中等职业学校班主任工作总结.docx

中等职业学校班主任工作总结中等职业学校班主任工作总结目录第一篇：中等职业学校班主任期中工作总结第二篇：浅谈中等职业学校班主任工作的几点看法第三篇：怎样做好中等职业学校班主任工作第四篇：中等职业学校班主任工作之我见第五篇：中等职业学校班主任管理工作浅谈更多相关范文正文第一篇：中等职业学校班主任期中工作总结班主任工作总结班主任是学校教育计划的详细执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。本学期我担任12级计算机网络技术班的教育教学工作。这是我参加工作一年来初次带班主任，能够担任班主任工作，首先感谢领导的信任。同时也感到很大的压力。做好班主任，首先要明确本人的目的和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，学生的升学压力没有普通高中学生的压力大，学生的知识素质整体有些偏下，但是并不能由于素质偏低而否认一个学生的成长以及成才，这就需要班主任在工作上调整本人的计划。由于没有经历，不知道怎么去管理班集体。只能(请帮助宣传好范文网：.)靠本人渐渐去探索。但我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作而且希望本人带的很好！我同样如此，正是由于有这个进取心，所以我经常考虑怎样开展中等职业学校班主任工作。综合这半学期的实践，我想到了下面几点：一、亲近学生，研究学生。班主任要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，和他们做朋友。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究表明：“谁爱学生，学生就会爱他，只要用爱才能教育孩子。最好的途径是通过平常的观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、喜好等，了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是十分需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的经过中，我们班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。我在平常的学习生活中经常去学生宿舍和他们沟通学习上以及生活上的一些问题，在课堂上充分发挥我所学专业的优势，积极调解课堂气氛，让他们在快乐轻松地气氛下学习知识并获得很好的效果，经过这半学期的努力，我基本上走近了学生，学生也愿意和我共享他们的喜怒哀乐，我成功的成为了他们课下的朋友，课堂上的教师！二、努力做好学生思想教育工作。经过我的观察和了解，一年级新生，学习积极性高，思想单纯，正是由于这样我从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争时机，比学习，比纪律，比品德等。把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。关心学生生活和健康，协调本班任课老师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，构成统一的教育气力。另外我在课下主动建立与学生家长的联络，协调对学生教育和管理。在学生的日常生活管理方面，我努力和学生一起树立良好班风，积极抓好班级规章制度建设，比方组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度等，在每周的班会课上，我积极从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样遭到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平,及时了解他们的思想动态。发现问题及时解决。正是由于了解这些班主任必需要做的工作，根据学校的实际情况，我在这学期继续组建课外活动兴趣小组，鼓励学生在课余时间另外多学一门或者几门技艺，比方葫芦丝，竹笛，声乐。引导学生不但有一枝之长，而且还能到达一专多能。另外在元旦，在五四青年节为他们搭建一个展示本人的平台，努力积极的让学生在实践中锻炼本人，锻炼他们的心理素质！做好一个中专职业学校的班主任不容易，但是当你获得了学生和教师信任时，你会油然而生一种成就感，这种成就感不同于普通高中班主任的成就感，经过了你的引导，学生本人的努力，他们会从自卑的丑小鸭变成自信的白天鹅，这是一种脱胎换骨的改变！每个班主任都应该是学生的灵魂工程师，是他们在知识的海洋航行中的一盏灯塔！经过这半学期的努力，我为本人的班主任工作成果感到骄傲。在以后的工作中我一定会愈加的努力工作，不辜负学校、学生家长、学生和本人本人的期望，我相信我做的会更好！XX/11/14张亮第二篇：浅谈中等职业学校班主任工作的几点看法浅谈中等职业学校班主任工作的几点看法作者:赵桓湖南省湘潭县一职中专学校摘要:班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要施行者；在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们一：重视专业思想教育；二：引导学生进行合理的目的定位；三：注重经过，强化管理；四：正确看待和理性评价学生，务实高效地开展班主任工作。关键词:专业思想教育目的定位换位考虑因势利导本人担任班主任工作有些年了，这些年来尽职尽责，所担任的班级都曾成为学校的先进文明班集体。在不断的学习、实践和积累中，我比照普高和职高学校的班工作进行过仔细研究和考虑，已经在实践中明显找到各自不同的管理经历，并且如今作为中等职业学校班主任的班级工作谈谈下面的几点看法：班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要施行者，既是联络各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联络实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设行之有效，以造就大批合格的中等专业技术人才。一、重视专业思想教育在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养缺乏和后天的“发育不良在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。专业思想教育应以集中教育为主，浸透于学科教学的全经过，并结合爱国-、集体主义、职业道德教育同时进行。首先：要给学生讲清楚国家教育构造的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次：要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次：结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业大概情况及人才需求规格，以便调整本人认识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并介入社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。可以就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。二、引导学生进行合理的目的定位由于受教育实践中客观存在的“应试教育倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目的定位的不科学性。部分学生固然天天都在盟誓，但没有一天对本人满意过；固然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，自信心和斗志丧失贻尽，留下的只要对本人的不满意和不愉快。因而，首先：我们应根据学生本身的实际情况，引导学生实事求是的分析和研究本人：明白本人的优点、缺点所在；明白本人的兴趣、喜好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该如何做；考虑本人的过去，审视本人的如今，设计本人的将来。其次：目的定位要合理并切合本身实际，注意目的定位的多向性和绩效性。再次：要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强本身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有当代意义的劳动者必须具备的基本素质。三、注重经过，强化管理职业中学老师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培养成能适应社会-义市场经济需要的新型劳动者的职业。因而，我们首先：应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。其次：要把握正确的心理导向，使之构成正确的消费观、成才观和价值观。再次：应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫。此外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生本人组织，多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。四、正确看待和理性评价学生学生们往往很在乎教师的评价，在意教师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。一是学会换位考虑。设身处地地从学生所处的角度、位臵、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的目光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的等待。三是不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之觉得教师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。四是因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味本身价值得以实现的愉悦和幸福。第三篇：怎样做好中等职业学校班主任工作怎样做好中等职业学校班主任工作怎样做好中职学校班主任工作呢?结合本人多年来的班主任工作经历，笔者就此谈一下本人的看法和体会，与广大同行沟通，希望起到抛砖引玉的作用。一、班主任要树立威信前苏联教育家加里宁曾指出：“假如老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。由此可见，班主任的威信越高，对学生的影响力越强。因而，班主任的威信对于做好班主任工作具有相当重要的意义。班主任树立威信，能够从下面两个方面努力：一是良好的道德修养。班主任高尚的道德品质是其威信构成的关键，一个班主任的道德修养、人格作风、一言一行都会对所带学生产生潜移默化的影响，进而产生“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从的效果。二是丰富的知识与较高的教学水平。老师的天职是“传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，老师已不再是学生获取知识的唯一途径。因而学生并不由于老师的称呼而信服和尊重你，而是由于你确实有知识才敬重和信任你。二、打造一支强有力的班干队伍俗话讲：“火车跑得快，全靠车头带。班委如同整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，在健全确立班委的经过中，不能班主任讲了算，一定要采取“民主集中制的原则。在班会上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人，要确实将那些品学兼优、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的典范，早日发挥先锋模范带头作用，进而构成良好的班风。同时班主任要勇于打破“干部终身制的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制。三、重视学生的学习，鼓励他们向更高更远发展由于没有高考的压力，学生们对待学习的态度相差很大。有些比拟自律的学生始终能够自觉自愿学习，但大多数学生做不到这一点，学习不努力，把大好光阴白白浪费。而且他们相互之间也相互影响。因而作为班主任，一方面号召他们好好学习，通过开展各种学习活动提高他们的学习兴趣;另一方面要帮他们树立学习目的，比方鼓励他们将来专升本，或鼓励他们考证。只要有了目的，他们才会化外由于内因，自我学习，自愿学习。四、平等地与学生相处，真诚地对待每一位学生苏霍姆林斯基讲：“让每一个小孩都抬起头来走路。这提醒我们要关注每一个孩子的成长。作为班主任，不让任何一名学生在学业上落伍是职责所在。帮助落后生树立自自信心，鼓励他们尽其所能努力提高成绩。此外，班主任只要走进学生的心里，才能与学生实现心与心的沟通。这也要请教师的思想要与时俱进，多了解一些青少年喜闻乐见的事物，如网络、流行歌曲、电子游戏等等。老师熟悉这些事物就多了一条通往学生心灵深处的途径。学生看到教师对本人喜欢的事物非常熟悉，心理上易产生亲近感，也丰富了沟通的话题。另一方面能够把这些事物作为思想教育的工具。比方能够开设校园网论坛，建立qq群，让学生在自由、民主的环境下积极主动地为班级的工作建言献策，提高学生自我教育的意识和能力。对于一些“问题学生在日常生活、学习中出现的问题，要注意批评的态度和解决问题的方式。班主任不能把本人的观点强加给学生，而是提出本人的想法，与学生一起讨论，并结合本身的生活经历进行正确的引导。同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点、错误，要予以理解，尊重他们的人格，不当众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导。使学生感遭到班主任是在真诚地为他好，相信他们能正确判定和处理所碰到的问题的。使他们对老师产生信任感和亲切感，会把本人融入到班级中去。五、工作中要不断总结经历教训俗话讲得好：“世上无难事，只怕有心人。只要班主任热心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班级、学生及家庭情况，就能和学生打成一片，做他们的知心朋友，进而博得学生的尊敬和爱戴。