特色班班级报告-精品文档.docx

特色班班级报告编者按：本文主要从以创设合适学生发展的学习经过和教育方式为主旨；有礼有序、善学乐学；突出抓中心工作学习品质有提升；坚持抓常规工作行为习惯有模范；用心抓十分工作特色特长有起色生特长培养、班级特色工作是情趣活动、兴趣活动，是学生良好个性发展的重要手段；进行讲述。其中包括：从学习品质、行为习惯、学生特长、班级特色四方面开展班级工作、班级所有老师都非常重视学生学习品质的培养、从提高课堂教学效率入手，根据学生的学习基础与学习兴趣，精心设计课堂教学活动、以目的达成作为检验标准，关注每一个层次的学生的发展、坚持以语文老师的身份影响学生、发挥“蓝色留言板的潜在作用、注重班干部的培养、班干部培养工作结合班级事务管理进行、班级主导群体像往常一样，积极通过个案研究来解决十分学生的教育问题、鼓励每一位学生积极参加选修课，支持有特长的学生参加特长班等，详细材料详见：一学期来，我们根据“以创设合适学生发展的学习经过和教育方式为主旨的班级工作思路，围绕“有礼有序、善学乐学的目的，从学习品质、行为习惯、学生特长、班级特色四方面开展班级工作，获得了比拟理想的成果。突出抓中心工作学习品质有提升我班和年级其他几个班级学生相比，在学习基础方面还有一段差距，因而，一直以来，班级所有老师都非常重视学生学习品质的培养。十分是本学期，我们以学科教学活动为主要阵地，突出抓这项中心工作。数学老师*从提高课堂教学效率入手，根据学生的学习基础与学习兴趣，精心设计课堂教学活动。在教学活动中，她采取领先起跑的学习方式让一部分学生提早预习、提早练习，让优秀学生一直保持旺盛的学习激情，学生从数学学习的经过中体验到了学习的成功；对于中等生，她主要采取一对一比赛的方式找同一水平的学生为对手，逐步培养这部分学生的学习兴趣；无论是在课堂上，还是在课余时间，*教师不断地帮助学习困难生，从审题方法、列算式到每次测试后的考虑，她总要耐心地给予指导。“这两次测验你的成绩都比拟好，这讲明你能够把数学学得很好，也讲明你比以前更用心、更努力了。加油吧，孩子相信本人！“昨天晚自习上，教师见识到了你非同一般的智力，今天的测试中,你让教师见识到了你的粗心大意,假如你的智慧加上同等的细心,相信你的学习一定有一个大飞跃。加油吧！这些话语，经常出如今五四班学生的试卷上！英语老师*在课堂教学经过中，以目的达成作为检验标准，关注每一个层次的学生的发展。每一节课前，他都会邀请一名学生和他一起用英语对话，诙谐的语言，热情的态度，总是带给学生愉快的感觉！隔一段时间，*教师会与需要帮助的学生谈话，指出他们在学习英语方面努力的方向，或者带着他们听磁带、或者是带着他们读单词、写短语，学生们的自自信心有了很大提高！在课堂中，我没有充当班主任的角色，坚持以语文老师的身份影响学生。这个学期，我给每一个层次的学生找到了竞争对手，鼓励每一名学生积极介入语文学习活动；在课堂上，各个层次的学生都有表现的时候，“黑板是你们的天地“举手是积极的表现，不举手也会给你时机；在假期，班级网页是优秀学生大展身手的舞台；“学习每一个生字，都要找到它的朋友“写作文是表达对生活的热爱，是展示你的能力，不是完成任务！这样的意识都已经深化学生心灵！“让学生更喜欢班主任没教的学科！这是我带这个班以来一直坚持的原则！在日常班级管理中，我和每一位老师沟通，关注每一位学生的每一方面，尽量解决班级学生思想问题，鼓励青年老师倾情投入。如今，班级学生的学习品质有了明显的提高，班级的学习状态进入良性循环，在期末考试中，班级的总体成绩在年级排名靠前，数学均分第一、英语均分第二、语文均分第三。坚持抓常规工作行为习惯有模范在本学期的班级管理中，我们班级主导群体摒弃了以前的讲教，尝试着“用奇特的方式教育人。首先，发挥“蓝色留言板的潜在作用。我们班教室后面有一块蓝色的泡沫板，上面经常贴着孩子们的字条。称它为“蓝色留言板，主要不是由于这块板是蓝色的，而是由于我们想通过它宣扬一种意识：“任何时候，你的行为要让你身边的人感觉到愉快，感觉到你的好心！同学之间有纠纷，事后觉得愧疚怎么办？留言板上悄悄写几句；发现伙伴习惯不太好，不好当面提醒怎么办？留言板上好心地钉个“帖子；对学习、生活不太满意，心情郁闷怎么办？贴上字条，一会儿就会有朋友给你回复安慰你；节日到了，会有人在上面贴个本人做的贺卡，上面写着“祝福所有的同学！师生之间的这种沟通方式，让不少学生学会了宽容，学会了理解，学会了道歉，学会了尊重，还练习了写作！只要字条上出现错别字，马上就会有人好心地改正过来，并在旁边写着“这个字写错了！新晨同时，我们非常注重班干部的培养。以前，“班干轮流制是我们班的做法，目的是想发现有能力的学生，让所有人都体验作班干部的感受！可是我们班级出现一些现象，让我们不得不做了些改革：轮换制，让有能力的人受委屈、没有能力的人更受委屈，一部分人抱着过渡的心理、不负责任，班级有些事务无人能管理看来，“知人善用一定胜过“大家轮着干！当然，结合班级学生的实际情况，我们选择一部分表现突出或发现有管理能力的“领袖担任主要班干部，其他的根据喜好和性格合理安排。班干部培养工作结合班级事务管理进行，一方面我们帮助班级的体育委员、劳动委员、学科代表、宿舍长等班干部树立威信，一方面给这些班干部明确管理职责，平常还结合详细事例指导管理办法。比方宿舍晚寝管理，我们要求全体学生必须根据作息时间准时上床休息，宿舍长会对那些不遵守时间、或者影响其他伙伴休息的同学好心地提出建议：休息好是第二天活动好的保证，遵守宿舍纪律是尊重别人并获得别人尊重的途径；又如班级卫生管理，我们的劳动委员安排好值日生后只担负检查、监督各小组保洁的责任，各小组长通过“周评选卫生保洁做得好就能够为小组争光，个人能够加分来促进小组成员主动做好保洁工作。对于那些有工作热情但是能力又确实有限的同学，我们给他们安排“助理的职务，优秀班干部就负责指导这些积极分子开展班级管理工作。“能者多劳和“做力所能及的事的管理方式，使班级管理质量有了提高，以往那些有事没事就找班主任的同学如今“有事就找班干部了。另外，班级主导群体像往常一样，积极通过个案研究来解决十分学生的教育问题。对于那些行为习惯有缺陷的同学，经常在一起分析学生心理、主动并热情地谈话是班级所有教师的日常工作。比方有一位因特殊原因转来五四班的同学，在原来班级是“老总级别的人物不尊重教师上课老是不听讲，不是下座位乱窜就是打架骂人，每一次考试语数英三科总是不及格。班级教师观察、分析后以为他的落后在于“破罐子破摔，其实他内心渴望被人尊重，有着做好孩子的强烈欲望。于是，我们班级所有老师对他采取了系列教育活动：“换班是改变个人形象的最佳机会的谈话让他对将来有希望，“学习成绩落后不要紧，关键是不要停下努力的脚步的谈话是他坚持听讲、坚持做作业的保证，“不怕人有错，就怕不改正的谈话使他学会了宽容、学会了反思，“尊重教师和同学其实就是尊重本人的谈话帮他分辨了是非，“篮球场上的成功就是你的优秀的活动为他塑造了好形象没有任何责怪，只要一次次耐心地谈话，这位同学就这样成了好孩子：期末考试平均成绩竟然到达了八特别，犯了错误竟然会低下头愧疚得流泪，看到教师远远就会大声问好，运动会上奋力一掷为班级获得垒球冠军时脸上弥漫着健康的喜悦！用心抓十分工作特色特长有起色生特长培养、班级特色工作是情趣活动、兴趣活动，是学生良好个性发展的重要手段，因而，我们班级结合学部“争创六小能手的活动开展了这方面工作：班级网页增加了艺术栏目，民间工艺活动请刘*教师指导刻纸艺术，鼓励每一位学生积极参加选修课，支持有特长的学生参加特长班等。网络小能手，是班级的网页管理元；小小武术家，是班级练习运动会团体操的小教师；小记者、小主持是班级、学部主题活动的积极分子；绘画方面有特长的学生，推荐参加英语手抄报比赛获得广州市奖励一学期来，班级建设工作得到了班级所有老师的支持，特此感谢！