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高校研究生教育国际化策略研究摘要:随着全球化时代的到来，为培养本国高端国际化人才介入全球竞争,招收优质来华留学生，服务于国家外交及经济社会发展战略，研究生教育的国际化已成为必然趋势，而学生的国际流动则是评估一个高校国际化程度的一项重要指标。本文在分析国内研究生教育国际化新趋势的基础上，结合南昌大学实际情况，提出了经济欠发达地区高校发展研究生教育国际化的若干策略及建议。关键词:经济欠发达地区高校；研究生培养；国际化；策略研究生教育是高等教育的最高层次，是培养高素质人才的重要途径。随着全球化时代的到来，为给国家培养更多能介入全球竞争的国际化人才，同时吸引大量外国优质生源到我国接受研究生阶段教育，服务于国家外交及经济社会发展战略，研究生教育的国际化已成为必然趋势。（国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020）中也明确提出：“要扩大教育开放,通过各种形式提高沟通合作水平,提升我国教育的国际影响力和竞争力，要进一步扩大外国留学生规模，不断提高来华留学教育质量。与世界高水平大学相比，我国高校的研究生教育国际化尚处于起步探索阶段，尚未构成统一体系和形式，不同层次高校国际化发展水平极不平衡，国际化项目形式较单一，受益学生范围小，来华攻读硕士和博士学位的外国留学生数量少,生源质量还有待提高，处于经济欠发达地区的高校尤其如此。一、全球学生国际流动情况概述在全球化竞争日益剧烈的情况下，国际间的学生流动studentmobility日益频繁，但流动目的国仍然集中在美国、英国、澳大利亚和加拿大等国。根据联合国科教文组织UNESCO2013年的权威信息，2011年，全球430万国际流动学生选择的流动目的国中，赴美、英、澳、加、法、德六国学生数占53%，其他所有国家占47%。国际学生的大量招收给上述六国带来了丰厚的“外交红利，也给其带来了宏大的经济利益，招收国际学生的学费收入缓解了本国政府对国民教育财政投入的压力。同时，大量招收国际学生给本国高校创造了长期稳定的多元化校园文化气氛，与将其本国公民培养成全球公民的目的一致。值得注意的是，近年来，日本、韩国、马来西亚等国家制定了一系列鼓励政策，鼓励学生双向流动，成为了新兴的留学目的国。韩国提出要使其国际学生人数在2020年到达20万，并为此在签证政策、奖学金、质量保证等方面打出一系列组合拳。日本也计划到2020年使其外国留学生数量从目前的13万人扩大至30万人。马来西亚政府也通过向外国学生提供奖学金、放宽勤工俭学政策和移民政策等优惠条件，吸引留学生。二、国内高校研究生教育国际化新趋势1.研究生全球流动愈加频繁2014年，我国留学生输出人数约为50万人，继续保持世界第一大留学生输出国地位。根据国际教育协会IEE的（2014美国门户开放报告）数据显示，2013-2014学年，留美中国学生人数总计有27.4万余人，其中40.3%学生攻读本科，42.1%攻读硕士和博士学位。与此同时，来华留学人数逐年递增，2014年，作为亚洲第一大留学目的国，共有来自203个国家和地区的37.7万各类外国留学人员在我国留学，较2013年增加了5.77%。其中，读硕士和博士研究生的人数仅占4.8万，约占全部来华留学生的12.73%。来华外国研究生的增加，与中国学生一起进行学习和科研活动，对校园国际化气氛的构成大有裨益。2.研究生教育国际化形式更丰富与以往相比，研究生接受国际化教育的形式愈加丰富，除赴国外继续攻读更高学位外，利用寒暑期学习短期海外课程，通过中外合作办学、联合培养项目或学分互换项目，到国外进行一学年或一学期的沟通学习、课题研究或实习，出国参加国际会议等多种沟通形式在我国高校广泛开展。3.中外合作办学机构和项目发展迅速通过国外著名高校在中国建立校区，合作办学项目引进国外优质课程等方式，学生不出国门，用更少的花费就能够接受国外高校一样质量的研究生教育。4.研究生师资国际化程度逐步提升外教的聘请不再仅限于语言类专业，担任专业课外教数量增加，国外院校高水平学者老师来华短期授课次数增加。同时，具有海外学习和工作经历的本国老师数量逐年提升，为研究生培养的国际化提供了师资保证。5.学生个人对接受国际化教育的需求日益高涨除政府及高校的统一规划和布局外，更多的研究生向往通过各种途径接受国际化教育，介入国家沟通活动，提高本人的外语水平，增加本身的竞争力。三、南昌大学研究生培养国际化现状南昌大学作为江西省唯逐一所省部共建的“211工程重点建设大学，作为江西省内留学生人数最多的高校，学校非常重视国际化办学，先后与30多个国家地区的80余所高校、科研机构建立了稳定的沟通与合作关系。学校积极开展研究生教育国际化，除积极争取国家留学基金委及江西省支持选派优秀研究生赴国外学习外，也为在读研究生设立了出国深造奖学金。结合学科优势，学校成立了伦敦大学玛丽女王学院、中德研究院、中法中心等，并与加拿大农业与农业食品部成立食品科学与技术联合实验室，选派优秀研究生赴合作院校或实验室与国外导师共同进行科研项目。学校重视通过合作办学项目提升研究生培养质量，1996年，与法国普瓦提埃大学合作举办了硕士层次企业管理专业教育项目。截至目前，已有1000余名学生通过该项目赴法留学。设立南昌大学奖学金，广泛招收硕士和博士来华留学生。注重利用已有国际沟通与合作资源助力于研究生的联合培养。如我校人文学院在国际沟通学院及海外两所孔子学院设立了汉语国际教育专业硕士实习基地，使该专业学生毕业前100%具有对外汉语教学实践经历，30%具有海外教学经历。当然，与经济发达地区高校相比，我校的研究生教育国际化还处于初级阶段，国际合作沟通项目数量少，形式单一，学生受惠面小，双语或外语授课硕士课程少，来华外国研究生数量和质量还有很大的提升空间。四、欠发达地区高校提升研究生培养国际化策略与建议1.大力推动与国外顶尖高校在线教育除少量国家和地方政府以及学校赞助项目外，对于普通研究生来讲，无论是出国进行长短期学习，还是在国内就读中外合作办学项目，对其家庭的经济条件都有较高要求，这也是制约经济欠发达地区高校研究生国际化水平的重要因素之一。“大规模在线开放课程MOOCs以及国外名校提供的远程教育课程，能够为学生提供低成本、高质量的在线优质课程。经济欠发达地区高校能够尝试利用有限的教育国际化经费购买类似教育产品和设备，提高研究生培养的国际化水平。2.施行老师海外培训计划和国外优质师资引进计划研究生培养的国际化离不开国际化的师资。一方面，我们应该有目的有计划地加大外籍老师十分是专业类外籍老师的聘请力度。另一方面，应有计划地选派高校优秀中青年老师到国外进修深造和开展科学研究，并与重点学科、重点实验室、重点项目建设相结合，加强对紧缺课程师资、骨干师资的培训。出台鼓励措施鼓励这些归国老师开发双语或外语授课课程。南昌大学与英国伦敦大学玛丽女王学院进行了深度的合作，每年互派师资进行深度的科研合作，十分是在临床医学和生物医学方面签订了年轻老师的联合培养与继续深造的合作协议。3.结合学校学科优势，深化合作办学项目的深度和广度注重中外合作办学项目的质量和内涵建设，着眼长远，真正将引进国外优质教育资源，促进学校相应学科的发展作为合作办学的首要任务。南昌大学的临床医学作为优势学科，具有大批的高层次人才在南昌工作，通过这批高层次人才与国外顶尖高校合作，进而能够结合本地优势与国外高校的先进教育资源，打通临床医学类留学生从本科至硕士、博士的贯穿式培养形式。4.大力招收优质外国留学生，加强学校国际化气氛结合学校学科优势，通过开设高水平高质量的外语授课课程吸引优秀外国留学生前来进行研究生阶段学习，加强中外学生沟通，加强学校国际化气氛。通过与国家教育部、外交部、省外办等政府机构的合作，南昌大学与多个国家的省州政府签定了留学生外派计划，吸引了南非、约旦、印度、俄罗斯等国家的留学生来华学习，其专业覆盖面涵盖了医学、工程、语言、经济，以及基础科学等各个方面，多元的文化碰撞，激发了学生的创新思维，已有不少留学生在汉语大赛、专业竞赛中崭露头角。五、结束语在教育全球化的今天，研究生教育的国际化需要不断探索、不断改革、不断总结其经过，由于授课语言的制约，我国在制订相关政策时不可完全照搬英语国家发展形式，而应借鉴一些官方语言非英语国家的研究生教育国际化成功经历。我国研究生教育国际化出现了一种新的态势，即学生流动愈加频繁，国际化形式愈加丰富，中外合作办学发展日益迅速，师资国际化程度逐步提升，学生个人对接受国际化教育的需求日益高涨。南昌大学作为地处经济欠发达地区的一所综合性高校，在学校综合改革试点方案中“削减本科生数量，2020年研究生数量占全部学生数的1/3的目的下，提升研究生培养的国际化水平对学校的发展尤为重要。但由于基础薄弱等原因，目前学校的研究生培养国际化还有很大的发展空间，建议采取大力推动与国外顶尖高校在线教育，有计划地施行老师海外培训计划和国外优质师资引进计划，结合学校学科优势，深化合作办学项目的深度和广度，大力招收优质外国留学生，加强学校国际化气氛等措施，使研究生教育国际化得到更大的持续发展。参考文献： 1中华人民共和国中央人民政府.国家中长期教育发展和改革纲要2010-2020 2韦薇.试析韩国留学政策现状及对中国的启示J.科教诲刊,2014(5上). 3日本文部科学省官方网站.EB/OL.2010-7-29. 4马联.马来西亚教育联盟推出一系列留学优惠政策J.侨(113):27-28. 5刘建丰.致力于更具国际竞争力-美国高等教育改革发展的动向与启示J.教育研究,2014(9):146-151.