班主任教学管理自我体会.docx

班主任教学管理自我体会提起班主任工作，越来越多的教师都感到工作难做。究其原因，其中有一条是如今在校学生中独生子女所占的比重越来越大，加上外界因素的影响，学生中普遍存在“娇气十足，不堪一批,稍一批评就负气出班，“不给学.所以，所有的班主任教师都应该努力探索新形势下班主任工作的方式方法，以适应形势发展的需要，在这里，我想着重谈一点，那就是关心尊重每一个学生。在教学中，发挥学生学习的主体作用是非常重要的，为了到达这一点，必须给学生创造和谐民主的学习环境，让学生自由地求知，大家知道，学生学习的好坏，不仅取决于老师的业务能力，更重要的是取决于师生关系所处的状况。假如学生对教师有成见，出现师生关系障碍，学习就不能搞好。因而，作为班主任，要博得学生的信任与热爱，激发学生学习兴趣，必须首先关心尊重每一个学生，这是搞好班级工作和教学工作的前提。由于只要在师生相互尊重、和谐的环境中，学生才敢发表各种见解，充分发挥本人的学习主体地位。学生也是人，也有本人的人格尊严，他们也有得到教师尊重认可的权利，因而，作为班主任，要平等地对待成绩不同的学生，平等地对待智力和能力不同的学生，平等地对待本人喜欢和不喜欢的学生，平等地对待有不同家庭背景的学生，才会促使学生自尊、自立、自强，也才能得到学生们的尊重和支持，共同搞好班级。当然，关心尊重学生并不等于不严格要求学生，也不是一味包涵学生的错误，而是要严格有度，要求有法，当学生犯错时应该以平等的身份耐心地帮他找原因，而不是一味地强调学校的统一要求，硬性地让学生完全根据老师自已的意愿去做，只要在平等的基础上对学生施行思想工作，才能避免不必要的情感偏颇，进而到达预期效果。一位教育学家曾讲过：难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有了教育的孩子，都是具强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最珍贵的东西-自尊心。在孩子的成长经过中，再没有比自尊心更重要的了。因而，作为班主任教师，切不可单以成绩论英雄，相反，对学习有困难的学生要给予特殊关注，要成认并尊重学生学习经过中的差异性，使多种类型的学生都有得到关注和尊重，都获得应有的发展，成为社会需要的有用人才，以知足将来社会的不同层次需求。有一个宣传口号提得很好，那就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为班主任教师，只要能做到这点，关心、尊重每个学生，我想班主任工作再也不是那么难了。