2021年济宁老师招聘面试题目：初中物理（凸透镜成像的规律）教案_济宁.docx

2021年济宁老师招聘面试题目：初中物理（凸透镜成像的规律）教案_济宁1.把握凸透镜成像的规律，能够应用其解释常见现象。2.通过探究凸透镜成像规律的经过，体验科学研究的经过与方法。3.在探究问题的经过中，建立克制困难的自信心和决心，构成主动与别人合作和沟通的精神。二、教学重难点【重点】把握凸透镜成像的规律。【难点】理解凸透镜成像规律的探究经过。三、教学经过 (一)新课导入老师多媒体展示图片：照相机、投影仪、放大镜并向学生提问，他们在构造上有什么共同点?学生够发现他们都是凸透镜。老师向学生追问，都是凸透镜为什么成像的特点不同呢?凸透镜成像有如何的规律?由此引入新课（凸透镜成像的规律）。 (二)新课讲授凸透镜成像规律提出问题：凸透镜成像的特点与哪些因素有关?猜测与假设：引导学生用放大镜观察书本上的字体，改变放大镜到书本的距离观察像的特点。学生结合观察到的现象大胆猜想：物体比拟远时，会成缩小的倒立的像;物体比拟近时，会成放大的正立的像。由此猜想成像特点和物体到透镜的距离有关。设计实验与制定计划： (1)老师根据学生的猜想，进一步讲明：既然成像特点和物体到透镜的距离有关，而透镜又有一个关于距离的参数，那就是焦距，能反响透镜对光折射的程度。因而，我们能够把焦距作为参考距离，探究物体在透镜一倍焦距、两倍焦距及三倍焦距前后成像的特点。在此基础上，给出物距和像距的概念：物体到光心的距离叫物距u，像到光心的距离叫像距v。 (2)老师介绍实验器材：光具座、焦距不同的凸透镜、蜡烛、光屏，着重介绍光具座的作用; (3)小组讨论：以物理小组为单位，结合实验器材设计实验方案，讨论结束后，组间共享沟通，老师补充，给出完好方案：组装实验器材，使凸透镜置于蜡烛和光屏中间安装在光具座上，并且保证三心共线，即：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一高度;固定凸透镜，将蜡烛由远及近移动，观察光屏上像的特点，重点关注像的大小、正倒、虚实发生改变的临界点，并记录此时物距u和像距v的大小，以及像的大小、倒正、虚实;当光屏上无法承接到像的时候，从蜡烛一侧观察能否能看到像，并记录此时像的特点和物距;更换不同焦距的凸透镜，改变物距，重复上述实验。进行实验与收集证据：小组分工合作进行实验，记录实验现象，将实验数据填入表格，老师巡视、指导。分析论证：实验结束后，组间共享实验数据和发现，老师进行总结后板书呈现规律，并编辑成口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大。 (三)稳固提高老师提问：在照相时怎样使像变大。(照相机成像规律是物距在二倍焦距之外，成倒立、缩小的实像，为使像变大，应该将照相机向物体一侧移动，缩短物距) (四)小结作业1.小结：师生共同总结本节所学。2.作业：查阅资料，看凸透镜成像规律在生活中还有哪些实际应用，下节课请同学给大家共享。四、板书设计