弗洛伊德人格发展五个阶段.docx

弗洛伊德人格发展五个阶段弗洛伊德以为人格发展一般经过五个阶段弗洛伊德的人格发展阶段在老师招聘考试中一般考察的是单项选择题，重点是理解每一个阶段的发展特点，以及这一阶段发展对成年后的影响。口腔期(出生1岁左右)原始欲力的知足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得知足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依靠、洁癖者，都被以为是口腔性格的特征。肛门期(23岁之间)原始欲力的知足主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得知足。此时期卫生习惯的训练，对幼儿言是重要关键。如管制过严，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的肛门性格者，在行为上表现冷酷、顽固、刚愎、吝啬等，可能就是肛门性格的特征。性器期(大约47岁左右)原始欲力的需求主要靠性器官的部位获得知足。此时幼儿喜欢触摸本人的性器官，在性质上已算是手淫的开场。幼儿在此时期已能辨识男女性别，并以父母中之异性者为性爱的对象。于是出现了男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象，这现象称为恋母情结，同理女童以母亲为竞争对手而爱恋父亲的对象，则称为恋父情结。潜伏期(大约7青春期前)七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对本人的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。生殖器(青春期到整个成年期)此时期开场时间，男生约在13岁，女生约在12岁，此时期个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征，两性差异开场显著。自此以后，性的需求转向类似年龄的异性，开场有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟。