当代教育技术对英语教课的意义-精品文档.docx

当代教育技术对英语教课的意义课堂导入是一门艺术。在教学“过去进行时态这部分内容时，课前我利用Powerpoint精心制作了幻灯片。新课伊始，借助于幻灯片，展示语言的材料，播放了昨天大课间活动时，学生在操场上活动的剪影。有的在跳绳，有的在打篮球，有的在跑步孩子们看到熟悉的场景，本人与同伴的身影，专心致志。老师话题一转，“Whatwereyoudoingat400yesterdayafternoon?“whatwasshehedoingat400yes-terdayafternoon?进而引出本节课的话题，与学生沟通。学生借助于感性的图片了解到原来过去进行时，表示过去特定的时间正在进行或发生的动作，自然与如今进行时态相区别，实现了英语知识间的正迁移。多媒体技术的运用，让本节课的学习目的一目了然，感悟到新旧知识间的联络，带着学生已有的知识体验，兴致勃勃地探究新的语言规律。一、多维贯穿，突破难点日常的英语课堂教学中，我们经常感觉有的课不容易上，但又不能省略；有的环节觉得学生似懂非懂，好似总不能拨开云雾见青天，找到恍然大悟的轻松。经常碰到一些知识与技能部分学生往往难以把握、熟练运用。此时，突破教学的难点是关键，也成为课堂评价的重要根据。学习者总是喜欢详细、直观地感悟新惹事物，形象思维占着很大的优势，排挤空洞的讲教与机械重复。老师能够围绕教学中重点、难点，借助于多媒体技术，设计出形式丰富多样、切实有效的学习活动，让英语课堂弥漫着快乐。牛津英语7AUnit3Let''''scelebrate介绍了各个国家重要的节日与庆祝的形式，在此基础上让学生学会议论本人最喜欢的节日。绝大部分学生对西方的文化缺少必要的了解，并不感兴趣，有着强烈的陌生感，更别提沟通本人最喜欢的节日了。为了更好地突出重点，突破难点，我运用多媒体课件播放视频。从学生已有的生活经历出发，首先播放ChineseNewYearChildren''''sDay相关节日素材；借助于谈话沟通的形式过渡到本单元要学的内容GettingreadyforHalloween，引出西方国家的节日；播放课前搜集的相关资源，让学生直观地了解到异域的风土人情。学生仿fo身临其境，产生亲切感，带着强烈的探究欲，学习了解中外的主要传统节日的名称与庆祝形式，饶有兴致地发表出本人的见解。多媒体技术的应用，静态的教学内容立即变得鲜活生动起来，课堂气氛轻松愉悦，学生的想象、思维能力得到放飞。教学活动如同层层剥笋，逐步递进，化难为易，教学的难点不攻自破。学生手、眼、脑多并用，多维贯穿，提高了记忆的效率。二、有效拓展，综合运用（英语课程标准）在基本理念中指出：“力求合理利用和积极开发课程资源，利用音像、电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。当代教育技术的迅猛发展，给英语课堂教学带来了新的机遇与挑战，改变着教与学的方式，拓展了英语学习的时空。老师能够发挥当代教育技术与网络资源的优势，找准和英语课程、教材的切入点，分享网络资源，取其精华，与初中英语课堂合理、有效地整合。改良学生英语学习的方式，拓宽他们的视野。教学牛津英语7BUnit1Dreamhomes这部分内容时，能够让学生分享网络资源，运用制图软件自由创作畅想将来的家。鼓励学生之间共享创造的乐趣，用英语沟通互动，Whathouseisit?It''''smydreamhome.It''''sonthemoon老师能够把一些文本、图片与视频相融合，给学生提供丰富的研究学习的时机。阅读与积累是语言教学的重头戏，老师应放开手，倡导学生阅读相关英语学习的网站，向学生推荐一些合适他们年龄特点与英语水平的小讲、诗歌等，鼓励他们自主学习、阅读。还能够和学生一起搜索、欣赏一些原版英文歌曲、英文小电影等。这样，把学习的自主权还给学生，促使学生在与外在资源的碰撞中生成智慧、构建新的语言知识体系，提升学生的英语综合素养。