教育教学知识与能力知识：教学原则.docx

教育教学知识与能力知识：教学原则在小学老师资格考试中，关于教学原则的题目几乎是逢考必出，很多考生在拿到题目之后总会感觉无从下手。为了让广大考生能够又快又准地去攻破各种题型，考试研究院讲师对常考的2条教学原则进行了梳理，希望对广大考生的备考有所帮助。一、考情介绍教学原则在小学老师资格知识体系中考试频率很高!在单项选择题，简答题以及案例分析题等题型中，教学原则均有涉及，所以需要考生在日常学习中重点加强对知识点的理解。首先是单项选择题，会简单地就每一条教学原则的详细解释进行考察，难一点的题目会结合日常生活中的小例子进行反选;其次是简答题，可能直接问大家教学原则包括哪些，或考察详细某一原则的贯彻要求;最后是案例分析题，可能会给我们呈现一段较长的材料，材料内容基本是教师怎样进行课堂教学，并提问该教师应用了哪些教学原则，以及此条原则的贯彻要求。二、知识点梳理1.直观性教学原则是指老师应该尽量利用学生的多种感官与已有经历，通过各种形式的感悟，丰富学生的直接经历和感性认识，使学生获得生动的表象，进而全面地把握知识。从直观性教学原则的概念中，同学们不难发现，老师利用直观性原则，最主要的是使学生获得生动的表象。由此可见，我们在做题时只要读出表象的含义，或者读出学生脑中出现了画面感，就能确定老师利用了直观性教学原则。比方：张教师讲授种子的构造，给同学们呈现了种子的挂图。同学们看到种子挂图，头脑中构成了种子构造的画面感，这便是利用了直观性原则。另外需要我们注意的是，直观教学能够分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。这三大种类非常好区分比方李教师讲授消化系统的构造，直接解剖人体标本进行讲授，便是利用了实物直观;若是借助模型、图片、视频、动画等，便是利用了模象直观;若是借助口头语言，生动地描绘消化道就像一条长长的水管，食物流经水管进入胃这个仓库便是言语直观。再者，直观性教学原则还会考到古语名言，如乌申斯基的儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，以及荀子的不闻不若闻之，闻之不若见之，均体现了直观性原则。最后，同学们还得把握该原则的贯彻要求：(1)正确选择直观教具和当代化的教学手段;(2)直观教具的演示要与语言讲解结合起来;(2)要重视运用语言直观。这里，教师呈现一条帮助同学们记忆的口诀：宣讲语。口诀解释：宣指正确选择直观教具和当代化教学手段;讲指直观教具的演示要与语言讲解结合起来;语指要重视运用语言直观。2.因材施教教学原则是指老师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。同学们从概念中不难发现，因材施教教学原则强调学生具有个别差异，老师要进行有的放矢的教育。我们做题的时候，把握住学生特点不同，老师教法不同，便能轻松把握该条原则了。比方我们经常提到的一把钥匙开一把锁，便暗指了学生是一把把小锁，面对这些小锁，老师得用不同的钥匙来开启，便体现了因材施教原则。此外，考题中还会呈现古语俗语的考察。比方孔子的闻斯行诸，朱熹总结夫子施教，各因其材，均体现了因材施教原则。最后，同学们还得把握此条原则的贯彻要求：(1)要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求;(2)了解学生，从实际出发进行教学;(3)擅长发现学生的兴趣、喜好，为学生创造条件。这里，教师呈现一条帮助同学们记忆的记忆口诀：教学挑要求。口诀解释：教学指了解学生，从实际出发进行教学;挑指擅长发现学生的兴趣、喜好，为学生创造条件;要求指要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。三、稳固练习1.数学课上，马教师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励他。这主要体现的教学原则是()。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则1.【答案】D。此题考察教学原则。因材施教原则是指老师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，马教师有意让学习成绩较差的同学回答一个简单的问题，即根据学生的情况让其能正确回答问题，并在之后进行了鼓励，帮助其树立自信心。因而，马教师是根据这位学生的实际情况进行的教学，使其获得最佳发展，体现了因材施教的原则。D项正确。2.张教师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了时、分、秒的概念。这体现的教学原则是()。A.稳固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则2.【答案】B。直观性原则是指老师应该尽量利用学生的多种感官与已有经历，通过各种形式的感悟，丰富学生的直接经历和感性认识，使学生获得生动的表象，进而全面地把握知识。题干中张教师通过让学生直观地观察钟表模型学习时、分、秒概念体现的是直观性原则。B项正确。以上是研究院讲师对教学原则的解释和梳理，希望对各位考生有所帮助。