初一六班期中考试家长会.ppt

谁在教育孩子？是家庭？还是学校？谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。 学校教育要有家庭教育的配合，家庭学校教育要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。教育的延续与升华。 我们一起加油！我们一起加油！级部级部名次名次姓名姓名班班级级语文语文数学数学外语外语政治政治历史历史地理地理生物生物总分总分1孔怡然孔怡然69499100564847494932周笑迁周笑迁195100100524846494903杨杨 恒恒39310097584749454894孙孙 璐璐310010097514944474884张文乔张文乔593100100514947484886邢子瑜邢子瑜29510098534945474877孔孔 纯纯3919695.558494749485.58杨硕人杨硕人39510095.555474348483.59于雪皓于雪皓6881009753474949483级部前十名四校名次级部名次班级名次姓名语文数学外语政治历史地理生物总分111孔怡然9499100564847494931392于雪皓88100975347494948320133韩宜璇84100985548474948132174孔文博92100945347464747935195胡冰昕9610095.546464748478.536206毛星雨9397995246424947840217孔文欣82100965549474847750248 徐婧8710097.555464446475.561269颜超奕859497.558474547473.5802910孔维一849791.556484847471.5班级前十名班级前十名学生应具备的良好习惯学生应具备的良好习惯o 1、尊重与欣赏老师的习惯尊重与欣赏老师的习惯o 2 2、自学预习的习惯、自学预习的习惯o 3 3、专心上课的习惯、专心上课的习惯o 4 4、积极思考、善于提问的习惯、积极思考、善于提问的习惯o 5 5、课下及时复习总结的习惯、课下及时复习总结的习惯o 6 6、仔细审题的习惯，整理错题集的习惯、仔细审题的习惯，整理错题集的习惯o 7 7、及时背诵的习惯、及时背诵的习惯超限效应：超限效应：来源：来源： 马克马克吐温听牧师演讲时，最初感觉牧吐温听牧师演讲时，最初感觉牧师讲得好，打算捐款；师讲得好，打算捐款；1010分钟后，牧师还没分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了了1010分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克的马克. .吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了吐温不仅分文未捐，还从盘子里偷了2 2元钱。而这种由于剌激过多强或作用时间过元钱。而这种由于剌激过多强或作用时间过久，而引起逆反心理的现象，就是久，而引起逆反心理的现象，就是“超限效超限效应应”。 木桶效应是指一只木桶想盛满水，必须每木桶效应是指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。决于最短的那块木板。也可称为短板效应。木桶效应：木桶效应：补差的重要性补差的重要性o就学生个体而言，决定其总分高低的就学生个体而言，决定其总分高低的学科是他的弱科，这就是有名的学科是他的弱科，这就是有名的“木木桶桶”理论。因此，各位家长要充分利理论。因此，各位家长要充分利用等效分，明确学生的弱科，也用等效分，明确学生的弱科，也有责有责任帮助学生分析自己的学习状况，明任帮助学生分析自己的学习状况，明确他们的优势和欠缺，要扬长补短。确他们的优势和欠缺，要扬长补短。只有平衡发展，才能在最后的中考中只有平衡发展，才能在最后的中考中取得优异的成绩取得优异的成绩。