教育局2020人事科工作总结-精品文档.docx

教育局2020人事科工作总结1、抓好师德师风建设常态管理。组织学校开展了（现代中小学老师职业行为十项准则）（省教育厅关于印发老师师德失范行为处理施行细则的通知）等文件专题学习活动、2、抓好师德师风建设活动推进。人事科牵头开展了“四有好老师征文宣传活动。推荐参加省四有好老师团队建设，民主路小学、大马路小学被推荐为省级建设项目。二认真做好老师招聘采取校园招聘方式招聘老师33人，面向社会招聘老师143人，招聘新老师176人，招聘三支一扶老师1人，共补充新老师177人计划招聘180人，2人岗位流失，1人未完成体检，1人聘用后放弃。三统筹做好各类评选表彰表彰市级优秀教育工作者17人，教育系统先进集体5家。区级优秀教育工作者121人，区级教育系统先进集体5家。表彰市级彭城恩师7人，先进集体2家。区级恩师先进个人53人，先进集体4家。四完成老师资格认定工作面向社会认定老师资格662人，面向高校认定老师资格361人，共发放1023份老师资格证。五做好老师证称评定工作本年度共推荐高级职称参评27人，其中正高级2人，副高级25人。推荐中级职称参评30人，初定职称52人。六做好骨干老师老师沟通配置加大名优老师流动，加大了四大集团学校名优老师输出力度，制定了刚性措施，鼓励名优老师流动到新建学校和薄弱学校。共流动老师182人，流动率到达25%，其中骨干老师流动率占30%以上。2、完善校干后备人才库。完成第二批毓秀计划后备人才推选工作，共137人报名参加笔试，其中优秀老师66人，校干71人，共选拔80人进入面试。二、改革亮点工作1、名特优人才推选、考核奖励机制得以健全。完成名特优老师考核和奖励工作。进一步健全了考核制度，出台了（区教育局直属学校名特优老师管理和考核施行意见），组织开展了名特优老师考核和专项补助发放，发放专项补助40.6万元。启动区第二批“三师评选，计划评选出区级三师约60人。完成苏教名家推选，大马路小学刘杰老师被授予省“苏教名家称号，全市仅五位老师获此殊荣。完成了区“英才人才队伍建设方案制定及人才推选，推选出英才候选人32人。2、学历目的得到提升。根据（关于进一步加强全区中小学老师学历提升工作的通知）文件要求完成了第二次学历提升表彰通报，促使各学段学历达标率进一步提升，2020年底各学段老师均到达省定学历标准。3、县管校聘管理体制机制改革初见成效。县管校聘管理体制机制改革初见成效体如今三个方面，一是老师沟通实现全区统筹。全区各学段实行集团化管理，所有老师在集团内资源分享，人事流动构成常态。通过骨干老师轮岗、集团化对流、招聘在编新老师集团统筹使用等措施，促进校际间老师学科构造、骨干老师比例平衡发展。自启动骨干老师轮岗沟通以来，全区名特优、骨干老师分布平衡，老师高一级学历、职称比例逐年提高，队伍构造愈加优化，区域内骨干老师、校长沟通已构成制度化、常态化。二是老师职评岗位区域统筹使用。在职称评定工作中，县管校聘管理体制得以落实，印发了（区教育局县管校聘统筹使用职评岗位方案），（方案）中明确要求根据县管校聘管理体制精神，以集团为单位统筹使用中级和高级职称岗位，2020年统筹使用岗位27个，全区申报职称的人员纵向排序，进入推荐资格的老师如本校无岗位，则能够选择由教育局统筹出来的其他学校岗位使用，并在职评后调入该校。此举是我区推进县管校聘工作开展的一个尝试，推动力老师沟通和高一级职称提高率，得到老师的认可。三是老师编制核定全区统筹备案。区编办核定编制到教育局，由教育局根据生源增长情况、学校现有编制老师情况、新学校创办情况等统筹核定各校老师编制，并在编办备案审批，此举给予教育更多用人自主权，是县管校聘管理体制机制改革精神落地的重要体现。