如“今天真好，忽略了“今天这个时间限定范围，而只在“真好上面做文章，素材不考虑时间1.忽视背景语背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向不同，只要审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维形式与文题内在的文脉相贯穿。例：在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；教师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请你以“总有离开的时候为题目写一篇作文提示和要求：1自定角度作文；2除诗歌外，文体自中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课选；3字数不少于600；4文中不要出现本人的姓名、校名分析：作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会，晚会本身已含有题目中的“离开之意主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、教师、朋友，提醒我们能够书写亲情、师生情、友谊省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的考虑空间，提醒我们关于离开的故事和考虑，应该还有很多假如忽视背景语和题目的分析探究，对照材料逐一道来：离开母亲，离开教师，离开朋友，没有本人的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深化2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出如今提示语中。例：人的一生总要与书打交道，在与书的接触经过中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于本人的考虑请以你与书的交往经过或对书的考虑为内容范围写一篇文章。分析：提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往经过隐藏的限制至少有：要写本人的，不能写别人的；要写出经过，最好是写成散文或记叙文“对书的考虑透露的信息则有：要以写对书的感悟、体验以及书对“我的启示教益为主文体上最好写随笔，杂感或议论文有了上述考虑，就能够保证在审题中没有大的失误而有的同学偏偏离开了“我的读书经历，“我的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋“书籍是人类进步的阶梯等缺少个性的文章二游离中心：不能辨明主次、突出重心如“心灵的选择，有的就详写“选择，略写“心灵，结果走进了喧宾夺主的误区1.主次失衡例如（父辈）这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，假如弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。例如（我的教师）与（我和教师）题目仅一字之差，但前者应侧中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课重于写“教师，刻画教师的形象；后者则应侧重于写“我与“教师间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上2.修饰失度（运动会花絮）指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意缺乏，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致使文间修饰缺乏或超出限度，不能恰到好处地知足题意要求如以（运动会花絮）为题作文，有位考生却只记叙了4×100米接力赛这一件事，具体描绘了，接力赛的精彩经过，显然离题了。从文题看，似乎没有限量，其实是有的由于“花絮一词是指各种比拟有趣的零碎新闻，既然是“零碎就不只一件了把握题意的“量度，原有的400米角逐，文字可压缩，然后再选两三件运动会上的小事来记叙当然，这若干件事所组成的“运动会花絮，还得有一个共同的主题做统帅才是。3.角度失准（发生在家里的一件趣事）写一位教师儿子失踪的事，惊险有余而角度失准。三理解浅薄：不能由表及里、化实为虚只在“题目的外表意义上做文章，把注意力放在对“题目的表层意义的理解上，而置“题目的比喻意义、引申意义、象征意义等寓意于不顾，导致跑题在没有充分理解材料的基础上随意处理，这种现象在材料作文和话题作文中居多，往往造成跑题这样的重大失误有些作文的命题意图，并不在外表，而在深层或题外，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听弦外之音，这种命题，一般文字比拟简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。如（心愿）：是谁的心愿？是什么样的心愿？是一个还是几个心愿？可任选一个方面来写，但重点要写为什么有这样的心愿，这才是深层内容，才是题外真意假如只静止写有一个什么样的心愿，竭力渲染“心愿变成现实的心情，对为什么有这样的心愿的原因却写得很少，固然也扣题，但只捉住外表，影响题目深度。例：（失败也美丽）失败，是每个人都会经历的有的人讨厌它，一味躲避，这样只能中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课离它更近；而有的人在失败之后，从中汲取教训，不断努力，渐渐走向了成功对于这些人，失败是美丽的写的不是“也美丽的，而是“是美丽的二、技法指津能够讲，应试作文是“戴着镣铐在跳舞搞清楚究竟有哪些限制，按指令操作，是作文成功的前提审清字数限制和保密限制对于学生来讲比拟简单，在这我就不多讲了我想就审清范围和体裁这两方面的内容，谈谈要注意的问题：一忽略指向审清限制1.明确限制(1)时间限制（暑假记事）（童年往事）(2)处所限制（校园风景）（上学路上）(3)数量限制（班级趣事几则）（班级中有趣的一件事）（你是我的偶像）（你们是我的偶像）(4)人称限制（教师，您好）第一人称（妈妈的手）第三人称写，贯穿全文的人称是妈妈或她2.理清构造：文题无论是短语或句子都有一定的语言构造，对较长的题目，对它进行语法构造的分析，就能准确地领悟题意，把握其要求和重点（成长的路上，他她牵着我的手）题目可切割为“成长的路上“他她“牵着我的手“成长的路上限定写作范围，发生在我的成长经过中，“他她能够是爸妈理清“的人称关系“牵着我的手是谓语，题眼，着力表现的内容，牵手能够是手拉手，可以理解为帮助和关爱，所以写作时重点表现我是如何在她的牵手中成长，她给予我哪些无私的帮助和关爱1、主谓关系2.偏正关系3.并列关系二游离中心捉住题眼1.抓题眼:一般讲，文有“文眼，诗有“诗眼，题目有“题眼文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语这个关键词也叫“题眼捉住了题眼，就是捉住了文章的写作重点中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课 (1)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼如：（告别）（生日）(2)文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼如：（家庭琐事）中的“琐字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；（充满活力的岁月），“充满活力是题眼；审题时只要扣住“题眼考虑就能够了，其他不必多加考虑，这就能够节省时间，加快速度(3)文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素比方（成功与失败）、（父与子）、（师生之间）等等都是这样这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上比方写（师生之间）这个题目审题时就不会分别在“教师和“学生这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，教师和学生相互关心，相互帮助，相互学习，民主平等，教学相长等等，随意写哪个方面都能够找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间这样，审题的速度也就快速了(4)文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼如：（妈妈笑了）中“笑是题眼；(5)假如文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑如：（我们是初升的太阳）中“初升是题眼；（我最爱这里的风景），题眼是“最爱与“风景两个词；（成长的路上，他牵着我的手），题眼是“成长与“牵手两个词（人生处处有考场），则应扣住“处处和“考场从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验只要找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目的三理解浅薄挖掘深意汉语词汇，含义丰富，不少词语除了本意外，还有引申义、比喻义、象征义。所以，要使作文在考场取胜，还要细致审题特中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课别是一些文题是一个短语或句子，但是文题中会有一些词语语意多关，使文章出现内涵和外延上的多义性，是审题需要挖掘的题点。如（我们的生活充满阳光）对阳光的内涵和外延能够有多方面的理解:大自然的阳光，团结互助的或是一声声关切问候的似阳关暖和这心胸的人与人之间和蔼的阳光，校园中同学们一张张活泼的笑脸传达着友好信息纯真友谊的阳光，家中，父母为我们精心准备的美味佳肴，似真诚的亲情的阳光等。再比方这个题目（我眼中的色彩），意兼双关，不能仅仅从字面上去理解，“色彩不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫等颜色，假如简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色，那会让人笑掉大牙你得琢磨其中的比喻意涵，比方黑色跟灾难往往联络在一起，绿色往往跟希望里联络在一起，从这个角度出发，我们就能够挖掘出它的深层含义，进而写出有深度的文章。再如文题（我长大了），它的意思，并不仅仅是讲“我长胖了，长高了，更主要的是讲“我懂事了写作时明确了这一点，就会选择让“我懂事的一件事或一段经过，写出本人明白了什么道理。又如“暖和的时刻，“暖和不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者三、自学检查，实战演练1.比方写（发生在我身边的一件趣事）按常规审题的程序是：(1)这道题写作的对象是：事这道题写作的范围是：一件事(2)这道题取材的范围是：身边的事这道题题旨的中心是：有趣的事(3)这道题的文章体裁是：记叙文(4)但审题还没有完结，还必须继续考虑第六个更重要的问题：什么是有趣的事？所谓“有趣的事，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事这样的事，一般讲来有点出人意料中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课之外，情节比拟曲折，甚至有点富于戏剧性但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育2.请以“也是一堂语文课为题，写一篇文章要求：1文体自选诗歌除外，不少于600字2不得出现真实的校名、人名审题：(1)“一堂暗示了行文的经过应体现出一定的时间性、连贯性、阶段性的经过，如一次阅历，一次经历，一番观察，要有内在的逻辑关系，不能天马行空来写(2)题目中“也意味着不是一般意义上的普通语文课，命题者的意图是让我们写自然、生活中的“语文课，同时必需要体现出与常规的语文课的不同4、生活中总有值得我们铭刻的日子，正是“这一天让我们的生命愈加丰富“这一天，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，可以能是某一个时刻让“这一天变得不同凡响请以“记住这一天为题，写一篇600字左右的记叙文点拨：(1)审读提示语：首先“这一天让我们的生命愈加丰富“这一天可能是从清晨到日暮却那么不同寻常；可以能是某一个时刻让这一天变得不同凡响提示语为作文设立了一个框，要“不同凡响其次是“我们，不是“我，因此“这一天不仅是“我需要“铭刻的，而是“我们都值得“铭刻的，本人是在“这一天中与大家共同度过的并且“这一天会让我们的生命“愈加丰富这就不是一般的快乐层面上，具有一般的意义，就需要上升到一个初中学生能到达的人生和价值观的高度，具有一定的理想色彩和青春的气息于是，无论是“从清晨到日暮一整天的活动，还是“某一个时刻凡属“不同寻常“不同凡响的事都可入题，写出“我们为什么值得“铭刻以致怎样铭刻就扣题了(2)审读题目：“记住这一天：“记住：让人铭刻，值得铭刻“这一天显能是不平常的一天，对本人有重大意义，深入印象的“这一天，也许是本人的成长经过中难忘的？也许是家庭的变化的？也许是社会的发展的？无论是一天的活动，还是某一时刻的事都可中考命题作文审题立意指导课中考命题作文审题立意指导课入题写出为什么值得记住，以致怎样记住都属扣题重要是从貌似普通和平凡的日子里，从一件寻常的事情中，看出“不同凡响的意义来“这一天如离队的那天收藏的红领巾与誓言，听某此报告大家很冲动的议论和体会，去作社会调查，去参加志愿者活动在家庭迁进新居的那一天，甚至就是小学毕业拍毕业照的时刻，或者去跟教师告别，大家听到教师的谆谆教诲，都能够是“铭刻不仅清楚而且精彩的