商务英语专业教育与创新创业教育融合.docx

商务英语专业教育与创新创业教育融合摘要：随着全球当代化经济的不断进步，作为全球最频繁使用的语言之一，英语能力的高低对于个人日常生活工作之中与别人的沟通还有从事相关工作的业务能力都有着重要影响。现如今，教育随着经济以及社会发展的需求，也在进行着本身的变革，面对如今高等学府的不断扩招、就业压力增大等越来越严峻的现实问题，高职院校商务英语专业教育以及创新创意教育必须有效地进行融合，才能让学生能够在毕业后更好地在社会的浪潮中踏浪前行。老师在高职商务英语教学当中必须更好地帮助学生进行思想上的融会贯穿以及与社会实际发展需求进行创新融合，这样才能培养出英语语言技能出众、具备一定商务技巧且擅长创业的新型发展人才。本文结合当下社会对于创业以及创新相关产业人员技能和项目的需求，来讨论怎样将高职商务英语专业教育与创新创业教育进行科学有效的融合，才能更好地帮助学生，成为具有创新型英语技能以及创新性思维形式的全面人才。关键词：高职；商务英语；专业教育；创新教育；融合探索近年来，随着高等院校学生人口基数的不断扩大，以及毕业季待业学生和就业岗位“狼多肉少的情况，就业成为社会、政府以及学校需要应对和改善的难题。这样的学习、就业社会大环境，对于高职院校的老师和学生来讲，更是一次史无前例的挑战。基于这种情况，高职院校在日常教学当中应根据现如今社会对于本身发展和人才的实际要求，进行教育教学的思路改革和创新。通过及时的战略性教学调整，不仅能够更好地完成教育教学指标，还能培养学生更专业性的知识技能，使其在现实生活当中愈加富有创新的思想和思维意识，有效帮助学生提高本身的专业能力，让学生能够在日后更好地投入社会活动中。一、高职专业教育在创新需求大环境下面临的问题和挑战首先，对于高职院校来讲，学校本身不能再秉持着传统理念和以升学率为目的进行办学，而是要在教学当中变更本身的传统教学意识和办学思想，将学生培养成为理论和实践能力都出众的人才1。并根据当下社会发展的情况以及对于人才的需求，用发展的目光对学生进行愈加长远的有意义的培养。其次，现如今的高职教学当中，学生和老师都普遍缺乏热情。所以，针对这种情况在高职商务英语专业的课程学习当中，老师通过培养学生的创新能力和创新思维，觉察身边可利用的资源，在实践当中进行二次创新和改善，积极调动本身和学生的学习能力及学习热情2。这样，才能使高职院校的自主教学在教育改革的大环境中更好的发展，教学质量得到全面提升，老师的教学水平以及学生的学科修养和个人思想品德修养可以以进行更好的培养和提升。二、高职教育中创业创新教学存在的重要性每个人都有属于本人的鲜明特色，在教学当中老师能够通过创业创新这种新教育方式，在学习经过中以保留本身特点为前提，更好地帮助学生提早了解社会，为日后走向社会提供保障，让学生在生活中的各个阶段能够更好地发挥出自我才能并展现本人的鲜明特点。使其在不断提升本身创业能力和创新思维的同时，沉着地面对成长和发展中出现的困难及挑战，能够通过本身的能力和努力，将挑战变成成长道路上的一个新的机遇3。所以，高职院校应在日常教学当中，不断帮助学生浸透并对学生进行一定的创新创业教学，帮助学生对就业创业打下一定的认知基础，使学生在学习当中本身的创业创新精神和个人实践能力能够得到不断提升。同时，密切关注社会发展实时动态以及行业对于人才的实时要求，还有市场对于新项目新产品的供给需求、连接以及人员缺口等方面的信息。在日常教学当中，高职院校能够通过商务合作形式，帮助学生与企业建立一定的联络，为学生提供科学、有意义的社会实践，在创业创新的实践和教学方面给予学生建议和指导，助力学生更好的发展。三、怎样将高职商务英语专业教育与创新创业教育二者进行科学融合的方法探究一根据实际发展需求进行专业方向的定位培养商务英语是一门需要大声朗读并积极与别人沟通的专业学科。但是很多学生受传统教育教学理念的影响，对于商务英语的学习照旧停留在所谓的“哑巴英语当中，不敢大声讲出来，与别人沟通，缺乏实践理论，只知道在日常通过刷题、阅读去提升本人的英语考试成绩。很显然，根据现如今社会发展的情况，以及大环境下对于人才的要求，学生需要在现实的学习当中，对本身专业有一个重新的认识。并且，老师还需要根据社会实际发展的需求，不断制定更新的专业教育教学培养方案，解放本身的传统观念。创新创业教育是根据当今社会面对大学生就业困难和社会人群就业压力，政府、学校制定得一些鼓励性政策，鼓励更多有思想有能力的学生介入到积极创业的道路上，继而能够在一定程度上缓解大学生就业困难的问题。而将创新创业教育融合于专业化课程教学中，老师需要将这种全新的思维形式和创业意识、精神融入并贯穿于学生学习专业知识的全经过当中，让学生充分提升对社会发展现状的认知，不断提升本身的能力，在当下双创的大浪潮中能够乘风破浪，成为弄潮的主力军4。二创新思想理念下，建立更专业的教学队伍一般来讲，学生对于专业课程能否具备一定的好奇心和探索欲，跟日常老师的教学方式有着一定的关系。学生作为日常受教的主体，应该在老师教学当中不断发现本身需要学习的专业技能，培养个人的求知能力。老师则需要在教学中，利用相关实验实践等多类型能够培养学生学科好奇心的教学方式，调动起学生对于专业课程的学习兴趣，更好地帮助学生建立起对于学习还有生活发展的探索求知心理。老师若想在日常更好地进行教学方式创新和教学理念更新，单靠个人气力是不够的。学校也应该在顺应时代以及教学改革的全新要求下，建立全新的教学团队，深化团队合作意识和沟通，及时更新教育教学当中的教学方法和手段，并对知识进行实时更新。三结合当下发展中的实际需求，培养学生极具个人特色的创新能力不是讲所有成绩好的学生还有在社会工作发展当中不错的人，都仅是由于他们本身的专业能力足够优秀，而是这些人在使个人拥有良好专业技能的同时，能够让身边的领导和同事，发现本人与别人不同的一面，能够对外展现出自我独有的个人魅力和特点。这些个人特色并没有随着时间的变化，在学习的经过中被弱化，反而随着本身在学习中成绩和技能的不断提升，而变得愈加富有个人特色。如今的学生都是一个个具有鲜明个性的个体，老师在日常教学当中应该重视培养学生本身的与众不同点，并在现如今创业创新的大环境当中，让学生由于个人所具备的鲜明个性引来更多关注。所以，老师应该多多鼓励并保护学生自我个性的认知和发展，在培养学生具有专业性能力的同时展现个人魅力，在社会发展和个人创新创业当中获得更好的成绩。四优化课程，并结合创新实践高职商务英语是一门专业领域性极强的技能型语言教学，跟我们日经常使用的母语以及大环境不一样，要想讲好英语，一方面取决于老师日常对于学生进行英语方面相关知识的教学和指导，另一方面，更重要的在于学生要在日常当中敢去用英语在类似的商务练习或者商务场合去与别人沟通、实践。毕竟，学生只要亲身经历过相关实践，才能对本人该阶段的所学有一个最准确的认知。所以，在日常教学当中若是想要将专业化教育与创新创业教育更好的融合，就需要在高职教学教育当中不断优化课程，在创业创新教育中参加商务英语的相关架构5。将与商务英语课程有关的基础培养、专业性拓展训练投入社会应用实践当中，让学生能够在创新理念、创业思想以及实践当中更好地了解发展中本身专业性的缺乏，并加以及时补充完善，进而使个人专业水平能够在优化课程以及创新实践当中得到不断提升。四、结语综上所述，若是想培养出更具实践创新能力的学生，并在日常高职商务英语教学当中，多将创业创新教育教学融进学生的生活学习当中，那么在日常的教育教学当中，就必须有效地将二者融入在课堂教学，以及实际生活中。并且要让学生明白现如今社会和市场对于人才的实际需求。通过日常开展的商务英语教学，培养学生个人的创新思维意识，使其提升本身专业水平，了解现如今生活中对于商业方面、经营管理方面的相关知识和法律法规；并通过在学生中开展实时的情景教学实践，帮助学生将学习到的专业知识和把握的创新性机能进行应用。