中学教学管理规定.docx

中学教学管理规定一、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。一学校教学工作计划学校要根据教育方针，根据培养目的及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校我实际情况制定学校工作计划，提出明确的目的任务和详细的工作内容、要求和措施。要捉住中心、突出重点。学校教学工作计划，由校长亲身抓，在教诲主任的介入下共同制定。应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报。学校教学工作计划。可作为学校总体工作计划包含其中，可以以根据学校总体工作计划，独立制定。教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻施行，并对其施行情况进行定期的检查与督导。二教研组工作计划教研组工作计划根据学校工作计划结合本学科、本年级实际情况制定，是学校工作计划在教研组的详细体现。教研组工作计划应围绕课程改革，提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教诲室审批备案。学期中，学校应用计划地对各组计划执行者情况进行检查，帮助和催促其落实。学期结束后，各组对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，定出书面小结，填写好有关表格报教诲室，经审阅后存入教研组工作档案。三各科教学计划每学期开学预备周要组织老师根据学科课程标准、课程改革要求和师生实际，制定学科教学计划，并填写好教学进度表。各学科教学计划及教学进度制定后，学校应组织审批。对于没有写好计划或写得不好的，要催促补充和修改。学期中学校应对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查，催促其落实。学期结束时由老师对照（教学大纲）和学期教学计划的要求，结合教学效果、写出书面小结或填写好有关表格，报教诲室，经审阅后存入各老师业务档案。四教学工作行事历开学预备周内，应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划，制定出学校教学工作行事历。严格按规定的时间上课，温习、考试、放假。保证各教学活动的正常运行，保证每学年、每学期授课的周数。二、教学思想管理学校校长对学校工作的领导，首先应体如今对教育思想的把握与引领。必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。严格按上级教育行政部门的规定设置课程，安排各科课时和各项活动。结合区域特点和学生发展的要求，开发校本课程。领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心。任何人不得以任何理由，领先地位任形干扰或影响教学工作。坚决做到应试教育向素质教育转轨，采取有效措施，严格控制大面积补课等违背教学规律的倾向，努力克制学生学业负担过重的现象。坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用当代教育思想施行因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径。树立老师专业发展理念，创设和谐气氛，开展校本研究活动，鼓励老师教学思想与特色的构成。老师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展相互促进。三、教研组工作管理切实抓好教研组建设，要选择和培养好教研组长，充分发挥其作用。制定（教研工作和组长职责）或（备课组工作和组长职责），健全教研活动制度，帮助教研组落实学校对教学工作的要求，落实本年段的工作计划。开展教研组工作自查活动，评选优秀教研组。四、备课管理1、备课是上好课的前提和保证。老师备课应以学情为基础，把握新课程学习目的，整合课内外资源，积极控讨新的教学途径与方法。2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程且要有明确的要求。活动主题要突出，并定有中心发言人。集体备课要做好记录，定期交教研组长、教诲室检查。3、建立和落实教案检查和沟通制度，老师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。4、学校领导要有目的地深化教研组与老师一起备课，研究怎样提高备课质量改良教学工作，促进老师专业发展。五、课堂教学管理1、课堂教学是教学的主要形式。提高课堂教学效益，是学校领导进行教学管理的重要内容。认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度。教学要体现学生为主体，引导学生在探究中感情，在活动中创新，注重知识与技能，经过与方法情感与态度价值观的和谐统一。结合教学研究课题，学校每学期有计划，有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课，构成制度以总结推广优秀老师的经历。课前教诲室、教研组要帮助上课老师做好充分的准备，课后要及时组织评议，并做好记录和总结反思存入教学档案。组织老师相互听课，每学期每位老师应积极听课，每学期听课1020节，并认真做好听课笔记，课后同讲课老师交换意见。要鼓励和提倡老师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新。应对进行专题实验成绩老师给予支持，协助他们制定计划、落实方案，做好总结。学校领导要有目的、有计划，经常深化课堂听课，发现、解决和总结课堂教学的问题和经历。校长及教学副校长每学期应听课30节以上。学校领导和老师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求，及时改良教学。学校应采取各种形式分学科、年级、全校性召开老师教学、学生学习经历沟通会，以促进教学效率的提高。六、作业管理1、老师应按教与学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，以到达提高作业效率和减轻学生负责的目的。2、作业成绩的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分，批改作业是老师责无旁贷的职责之一。老师应认真批改作业，及时获取反应信息，改良教学。教研组、教诲室应经常了解各科作业批改和评讲情况，如备课、上课、辅导等结合起来3、无论采取哪种批改方式，都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则通过并与教学的其他环节，如备课、上课、辅导等结合起来。4、提倡在作业批改方面作必要改革和创新，实行改革试验的老师应将方案报教诲室批准案，期未写试验效果报告，根据情况给予奖励。5、制定（学生作业规范），对学生提出明确的作业要求，培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯。七、预习和温习管理1、老师能够根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议。预习的要求适当、明确，并给予详细的指导，不致使学生费时太多。2、老师应有计划地指导学生进行阶段温习、学期温习和毕业温习。不得采用赶教学进度，延长温习时间等违背教学计划和教学规律的做法。老师进行温习时，要反思整个阶段的学习情况，重在查漏补缺，温故而知新，温习经过做到明确目的，制定计划，精编内容，选择方法，设计经过，积累经历，进而提高温习效率。八、课外辅导管理1、老师应注重因材施教，指导学有余力的学生自学提高，推荐超常学生到相关培训机构培养；帮助学习有困难的学生补缺补差，改良学生方法。2、教诲室对辅优补差应加强计划性，加强组织领导，建立辅导队伍，并经常深化教学第一线，检查、催促畏优补差工作。九、考核评价管理1、建立以学生发展为本的考评体系。根据教学计划和上级教育行政部门有关的规定组织开展考评工作。根据学校、学科考评意见，各科老师都要根据本学科的特点，教学情况制定出考评方案。2、采取经过性评价和终结性评价相结合，课内外考核相结合，综合性评价和个性评价相结合，定量评价与质性评价相结合，自评、他评与互评相结合，注重以考评促发展。除书面考试外，还应重视听、讲、读、写、动手操作等多种形式的考核评定。建议为学生建立成长档案袋，记录学生成长的足迹。3、考评结束后，要认真组织老师做好考评工作的分析和沟通，以及时改良教学。教诲室注意试题资料的积累，逐步建立命题档案。十、质量控制管理1、学校领导对教学质量加强管理，以正确的教学质量观为指导，制定各种质量管理制度。2、建立和健全全方位的教学质量检查制度。如对课堂教学的检查与评价，对学科活动的检查与评估，对作业的质量的检查和评定，对考试命题的分析与评价，对学生学业成果的检查与评定等。3、建立和健全分层次的教学质量分析制度。如学生自我学习质量分析制度，老师的教学质量分析制度，教研组对本学科的教学质量分析制度，年级组对本年级教学质量分析制度，学校领导对全校教学质量分析制度。建立和健全对教学质量的管理办法。如优秀率、合格率的比拟，学生能力习惯的测试活动等。十一、校本研究管理1、在加强教研组工作常规管理的基础上要积极组织好校本教研活动，重视教学经历的总结和推广。学科带头人培养采取校本培训形式提高师资水平。2、要发挥校本教研培训老师的作用，通过开展各种校本教研活动加强对青年老师的培养，制定出切实可行的校本研究计划和机制来帮助老师把握教学基本功，详细体如今：对教学目的的把握和引导上，对教学方法的领会和运用上，对学生的了解启发引导上，最重要的是引导他们热爱老师工作，使他们在专业能力上有更好的发展提高。3、要重视教学资料的积累，逐步健全教学资料库，并充分发挥其在教学中的作用。4、要注意了解、把握教育、教学动态和信息，关注新的理论和教改成果，并对它们进行分析、比照、挑选、启迪思路，汲取精华，结合本校实际，指导本校教育研究工作。5、要带领和发动老师了解和学习教育研究的基本方法，加强教育研究的介入感，不断提高本人的研究能力以适应老师专业发展的需要。十二、课外活动管理1、学校领导根据当代教育理论，提高教学对课外活动的概念、意义、任务及形式的认识，使之适应日益发展的教育形势。2、老师应根据部颁计划中的活动课程计划落实课外活动课，根据学生的兴趣、喜好、特点，积极组织学生开展各项活动课，建立兴趣小组，举办学科讲座，扩大学生视野，发展学生喜好特长。3、学校负责德育的处室、教诲室应对学生活动课程全面规划、统筹安排，要把学生活动工作列入学校教学计划。4、学校建立健全活动课程工作管理系统、催促、检查活动课程计划的执行情况，协调与学科课堂教学及各项活动之间的矛盾。5、建立活动课程辅导队伍，制定辅导工作岗位职责，对活动课程成绩进行考察、考核、建立健全活动课程成果档案。要从学校实际出发，根据学校活动课程规划，逐步充实设备，创造条件。十三、教务行政管理1、教务行政管理内容冗杂，学校领导要着重抓好与教学工作正常有序运行及时对教学质量直接相关的主要工作。2、要合理配备任课老师，任课老师要组合要优化并尽可能相对稳定。3、开学前要科学、合理地编排三表：校历表、课程表包括活动课表和作息时间表，平常要及时组织好调课和代课工作。4、组织好考试命题、教务和试卷分析工作。5、期末要做好教材的预订工作，放假前要安排布置假期作业，还要安排和公布下学期老师的教学工作任务。健全教学业务要案、学生档案和教学资料、图书室、实验室、微机室、语音室等各种专用室管理制度。6、学校应积极创造条件，逐步做到管理手段当代化、信息化。十四、学生的学习管理1、教学活动包括老师的“教和学生的“学，相互依存的两个方面，而学生是教学经过的主体。学校要把学生的学习质量作为教学质量的最终标志。因而学校教诲室一定要采取必要的措施，制定有效的学习管理制度。2、应要求全体老师在教学经过中加强对学生学习态度、学习方法和学习习惯的培养。对学生的学习管理，根据预习上课温习作业动手操作考试考核，全面管理学生学习质量。3、建立定期的和多种形式的学习检查制度，如检查各科作业本、课堂笔记、实验报告、读书笔记、日记和周记等。对优秀的作业或笔记等能够展览，对学习成绩优秀、学习方法、学习习惯良好，进步显著的学生，能够总结他们的经历，沟通推广。建立鼓励性评价体系及定期表扬奖励制度。对学生的学习，应结合学习检查，评选出学习上表现突出或进步显著的学生，公开表扬，宣传典型事迹，给予奖励。