当代多媒体教学中课堂板书的作用-精品文档.docx

当代多媒体教学中课堂板书的作用【摘要】随着科技的不断发展，多媒体技术在当代课堂教学中得到广泛的应用，对课堂教学起到了优化作用。老师能够通太多媒体技术播放愈加生动的符号、文字、声音、图像、影像等教学资料，帮助学生理解较为复杂的知识点，提高课堂效率。固然多媒体教学具有很多优点，但是我们也不能忽略了传统的教学手段-板书的课堂应用，板书有利于学生对本节课堂知识的整体把握，符合学生获取新知识的心理规律，且有利于师生沟通。因而，我们应当将多媒体教学与课堂板书教学相结合，发挥各自的优势，更好地服务于教学工作。【关键词】多媒体教学；课堂板书；作用；互相结合一、引言近些年来，随着科技的发展以及对于多媒体技术的推广使用，多媒体教学在当代课堂教学中占据主要地位。多媒体教学是指在教学要求下，利用多媒体技术介入教学的一种教学手段即利用符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体通过屏幕或音响设备向学生传递信息的教学手段。作为一种当代化教学手段，多媒体教学具有形象直观，易理解，表现力丰富、灵敏，信息载量大，图文并茂等优点。在（流体力学）课堂上，多媒体教学应用符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等资料来进行教学，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；它形象直观，能够将流体在运动经过中产生的复杂现象明晰的展现出来，有助于学生的把握，降低了老师教诲的难度；它信息载量大，增加了课堂知识的教授量，丰富了学生的视野。在当代多媒体教学广泛应用的背景下，作为传统教学手段的课堂板书，能否能够被淘汰出课堂呢？又应该发挥怎么的作用呢？这些问题值得每一位课堂教学人员的考虑。二、课堂板书的作用课堂板书是指老师通过设计和运用写在黑板上的文字、符号、线条、图表、图画等，向学生传递教学信息的教学手段。课堂板书是老师口头表达的辅助工具，能够浓缩教学内容，突出教学重难点，对学生把握课堂内容有着极为重要的作用，提高课堂教学的效率和质量。1.有利于学生对本节课堂知识的整体把握随着多媒体教学的广泛运用，老师们自然就加大了对于演示文稿MicrosoftOfficePowerPoint，PPT的使用。然而，太多的使用PPT，不利于学生对于课堂知识的整体理解。随着PPT的播放，每张PPT上都会有较大的信息量，学生难以将其与之前的内容连接起来，易于忽略知识构造的完好性。学生对于本节课堂知识的理解和把握往往比拟片面，难以对整个课堂教学知识产生全面的理解。因而，老师在进行多媒体教学时，每讲解完一张PPT，能够将该张PPT的知识点通过板书罗列出来，随着PPT一张张的讲过，将提早设计好的知识框架网络搭出，这样有助于学生对本节课程主要内容的把握。关键是老师在讲解PPT时将其中的每个知识点高度浓缩为几个简练的字体留在黑板上，随着讲课的进行，把各知识点之间的逻辑关系、逻辑推理条理性地呈现给学生，渐渐构成本节课程完好的知识体系。学生通过该体系，将对于每张PPT的理解联络起来，前后照应，往往能把握住，把握好，全面理解本节课的知识，这也助于良好思维方式的养成和训练。2.符合获取新知识的心理规律斯金纳的强化理论提出：在教学生学会新的行为反响时使用连续强化的成效最好。就是讲，老师教诲学生学习新知识时候，要对学生进行持续地强化。然而，利用多媒体技术进行教学往往具有速度较快，单张演示文稿讲解时间较短，内容多等特点，难以对学生进行持续地强化。在多媒体教学中，即使老师会在展示重要的结论或公式的演示文稿上稍作停留，但是也不会停留过多时间，这对于学生知识记忆的强化是远远不够的，导致学生对于重要知识点和公式的记忆较浅。然而利用板书教学却能够将重要的结论和公式长时间的呈如今黑板上的，学生能够不时的对它观看和记忆，进行一种“连续程式的强化，能够增加学生课堂记忆学习的内容，减少课堂外的负担。在（流体力学）的课程中，对于公式的理解和推导是学生学习的重要部分，那么，课堂板书的作用就凸显出来了。当老师边解释边使用笔在黑板上对公式一步步地进行推导，学生就会渐渐的介入进来，加深对于公式的记忆和理解，这样更符合学习的心理学规律。通过板书教学，学生对公式的记忆与理解愈加深化，教学效果更好。3.有利于师生沟通作为一门语言和行为的艺术，教学不再是老师的独角戏，而需要老师和学生们的共同表演，在情感的交汇下，师生会不断地创设新的教学情境，引发学生在学习经过中创造新的思维。在多媒体课堂中，学生大都会盯着多媒体课件，与老师动作表情上的沟通就会比拟少。而在板书教学的时候，师生之间的互动明显增加。在板书教学的经过中，老师能够通过语言、动作、表情等与学生进行沟通，引导学生进行考虑，提高学生的逻辑思维，培养师生之间的默契，增进师生感情，增加学生对于该学科的兴趣，提高教学质量和效率。三、结语教学是一个非常复杂细致的经过。在（流体力学）课堂上，假如老师对多媒体教学过于重视，忽略了对与课堂板书的利用，教学效果将难如人意。采用多媒体教学是大势所趋，也是社会进步的体现，但是“尺有所短，寸有所长，课堂板书同样具有一些不可替代的优势。作为老师，我们寻找这两种教学手段的适宜结合点，充分利用它们的优点，更好地为学生的进步发展服务。（流体力学）课程分为理论和实验部分。在教学经过中，我们能够通过板书对公式进行推导，加深学生的理解，并将课堂上的知识点连成网络，加强学生对整体的把握。而对于一些复杂的概念、流动现象和难以进行的实验，我们能够通太多媒体进行演示，降低理解难度，开阔视野。