儿童动作发展的规律_1.docx

儿童动作发展的规律在老师资格考试当中，这部分的内容是高频考点，往往会以选择题反选或者简答题的形式出现，需要考生理解并识记。1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作(从整体到局部的规律)儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐步分化、局部化、准确化和专门化。比方，满月前儿童遭到痛刺激后，哭喊着全身乱动;3岁孩子拿着笔认真画画时，不仅是手动，身体的动作、面部的动作也来帮助;同样的动作，幼儿做得慢而不够准确，而且付出的努力相对较大，成人则做得又快又好。这是"从整体到局部规律"的表现。比方，满月前儿童遭到痛刺激后，边哭喊边全身乱动，以后，儿童的动作逐步分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。2.从上部动作到下部动作(首尾规律)儿童动作的发展，先从上部动作开场，然后到下部动作。婴儿最早出现的是眼的动作和嘴的动作。半个月内的婴儿，双眼协调动作就已经出现。上肢动作发展早于下肢动作。6个月婴儿手的动作已有较好的发展，而腿的动作还远未发展。儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，也就是从离头部近期的部位的动作开场先发展。这种趋势也表如今一些动作本身的发展上。例如，婴儿学爬行，先是依靠着手臂匍匐爬行，然后才逐步运用大腿、膝盖和脚来爬行，即"首尾规律"。儿童最早出现的是头的动作和躯干的动作。然后是双臂和腿部的有规律的动作，最后才是手的精细动作。这种发展趋势可称为"近远规律"，即靠近头部和躯体的部分先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。3.从中央部分的动作到边缘部分的动作(近远规律)儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开场，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯千，即脊推)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。比方，婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这种从身躯的中央部位再到远离身躯中央的边缘部位的发展规律，即"近远规律"4.从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)动作能够分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展，先从粗大动作开场，而后才学会比拟精细的动作。粗大的动作是指活动幅度较大的动作，也是大肌肉群的动作，包括头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等等。大肌肉动作经常伴随强有力的大肌肉的伸缩和全身运动神经的活动，以及肌肉活动的能量消耗。精细动作是指小肌肉动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等等。从四肢动作讲，是臂和腿的动作先发展，以后才逐步发展起手和脚的动作。比方，婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律，称为"大小规律"。5.从无意动作到有意动作(无有规律)婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地遭到心理有意的支配。比方，初生婴儿已会用手紧握小棍，这是无意的、本能的动作，几个月以后，婴儿才逐步能够有意地、有目的地去抓物体。学前儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向有意动作为主的方向发展，即服从"无有规律"。为了方便学员记忆，我们能够把这部分的内容谐音记忆为"远首整大衣"，对应五个方面，假如是简答题把五大点以及括号中的规律答上即可，假如是选择题要十分注意区分近远规律以及大小规律的区分。例题：1.学前儿童先会走、跑，后会灵敏地使用剪刀，这讲明儿童动作发展具有()。A.整体局部规律B.首尾规律C.大小规律D.近远规律2.儿童有意动作发生的主要标志是()。A.反射的建立B.无条件反射的消退C.手眼协调动作的发生D.儿童能够抬头希望大家合理温习，顺利通过老师资格笔试考试!中公教育解析面授课程：考试题库：备考资料：扫码ks回复笔试攻略，领取笔试备考白皮书回复模拟答案，领取白皮书参考答案