人才市场需求的设计专业课程改革-精品文档.docx

人才市场需求的设计专业课程改革2014年党的十八大报告提出要加快发展当代职业教育，推动高等教育内涵式发展。十八届三中全会决定提出，要深化教育领域综合改革，加快当代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。根据党的十八大和十八届三中全会的部署，我校作为普通本科高校中的一员，应该响应国务院号召，积极向应用技术型高校转型。在此背景下，本课题以我校艺术系环境艺术设计专业3DMax课程的教学改革为对象进行研究。一、3DMax课程教学改革的背景3DMax虚拟现实技术的目的是运用具有强大计算功能和图形渲染能力的计算机，创造出一个视觉效果类似真实世界的虚拟空间。目前，利用3DMax虚拟现实技术能够实现虚拟场景真实再现、场景复原等活动，这项技术在自然地理遗产及人文历史研究、保护工作中都起到了举足轻重的作用，并且已经得到了国际范围的广泛认同。近年来，随着我国经济的迅猛发展和城市化进程不断加快，3DMax建筑遨游动画在国内外已经得到了越来越多的应用，由于其史无前例的人机交互性、真实的三维仿真技术、虚拟动态建筑空间等优势都是传统虚拟平面技术所无法匹敌的，因此得到了更多企业的青睐。3DMax建筑动画技术已经逐步浸透到我们生活的方方面面，成为虚拟现实技术的前行军。二、3DMax课程教学的现状一我校3DMax课程教学的现状我校现有的3DMax课程是制作虚拟的三维平面图像，课程设置包括建模基础和渲染基础，对动画部分没有涉及。而新兴起的3DMax三维动画技术是一门跨学科的新技术，该技术能够更好地应用于建筑、城规、室内等领域，比平面图更为直观，动态表现是从平面视角向全方面地视角转化的经过，这样能够愈加真实的再现设计者的设计思路和设计理念，能带给观赏者以身临其境的感觉，尤其适用于那些尚未实现或准备施行的项目，使观者提早领略施行后的精彩效果，这些都是传统3DMax课程教学无法到达的。怎样建立起合适于本校特点、合适学生特点、符合动画教育规律的教学形式，是各个院校都在进行探索的课题，3DMax课程的改革已经变得迫切和势在必行。二3DMax课程专业教学存在的问题由于3DMax建筑动画课程的优越性，伴随着近几年高校的不断扩招，很多高校却在盲目地设置以建筑动画为基础的课程。据不完全统计，在全国范围内大约有三成的高校不同程度的开设了建筑动画的相关课程。固然建筑动画专业在如今社会的人才需求量有比拟大的缺口且市场前景广阔，但是该专业对于人才的综合素质要求相对较高，而这些恰恰是现有很多高校盲目跟风开设该课程所不能知足的。这种高门槛就导致了大多数建筑动画专业的毕业生因工作难找而纷纷转行。建筑动画专业对于学生的要求往往只是具有最基本的美术功底和软件操作能力。一般来讲，能够熟练地操作3dsMax软件就能进行基本的房产小区的建筑遨游动画设计。但是该行业还需要学生具有环境艺术设计专业的专业素养，所以在课程教学上除了需要学生软件操作技术过硬还应设置相关专业理论教学，让学生具有理论知识储备。三3DMax课程教学改革的必要性1.市场需求随着高校资源的优化和调整并结合现今社会需求的实际情况，对3Dmax教学能否增设建筑遨游动画课程而进行充分的论证已经变得越来越迫切。建筑遨游动画专业的整个发展历史不超过十年，真正被人们认识和接纳也是只要短短几年时间，它是国内近几年刚刚兴起的一个新兴的专业，因而建筑遨游动画专业并未构成完好而系统的教育体系，但是该专业无论是从技术还是理论上都得到了建筑界乃至整个环境艺术设计业界的广泛关注。2.就业前景新世纪以来，3DMax建筑遨游动画已然成为虚拟现实技术进驻中国后最具发展潜力的技术领域，也是将来房地产、建筑表现等行业发展的风向标。作为新兴的科学，3DMax建筑遨游动画还处在不断的探索和完善的阶段，与高校或者培训机构的教学还处在不断磨合和探索的阶段，但是基于该学科本身在实践类课程领域的应用前景特别广阔，具有很大的发展潜力。随着市场的不断发展，3DMax建筑遨游动技术画已经不只应用在房地产行业上，而是朝着愈加广阔的领域浸透。调研显示这项技术在水电工程或建筑投标、房地产或景观设计、城市规划、古建复原等行业都有着广泛的应用。现今竞标一纸表格、几张图片已经不能知足客户的需求，建筑遨游动画则能够直接看到项目的效果及规划应用，它比文字和静止的画面更具感染力，能够大大提升竞标的成功概率；房地产及景观设计中应用建筑遨游则能够使业主在未完成的项目中仿fo身临其境，畅游其中，具有更强的临场感，为业主增加购置的自信心和动力；城市规划中建筑遨游的应用能够让城市在时空中穿梭，完好地呈现城市发展的过去、如今和将来；对于古建的复原建筑遨游动画更是具有得天独厚的优越性，中国有着悠久的历史，在这历史长河中很多古代建筑的珍贵遗产已经香消玉殒，建筑遨游动画技术能够很好地复原和再现古代经典，为史料的充盈与传承奉献气力。由此可见，3DMax建筑遨游动画技术，在多个领域都有着广阔的发展空间，将来的就业前景不可限量。三、3DMax课程教学的改革一完善和扩大课程教学深度通过对3DMax课程教学现状的调研，国内大部分高校3DMax课程处于制作虚拟的三维平面图像的层面上，现今社会的发展对人才的需求已向3DMAx建筑遨游动画的方向变革，因而，在课程设置上应该扩大现有知识构造，增设3DMax动画、AfterEffects、premiere等软件课程的教学，并且穿插设置与环境艺术设计领域相关的专业课程，使3DMax建筑动画教学与其他专业课程互相融会贯穿。二建立以导师工作室为单位的教学管理体系国内外很多知名大学例如央美，清华美院，英国谢菲尔德大学建筑学院等都采用了导师工作室教学形式的教学管理系统，并且获得了很好的教学成绩。传统的教学形式采取老师讲，学生听的灌输式，缺乏实践性，而导师工作室教学能够围绕老师主要研究的课题项目展开学习，并以学生本人的兴趣自主选择不同的课题或者项目进行研究和练习。工作室能够允许不同年级的学生共同介入学习，打破年级界线有助于学生互助学习，提高学生的团队协作、互帮互助的精神，和自主学习的气氛，导师要起到对学生的点拨与从业引导，以及对项目的整体管控的作用，提升教学效率。这种教学方式一方面能够系统的强化学生介入实际项目，突出学生各自的特长，培养学生对所学知识的实际操作能力，明确专业方向。导师工作室还能够承接社会实际项目，让学生介入其中，带薪实习，理论联络实际，以便更快的适应社会的需要，同时还能提升学生独立考虑和解决实际问题的能力，很好地解决了该专业教学中存在的问题。三建立起企业化的教学管理体系除了创立导师工作室，还要建立工作室企业化的教学管理体系。参加工作室的学生应该兼具学徒与员工的身份，接受准企业化的标准管理。在教学经过中，能够聘请企业或社会上有经历的设计师担任外聘老师，对整个教学工作进行督导，定期举办行业前沿的专题讲座并对练习项目进行指导。这些人员动态地介入到教学工作中来，能够为学生带来行业的最新动态，也给学生树立了专业理想和标杆，实现教学与实践的完美对接，提升学生的社会竞争力。四、结语随着当代职业教育的快速发展和虚拟现实时代的到来，本文针对3DMax建筑遨游动画专业教学改革的背景、该课程教学的现状、教学中存在的问题以及社会对人才的需求等方面进行分析，论证3DMax建筑遨游动画课程改革的必要性，并且研究并提出了改革意见及改革方法。好的教学方法能够提升学生的就业能力，只要不断深化的研究才能探索出愈加符合社会需求和市场对人才需求的3DMax课程教学方法，才能培养出愈加适应社会，愈加具有市场竞争力的设计行业人才。因此，3Dmax课程教学更应该积极变革，不断的探索和更新专业人才的培养形式及相应的课程施行系统，在实践中前行，跟随企业市场对人才的要求不断完善和修正。