课堂突发事件处理-精品文档.docx

课堂突发事件处理论文摘要:在课堂上，经常会碰到一些突发性事件，有时是带有成心甚至恶意的，作为一名老师，能对课堂上发生的突发事件进行妥善处理，使教学活动有序地进行，不仅体现出老师驾驭课堂的水平，而且也是对老师能力、个性、素质、修养的全面检验。在教学经过中，各种因素都不是一成不变的，随时都有可能出现各种各样意想不到的事情。十分是在男生占大多数的课堂上，或多或少会碰到一些突发性事件。怎样处理好突如其来的问题，是对老师应变能力的考验，假如问题化解得巧妙，不仅能使老师迅速摆脱窘境，还会得到学生的敬仰;相反，假如老师不能迅速地控制局面并加以妥善处理，老师在学生心目中的威信也将大打折扣，还有可能造成师生之间的长期对立，今后的课堂纪律维护也会成问题，更不用讲和谐愉快地完成教学任务。因而怎样在课堂教学中正确、恰当地处理突发性事件，值得每一位职高教师的深思。一、一个带有“恶意的课堂突发事件的处理实录师:我们学习了正弦函数的性质周期，假如一个函数f(x)知足f(x+T)=f(x)，那么我们就讲这个函数具有周期T，是个周期函数。如y=sinx这个函数是周期函数，它的最小正周期是2rz。大家想一想实际生活中哪些事物也是有周期的呢?它们的最小正周期是多少呢?生:太阳升起和落下!师:真不错，那你知道它运行的最小正周期是多少吗?生1;12个小时!生:(众说纷纭)不对，24个小时!生2:一天!师:讲得很好，还有呢?生3:细胞分裂!师:呵呵，是的。生4;(挤眉弄眼的)月经!几个学生跟着偷笑，课堂本来热烈的讨论气氛也一下子变了味道!师:(语气平缓的)谁讲的，能不能站起来呀!生4;(挑衅的语气)我讲的，是有周期的!不对啊?几个淘气的学生也跟着附和。此时，大部分学生看着教师，等着教师的反响!师:(走过去，看着他的眼睛并微笑)初中学过生理卫生了?生:(略有不安)学过了!师:那你知道它确实切定义吗?生:(沉默师:月经是指有规律的、周期性的子宫出血。正是有了这种细胞的周期性的产生、成熟、脱落经过，才有了人类生命的延续和生存。(稍作停顿，扫视全班)这是一个严肃的生命科学的话题，可不是我们嘻嘻哈哈用来开玩笑的!当然，刚刚这位同学能将知识与我们的生活相联络，表明他能够“学以致用嘛!但同时教师也希望同学们不仅能看到生活中事物的表象，更能具有科学的探究精神，发现事物的本质，好吗?生:(脸涨得红红的)嗯!师:请坐下!我们的动物学家们就利用动物的某些规律来保护接近灭绝的哺乳类和灵长类动物!师：讲到月份嘛，这个月有几天啊?生：(齐声)29天!师：那么2009年是什么年呢?生：19年!师：闰年多久出现一次啊，它的周期是(延长声音)生：(齐声、响亮)4年！师：同学们的思维很开阔，生活中有很多周期出现的事物!希望课后考虑：能利用正弦函数的周期这一性质解决我们生活中的什么问题呢?如今我们来学习正弦函数的另一个性质二、处理这一事件的反思厦门大学的余文森教授提出在我们的教学工作中，在情感态度价值观上要注意有温度。学生无意引发的“突发事件或是无恶意地捣蛋一下，很多老师豳能游刃有余地处理，由于那时的我们心境是安然平静友好的，在这种心境下处理的方式是温和的、有效的但如今的一些职高男生，不仅淘气而且好动，长期养成的不良习惯一时很难纠正过来，我们在碰到突发事件的时候，对他们发脾气，采取简单化地呵斥或把他们赶出教室之类的做法不太可取。由于那样去维情绪的影响很大，也许就会使我们的课堂在“冰点的对立中不欢而散。上例中的这个学生，曾屡次在课堂中做过与教学无关的事情，有一次在课堂中玩手机被没收，还有由于吸烟遭到了处分。对待教师平常的批评教育，总是摆出一副无所谓的样子。值得庆幸的是，在课堂上笔者并没有被“激怒，而是很有风度地进行引导，还课堂一个有序的经过，博得了其他学生的尊敬和喝彩。当然，对待这样的学生，课后还需多辅导、多教育，才能够使他逐步养成好的习惯，学会做人，学会学习。三、带有“温度地处理突发事件是对老师能力、个性、素质与修养的全面检验学生管理是教育教学的重要内容，课堂教学管理是学生管理的重要方面，而能很好地处理在上课经过当中出现的“突发事件也是课堂教学管理中非常重要的一个环节。苏联教育家苏霍姆林斯基以为：“教学和教育经过中有三个源泉:科学、技巧和艺术。夕作为这三个源泉的高级能力，教育机智是老师智能构造的一个重要组成部分，在一定程度上决定着老师威信的高低和教学质量的优劣。新晨：