大学生心理健康教育策略讨论.docx

大学生心理健康教育策略讨论摘要：当今社会竞争日益剧烈，即将进入社会的大学生需要具备较高的心理素质。主要讨论大学生心理健康教育的必要性以及存在的问题和应对策略，以期大学生具有健康的心理意识，为实现中华民族伟大复兴中国梦做出更大的奉献。关键词：大学生；心理健康；教育策略党的报告明确提出，将来全国人民要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的后备气力，这需要他们具有丰富的专业技能、过硬的思想政治素质和健康的心理意识。所以，高校在对大学生进行专业知识和思想政治教育时，也应着重心理健康教育，只要这样才能使大学生具有较高的心理素质和强烈的社会责任感，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽心尽力。1大学生心理健康教育的必要性大学生若想在竞争剧烈的社会中有所发展，就必须具有较强的心理抗压能力。高校应加强大学生心理健康教育，加强大学生的心理应变能力，提高综合素养，使其更好地应对将来的工作和生活。随着社会的发展，大学生不良心理问题日益显现。创新大学生心理健康教育的方式方法，到达高校德育的目的，是社会发展的必然要求。经调查发现，很多大学生缺乏自自信心，这使他们很难适应竞争剧烈的社会，而加强大学生心理健康教育有利于加强学生的自自信心，使他们能够充分展示本人的才华，利于本身发展。大学生在校期间经常碰到很多问题并影响其心理健康水平，如就业、学习、情感等，这些问题不解决将制约其综合素质的提升。开展大学生心理健康教育，有利于大学生解决随时可能出现的心理问题，使其保持乐观的心理状态。大学生心理健康教育的有效开展能使大学生对高校思想政治教育愈加认可，对思想政治教育的内容理解愈加深化，将正确的理念内化为行为，促进大学生树立正确的人生价值观，也使高校圆满完成思想政治教育的任务。2高校心理健康教育存在的问题2.1心理健康教育条件缺乏大学生心理健康教育日益遭到重视，然而各高校进行心理健康教育的效果并不理想，且教育水平参差不齐。现实中有的高校并未将心理健康教育落到实处，如建立的心理咨询室简陋、心理测量计算机软件比拟落后。对大学生进行心理健康教育需要专业的老师，然而各高校专门从事心理健康教育的老师凤毛麟角。很多高校对大学生进行心理健康教育主要是依靠班主任、辅导员和思想政治课老师来进行，由于他们缺乏心理健康教育的专业知识和经历，难以真正到达心理健康教育的目的。高校心理健康教育需要专门的教育机构，然而各高校心理健康教育机构设置不明确，有的挂靠在学生处、有的在团委、有的在马克思主义学院。一些高校对大学生进行心理健康教育注重的是书面教育，并没有与现实严密联络。同时，对大学生进行心理健康教育能否到达教育目的，应进行全面考核，不应仅仅注重书面考试，更应注重实际效果，然而各高校对大学生进行心理健康教育往往停留在单一的书面考试层面。另外，心理健康教育需要相应的评估机制，很多高校固然设置了评估机制，但过于形式化，很难真正到达评估的目的。总之，对大学生进行心理健康教育缺乏有效的保障条件，制约着高校心理健康教育的有效开展。2.2心理健康教育和思想政治教育区分不清大学生心理健康教育和思想政治教育有联络，但并不完全一样。然而，个别高校把思想政治教育等同于心理健康教育。思想政治教育者从事心理健康教育，他们没有专门的心理健康知识，往往以德育方式进行教学，这样会把学生的心理问题从道德层面进行解答。心理健康教育和思想政治教育，它们的理论基础是不同的，在现实工作中的方式也是不同的。思想政治教育的目的是使大学生树立正确的人生观、价值观，为中华民族伟大复兴的中国梦培养接班人；而心理健康教育的目的是使大学生具有健康向上、积极乐观的心理态度。在教育经过中思想政治教育者处于主导、引领的地位，而心理健康教育者和被教育者在教育工程中处于完全平等的地位。大学生心理健康教育理念与思想政治教育理念都应随着社会发展不断更新，然而近些年来一些高校重视思想政治教育，以为加强思想政治教育就加强了心理健康教育，进而忽视了大学生心理健康教育，致使思想政治教育理念不断更新，而心理健康教育观念却陈旧落后，这也制约着高校开展行之有效的心理健康教育。总之，心理健康教育和思想政治教育存在很大不同，以思想政治教育的方式进行心理健康教学，其针对性不够，难以到达心理健康教育的最终目的。2.3心理健康教育方式落后当今，很多高校对大学生进行心理健康教育停留在治疗方面或课程教学上。而实际上，心理健康教育的目的不仅仅是解决大学生的心理问题，还有重要的一点就是要预防心理问题的产生。高校对大学生进行心理健康教育往往停留在治疗方式上，主要表现为一旦学生存在心理问题，就让临床心理医生予以治疗，治疗方式上与传统的治疗方式一样，教育者以医生的目光把大学生看成患者，带有浓厚的医学色彩，忽视了大部分大学生心理上的实际渴求，制约了心理健康教育的有效开展。很多高校对大学生进行心理健康教育主要以理论教学为主，经调查发现，大学生大多对心理健康教育课程的教学内容与方式不满意，普遍以为教育内容陈旧，与现实脱离，不是本人需要的心理知识。老师按课本讲述、讲完后考试，教育方式还是按照着传统的方式，这样使得学生学习这门课程只是在应付考试，与真正的教学目的相去甚远。3加强高校大学生心理健康教育的策略3.1高校高度重视，创造心理健康教育条件进行大学生心理健康教育，高校需要重实际、轻形式，因而各高校应完善相关制度，以实际行动保障大学生心理健康教育顺利开展。在硬件上建设最新的心理咨询室，使大学生感遭到心理咨询室设施完善、环境优雅，进入咨询室使大学生能够在心理上放松下来；积极更新心理测量计算机软件，这样能很好地把握大学生的心理状况，有针对性地展开心理健康教育。各高校有必要设立专门的心理健康教育学院，同时其他学院相应成立心理辅导中心，积极了解大学生的心理状况，除此之外还要采取措施充分发挥班干部和学生党员的积极作用。高校要确保每年心理健康教育的资金投入，并且要设立专项资金，进而保障大学生心理健康教育的顺利开展。各高校也要有针对性地开展心理健康教育研究，且呈现专业特色，如不同的专业成立不同的心理健康研究中心。通过调查研究提高心理健康教育者的整体水平，使心理健康教育愈加系统化、科学化。各高校要加强心理健康教育宣传，尤其是利用计算机网络，使大学生在潜移默化中接受心理健康教育。大学生是最活跃的群体，各高校要积极组织心理健康教育活动，如心理健康知识竞赛，使大学生在日常的学习生活中学习心理健康知识。另外，高校心理健康教育的评估机制也要完善，重点评估实际效果，不拘泥于详细形式。3.2心理健康教育和思想政治教育有机结合高校思想政治教育获得了一定成绩，大学生心理健康教育要积极利用思想政治教育的方式进行教学，进而使心理健康教育与思想政治教育共同发展。高校思想政治教育要随时渗入心理健康教育内容。随着网络的发展，各校园网站越来越突出思想政治教育，与此同时，在校园网站上有必要呈现出心理健康教育的内容，使大学生在接受思想政治教育时，也学习到怎样保持健康乐观的心理。很多高校缺乏专业的心理老师，应采取一定的人才引进措施，积极引进优秀的心理健康教育老师，在师资配备上到达教育部的要求。学校可制订方案，为思想政治教育者和心理健康教育者互相学习创造时机，使双方能够扬长避短。3.3营造有益的心理健康教育气氛一个人所处环境不同，遭到的教育程度也不同，外在的客观环境会在潜移默化中影响人们心理意识的构成。在学校要营造积极有益的心理健康教育气氛，为大学生健康心理意识的构成提供好的环境。当前，大学生离不开网络，因而要充分发挥网络的积极作用进行心理健康教育。利用校园网络，宣传有益文化，同时各高校应采取措施杜绝不良网络信息的传播，使大学生能在良好的校园网络文化中健康成长。心理健康教育的内容要随着社会的发展不断更新，要与现实严密结合，教学方式与时俱进，且体现实践性。同时学校可以定期请心理专家举办讲座，使大学生了解最新的心理健康知识。另外，各高校也应多方面了解大学生的心理需求，举行形式多样的文化活动，引导大学生积极介入其中。同时，家庭环境的好坏与否，也直接影响着大学生的心理健康，因而家庭也要营造健康有益的环境，使大学生无论是在学校还是家中都能得到良性教育。学校和家庭要联动配合，充分发挥各自的作用，提高大学生的心理健康意识。