3第一节认识系统.ppt

一、认识系统 二二、系统的分析 三、系统的设计1、什么是系统 2、系统的类型3、系统的基本特征1、使学生掌握系统的概念，理解系统各要素之间的相互制约、相互作用的依赖关系；2、理解各系统的类型，了解系统与系统之间的从属、包含关系。3、使学生能从系统的基本特性角度去分析、考虑问题。1、什么是系统 生活和生产中常见的事物都是由若干部分组成的，这些事物的部分与部分之间相互联系，并且服务于同一个整体的目标。如：学校仅是教育系统中的一个部分（部门）。车把的作用是：脚蹬的作用是：链轮和链条的作用是：前后车轮的作用是：车闸的作用是：分析出现下列情况时，可能会导致的后果：车闸的橡皮松了车把的固定螺钉松了链条掉了车轮的辐条断了 自行车是由若干主要部件组成的，这些部件相互联系、相互作用，形成了自行车可以代步的功能。其中任何一个主要部件出现问题，都有可能导致自行车无法正常工作。 象这种由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素（element）或部分组成的具有特定功能的有机整体，称为系统（system）。 其中，要素是指构成系统的最主要的元素。一般地，部分相对于系统的整体而言，而要素相对于系统的元素结构而言。 构成系统，必须具备下列三个条件：1、至少要有两个或两个以上的要素（部分）才能组成系统；2、要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；3、这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。提问：请你说明“自行车系统”是否符合上述三个条件。 请指出下列系统分别由哪些要素（部分）组成，并说出相互之间有怎样的联系。系统的名称 组成要素（部分）台 灯多媒体教室手 表缝纫机灯座、灯泡、灯罩、电线和开关等。计算机、投影机、音箱等。计算机、投影机、音箱等。表带、表壳、机芯等。表带、表壳、机芯等。机架、台面、机芯等。机架、台面、机芯等。 系统有大有小，有复杂有简单。对于较大的系统和比较复杂的系统，根据一定的标准可划分为若干子系统（subsystem）。如：地球生态系统由海洋生态系统、森林生态系统、陆地生态系统等子系统构成；如：交通系统可分为航空运输系统、铁路运输系统、公路运输系统等子系统；如：管理系统可分为生产管理系统、营销管理系统、财务管理系统等子系统。同样，任何系统又都是更大系统的子系统。同样，任何系统又都包含更小系统的子系统。如：城市公交系统轨道交通系统轨道交通系统出租车客运系统出租车客运系统公交线路系统公交线路系统旅游专线系统旅游专线系统中巴公交系统中巴公交系统三轮客运系统三轮客运系统 大千世界，系统无处不在、无时不有。在自然界，一片森林、一只小动物、一个细胞等都是系统，如细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核等要素，按一定的结构形式组成的、表现出生命现象的系统。在技术领域，从宇宙飞船、万吨远洋货轮，到一台车床、一台电风扇等，都可以看做系统，如电风扇是由电机、叶片、定时器、开关等组成的，能使人消暑的机电系统。 在社会生活方面，一座城市、一个家庭、一所学校、一个班级等，同样都可以视为系统，如学校是由教学人员、行政人员和学生等要素组成的，具有一定教育功能的系统。、自然系统与人造系统、自然系统与人造系统、实体系统与抽象系统、实体系统与抽象系统、静态系统与动态系统、静态系统与动态系统、封闭系统与开放系统、封闭系统与开放系统、简单系统与复杂系统、简单系统与复杂系统 系统是普遍存在的，也是多种多样的。根据需要，可以对系统是普遍存在的，也是多种多样的。根据需要，可以对系统进行不同的分类。系统进行不同的分类。 可分为：自然系统和人造系统。自然系统：是自然形成的系统。人造系统：是由人工制造加工而成的系统。 可分为：实体系统和抽象系统。实体系统：是实物形态的。抽象系统：是非实物形态的。 静态系统：系统的结构和状态，不随时间的推移延续而变化的系统。如棚室环境系统。 动态系统：由物质运动的普遍规律决定其结构和状态具有产生、变化和发展、消亡过程的系统。如城市系统、生态系统。 开放系统：要与环境相互发生联系、交换的系统。如人体系统。 封闭系统：不与环境发生联系的系统。