2020学年度第一学期校本培训工作总结.docx

2020学年度第一学期校本培训工作总结2020学年度第一学期校本培训工作总结老师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。因而，怎样快速提升老师队伍的业务素养，促进老师专业水平的发展，是学校工作的头等大事。以梅相文校长为首的领导班子就以高效、有序的校本管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以建设一支高素质、高水平的当代化老师队伍为制高点，积极地、有创造性地开展工作，充分发挥校本培训在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的先导作用。本学期，在县老师培训中心的领导下，我校围绕培训管理、培训活动、培训保障、培训绩效等问题，进行理念考虑与管理创新，坚定不移地走“科研、“教研和“学研一体化道路，着力提高我校校本培训的质量。为加强经历和成果的积累总结，使我校校本培训再上一个新台阶。现总结如下：一、本学期所做的工作及获得的成绩：一学校行政领导认真学习老师继续教育文件，研究继续教育工作。期初，校长室及时传达“师训工作会议精神，组织全体行政人员认真学习继续教育的相关文件，学习兄弟学校校本培训的经历和做法，研究并提出我校老师培训的思路。二学校成立了老师继续教育领导小组，做到有分工、有考核。我校成立了老师校本培训领导小组，由梅相文校长为组长，雷凌隆、陈桂程为副组长，成员由办公室、教科室、教务处、政教处、电教处部门主要负责人组成，详细负责和指导老师校本培训工作，构成了由校长副校长教科室主任教研课题组长骨干老师任课老师构成的校本培训网络化管理体制。三学校制定了老师培养规划，每学期都有校本培训活动方案。领导小组制定了切合本校实际的老师校本培训规划，从宏观上把握工作方向，定期召开例会，及时调整工作思路，确保了我校校本培训工作的正常有序开展。教科室制定了校本培训活动方案，详细负责施行。四学校有老师培训管理制度，有老师参加培训的档案资料。经过研究，学校推出了老师培训管理制度。每学期老师个人要制定个人培训计划，内容有师德修养、骨干层次、论文发表或获奖、课题研究、阅读书籍、公开课等，每位老师都要结合本身实际确定详细目的。期末，进行学期总结活动。五老师积极参加县全员培训活动。本学期，县成教中心组织了全县的全员培训活动，我校老师都能积极参加活动，认真学习，完成各项作业。六开展形式多样的校本培训，针对性强。1.开拓创新，构成课题研究能力1课题研究是学校校本培训工作的重要途径。我校充分运用和发挥课题研究这样一个载体，来带动校本培训的开展和深化。为了突出课题研究的实效性，我校教科研课题设置了三级网络，即学校、教研组、老师个人三级，规定了三级课题研究的不同侧重点：校级课题宏观上应具有前瞻性，能提升学校的办学品味，能联络学校发展的有特色的热门课题。如本学期我校市级课题（小学语文中高年级“121课堂教学形式的实践研究），并以之为依托，以教研组为各个子课题详细施行部门，通过研究来体现新课程的改革和施行、学科的前沿性。我校积极发动老师全员介入，做到了人人有课题，人人有研究，人人有进步，一批有较高科研能力的老师在课题研究中发挥了重要作用，为我校教科研工作的深化、持续发展，提供了坚实的基础和强有力的保障。2结合实际，围绕新课程改革，立足以校为本，努力提高全校老师开展校本研究的思想认识，在研究施行中，各学段学科整合，学科衔接教学，分层次教育，关注学困生，师生心理问题研究，新时期德育管理的进一步优化、细化，以及评价体系等开展研究，努力探索新形势下怎样提升我校的办学品味，创立特色学校。如小学部思品、生活、健康课的整合重组、语文与科技自然的综合实践活动，已有成效。通过校本课程研究的开展，开发和优化了校本资源，积累了校本课程经历，营造了校本文化氛