高职工商管理校企合作形式探析.docx

高职工商管理校企合作形式探析摘要：新形势下，科学技术成为了国家发展关键，工匠型人才的培养越发遭到国家重视。同时，高职学校作为培养技术性、工匠型人才的主要地，国家越发重视其的发展，并对职业学校的教学质量提出更高要求。该种情况下，高职学校想要保障学生成为理实结合型人才，带动学校可持续发展，应积极进行校企合作，为学生实践技能的培养奠定基础，保障学校毕业生知足社会需求。文章以高职工商管理专业为例，对校企合作形式展开探究。关键词：高职工商管理；校企合作；形式应用校企合作产生于欧美国家，于上世纪末期引进我国，经过十几年发展，校企合作获得了显著效果。自我国参加世界贸易组织后，市场对人才提出吃你要求，走出拥有本身特色的职业教育路，积极展开校企合作，培养理实结合型人才，已经成为高职院校发展的必然需求。不过，在高职工商管理专业展开校企合作时，仍存在一定问题，影响了校企合作的效用发挥，文章对此展开讨论。一、高职工商管理专业展开校企合作的重要性在高职院校的工商管理专业中，校企合作的落实，能够提高学生应用能力。工商管理专业与其他专业不同，其对学生需求较高，学生不仅要把握当代企业最新的管理理论、实用技能，还需要对工商管理方式、技术的正确运用，对工商企业科学决策与管理。但是，在专业教学中，老师队伍大多教学理论丰富而实践技能不佳，因而，落实校企合作，通过校企的深度融合，培养学生的实践技能，为企业储备工商管理人才，实现三方共赢，具有现实意义。并且，校企合作还是拓宽学生就业渠道的途径，在校企合作中，企业直观介入到学校教育中，培养学生实践技能的同时，企业对学生有一全面了解，学生也对企业有了深化认识，便于学生熟悉企业的管理经营，节约了企业招聘人员时从头培养的时间1。而具有实践技能的人才，在应聘时，更容易被接受。二、高职工商管理专业展开校企合作中存在的问题(一)对校企合作的认识缺乏目前，众多高职院校已经引进校企合作，不过，指导思想存在偏差，多数学校以为：校企合作就是几个实训项目的合作，是企业帮助学生顶岗实习，学校为企业提供劳动力。错误的认识，校企合作大多停留于外表，在学生进入企业后，大多是为企业提供廉价劳动，极少介入工商管理工作中，工商管理专业学生的实践能力并未得到锻炼2。(二)校企合作形式单一在高职院校的工商管理专业中，校企合作逐步落实，但是，大多合作以合同协议为主，学校老师和企业专家构建工商管理专业的指导委员会，学生通过课程实训、顶岗实习，到达实践技能培训的目的。此种以企业提供教学场地、学校输出廉价劳动的校企合作方式，与教育部提倡的校企合作并不相符。单一的合作形式，不仅影响了学生的实践技能提升，还影响了学生的将来就业，无法发挥校企合作的共赢优势。三、高职工商管理专业展开校企合作的措施(一)提高对校企合作的认识，落实工学结合在工商管理专业进行校企合作时，领导者与老师应全面、深化的认识校企合作的作用，只要认识到校企合作对学校、学生与企业的作用，把握校企合作对学生实践技能、就业、将来发展的重要性，把握校企合作对高职院校发展的作用，方能保障学校重视校企合作，为校企合作的落实奠定基础。同时，在校企合作中，应积极落实工学结合政策，老师按照企业需求调整培养目的，按照学生实践内容进行专业知识培训，促使学生理论与实际的结合，提高教学效能，加强学生的专业素养。(二)校企联建实训室，营造真实实训环境为保障校企双方所培养的工商管理人才贴合市场，培养学生创新能力，学校应按照真设备、真环境与真产品的准则，与企业联合建设实训室，以学校为培训场所，向全校学生开放，为工商管理人才的培养奠定基础。在实训室建设中，应将教学、培训、科研、技术开发、服务、技能鉴定等化为一体，由企业提供专业人才，通过企业人才与老师的合作，全方位培养学生的工商管理实践技能3。在实际培训经过中，学校实训室能够由浅至深的对学生进行培训，以此保障工商管理专业学生的能力不断提升，真正发挥校企合作的效用。四、总结总而言之，在高职院校中，工商管理专业主要培养的是具有工商管理才能的综合性人才，而仅依靠学校教育，学生大多专业知识丰富，在实际管理中，大多无从下手。对此，加强校企合作，实行工学结合，使学生在学校积累丰富的管理经历，提高学生就业率，推动高职院校的可持续发展。不过，在校企合作落实中，对校企合作的认识缺乏，校企合作形式单一，影响了校企合作的效果，阻碍了该种合作形式的推广。对此，校企联建实训室，营造真实实训环境，全面落实校企合作，培养社会所需的工商管理人才，具有重要意义。