小学教学水平评估报告材料-精品文档 (2).docx

小学教学水平评估报告材料一、以发展为本，创造“三文优质教育1我校老师整体素质较高。在校学生120人，老师大专以上学历达100%，是一支具有爱岗敬业和团队精神的老师队伍。学校领导班子团结向上、个性张扬、独挡一面，引领着老师和学生快乐成长、快速发展。2学校教学条件与环境优良。建立了计算机教室及多媒体教室、音乐活动室、体育活动室、图书室等专用教室，实现了音乐教学专室上课、班班通、小班小组学习，使得课堂教学形式和构造发生了根本变化。园林化的学校、人文化、教育化的学习办公场所，“做好学生，当好教师，办妥学校的目的气氛、“三文精神的引领，让我们的校园充满了“四声激情的歌唱声、朗朗的读书声、愉快的活动声、和谐的交际声，让全校师生生活和学习在一种文化、文明、积极、上进的气氛中。3学校教学管理务实和谐严谨有效。我校建章立制，以制度规范老师学生和教育教学行为；同时，以人为本，以理想、信念、责任、职业道德教育为核心，施行人文性的教育管理使全体老师学生学习生活在一种轻松、愉悦、积极、有为的气氛，激情焕发，爱校如家，工作高效，一切愿景逐步实现。4我校更新观念，打造特色，初步构建了有效的教学形式和育人风格，教学质量优秀实现了连续三年教学总成绩位居全镇前列的教学目的。发展与特色是我们快速兴学强校的宝鼎之举。由于我们以学生为学习主体，以学生全面发展为奋斗目的，以提升小学生综合素养为办学根本，始终坚持以教学为主，以提升教学质量为命，以深化课堂教学改革为抓手，全力施行了创立城市化优质教育的“三文特色行动，因而显现出了可喜的成绩：小学生自主合作探究性学习行为和良好学习生活行为养成教育的积极实践，使小学生朝着自主学习学会学习学业优良的方向大步迈进；（礼仪规范养成教育）、（生命尊贵）校本课程的实践和良好品德行为习惯的养成教育，使小学生逐步具有了美妙情素和文明处事安全行事的行为意识和能力；终极目的明确而务实的校本研修和校本教科研的有效开展，大大地促进了老师的专业化发展，提升了老师的教育教学技能，学生的学业成绩大幅度快速提高；老师教学思想行为和学生学习方式的进一步转变，使课堂教学正在逐步构成以“标-学-讲-练-测为基本环节、以“阅读、体验、互动、稳固为基本学习特点和方法的、以导学案教学设计为理念的有效课堂教学形式；内容丰富的（小学生社会实践和创作活动周）的开展，以文艺为龙头的强劲的艺术教育，务实的全面育人“三好工程、“八好行动、“100个好习惯等“四育工作，让我校小学生具有了良好的品德行为和学习行为习惯，学生身心健康朝气蓬勃；丰富多彩的教学竞赛活动、校园文化建设和课外活动，使小学生的综合素质得以全面和谐地发展；使我们的学校教育、社会教育生机勃发，为学生的美妙人生做准备的办学理念得以进一步实现。二、以教学为本，创业发展优质课堂我校坚定不移地始终将教学工作作为学校一切工作之中心，大张旗鼓以教学为主、育人为本。因而，我们制定了“为学生的美妙人生做准备的办学理念，“明理守信，崇文尚德的校训、“严谨治学，诲人不倦的教风、“勤学尚德，自主创新的学风和“团结紧张，严肃活泼的校风，进一步施行正面教育和隐性教育，积极构建和谐的教学、育人气氛；以实为本，尊重老师、尊重教学，施行制度与人文相结合的管理教育教学工作管理策略，力求使教育教学工作落到实处，求得高效。1、抓机制保障，促规范运行。我校建立健全了教学管理体系，以制度促规范；充分调动了老师的工作积极性，以职业道德促发展；实行校长任课8节，到达三分之一工作量、亲身实践、深化教研、协调指导，做好标榜和引领；实行了主要领导年级包干制，力争使得各年级各学科平衡发展；实行了教研组长负责把关制，保障了平常教学工作；实行了责任目的管理制，签约加压挖掘动力；施行了学生、老师学习教学行为规范和日常教学学习常规活动管理体系，强化了经过，注重了结果；加大了校本研修的力度，积极服务于课堂教学和教学质量的提高；我校教育教学档案，图文并茂、隐性教育、资料殷实，良好服务，已成为我校教学档案建设的真实写照。能够讲，我校做到了开足、开齐、开全规定的课程，精心策划，周密部署，以“实严细活为手段规范抓日常教学工作，保证了教学工作的顺利进行，逐步提高了教学质量。2、抓环节管理，促质量提高。本学年，我校围绕郊区教育局提出的“阅读、体验、互动、稳固八字教学理念，在更新教育观念，提高老师素质，改革教学方法和培养学生良好学习习惯等方面做了积极的尝试，课堂教学实效性在提升，学生自学能力在加强，同伴、学伴学习小组合作学习在成熟，老师的教学研究气氛比以往愈加浓厚，构成了宽松、和谐、务实、进取的三六管理课堂教学六注重，教学研讨六反思，学生自学六环节的教学特色。课堂教学六注重，即1注重培养学生的自学能力，构成个性化自学方法；2注重培养学生的质疑能力，激发学习兴趣；3注重培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，使课内知识得到拓展延伸；4注重开发学生的潜能，让每位学生都得到发展；5注重有针对性的指导，不让一个学生落伍；6注重培养学生的创新精神，使其优秀成长。教学研讨六反思，即“听、评、研、讲、思、写，听多听课，学经历要求校长坚持每日听课，老师每学期30节以上；评谈见解，促改良；研研教法，探学法；讲讲理念，明思路；思多琢磨，务实效；写写感想、导实践。教学环节的合理性时间分配和教学目的的达成度；学生的介入度能否以各种形式介入学习；学生的学习状态能否动脑考虑、动手去做；学生的作业、笔记等练习(看学生写)；学生的沟通展示学习的结果；学生的基本素养和能力听、讲、读、写的基本能力，老师“能否能够帮助学生发展。（我在听课中学习成长），设立“成功之处、借鉴经历、教学建议和自我改良四部分，主要目的是老师通过联片教研活动，对本人所在年级所带科目的课堂教学情况进行反思，借鉴经历，汲取教训，提升本人的课堂教学效率。（我在新课堂教学中改革成长），分成功点和缺乏点两部分，主要目的是老师通过对本月工作中，对本人所任学科的课堂教学、学生作业、辅导情况和教学质量进行回首，反思得失，制定下月的工作目的，做到“四清。（我在自我监控中学习成长），分“我这样赏识我本人和我这样建议我本人、自我改良措施三部分，主要目的是老师在一月一次的自录课上，对本人完成课堂教学改革的阶段目的的跟踪，通过本人监督，发现本人的优点，及时弥补过失，使本人做的更完美。（我在同伴帮助下学习成长），分“同伴这样的看我和同伴这样的建议、自我改良三部分，主要目的是老师在进行一个阶段的课堂教学改革之后，邀请本组有经历的老师对本人的成果进行鉴定，促进、提升本人的执教能力。也是我校青蓝工程的延伸。（学科教学质量分析反思），分学情分析、试题质量客观认定、本次测试成绩真实反映、存在问题和着眼“八字学习方法和教育教学目的责任制改良教学的切实措施几个方面，其目的是认真反思在月考、期中、期末考试中的得失，及时改良，提升质量。（班级学习情况分析反思）分学科，从五环节中看老师，看学生，找问题，定目的，使年级组老师互相了解学生，扬长避短，互相促进，构成一个强有力的整体。学生自学六环节，即“六画读书预习法一画段儿，二画圈儿，三画需认字，四画翘舌音，五画疑难处，六画好词句数学课"六字诀预习法"读、查、思、比、记、练"。并且在五六年级设立了预习本，在作业检查中，我们发现了一些值得借鉴的经历，如五年级的语文，注意单元学习之前的总结和单元学习之后的延伸，每课的学习注重学习方法和写作方法的总结提炼，文章构造的分析，又为理清文章脉络和作文中的列提纲，打下了基础，使学生将其方法运用于本人的写作中，提高了阅读和作文能力，起到了一箭双雕的作用；六年级语文注重学生课前对字词句的理解，及优美词句积累；英语注重学生句型、短语的备忘积累，数学对一些概念的理解与区分做了总结提炼。1提高备课质量本学期教诲处以我区“八字教学理念课改经历为重点，大力施行课案改革。备课中要严密联络实际，注重知识的前后连接、学习内容的问题设计、学生预习习惯的培养、学习方法的指导、小组合作学习的管理、题组分层练习设计、老师精讲点拨的重点难点易错易混及拓展延伸方面、当堂测试的设计等，并及时记录好课堂反思或教后记。老师的备课愈加用脑用心、注重实效。2优化作业布置作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求。常规作业和特色作业相结合，注重主题性作业的设计，追求作业、练习的有效性，做到优选内容，举一反三，切实减轻学生作业过重的负担。根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式要有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业互相联络，有机结合。在作业批改中，要有针对性和时效性强，批语有鼓励性和指导性，能够及时反应作业情况，并重视对作业的矫正，注意规范学生书写。教诲处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改能否及时以外，还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的根据，在六一学校将组织一次大型的作业展览分为常规作业和特色作业两部分。学校对学生作业实行“六责任制管理：1教务处学期整体监控评价制；2教研组学科月研讨评价制；3班主任各学科作业量周协调统管制；4科任老师作业日把关制；5学科代表学当堂监督制；6家长每日作业签字把关制。3重视培优辅困工作班级要建立潜能开发生档案，进行跟踪管理，有的放矢地进行培优辅差，确保教学质量的提高。积极施行优生辅导与老师辅导相结合的管理办法。4做好测试工作教研组长负责制度，把好日常性教学各个环节关口。施行任课老师根据课标、教材，做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作，老师本人精编试题，每次测试后，及时记录学生的成绩，搞好试卷分析，切实了解学生的把握情况，使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段。本学年我校继续大力施行家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制，构成家校共育气氛。及时做好学习经过和终结测试后的质量分析，并认真反思着力弥补，按目的责任合同完成教学任务。教诲处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱老师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶，力争大面积提高教学质量。学校领导年级包干责任制校长二三四五年级，教务主任六年级，政教主任一年级；学校领导主要学科包干责任制校长负责语文学科，教务主任负责英语学科，政教主任负责数学学科。分工负责，强化平教学研究组长负责制，引领骨干老师发挥模范带头作用。3、抓课堂改革，促效率提高。我校深化开展了课堂教学改革，加强老师的理论学习和实践操作，通过骨干老师示范指引，以点带面，让全体教师课堂教学100%合格，50%优秀。在此基础上，创立了以“标-学-讲-练-测为基本框架的、以“阅读、体验、互动、稳固为基本学习特点和方法的、以导学案设计为理念的、富有老师个性和实效的不同的教学形式。如李秀卫、赵君慧、荆素琴教师的有效数学课模，张淑萍、石爱花、赵风嫔、梁仙娥教师的行为习惯养成课模，闫慧芳、岳晓菲、石媛教师的情景教学课模，张晓红、葛云红教师的“四动语文课模，赵卫芳教师的快乐英语课模，确实促进了我校课堂教学齐头并进大发展。在不断改革课堂教学的同时，我校抓紧了教学环节的硬管理。结合学校实际情况，我校重新修正制定了（河下小学老师教学常规管理体系），分学科提出了备课的详细要求和指令，结合实际以有效行为为目的重新设定了语文、数学教学设计新形式，明确了作业设计、批阅规则，强化了学习辅导的有效性，积极施行了课堂教学任课老师进行“当堂测、教研组长组织调控“周测、教务处组织“月测，中心进行“中段测，保证了小学生学习质量的进一步到位。能够讲，我们不遗余力抓课堂教学改革，老师的教学思想和行为，学生的学习方式与兴趣得以空前发展与解放，老师教的方法、语言、行为、理念等，学生学的态度、情感、兴趣、方法进一步焕然一新，效益倍增。上课更充满激情与和谐发展；辅导更着眼于实，诲人不倦；作批愈加认真而细致，瞄准今后的发展；考核更适宜而注重学生的发展，积极施行家长签字把关制，使学校与家庭合力教学。学生的白话表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、欣赏等能力获得大发展。毫不夸大地讲，河下老师如今的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的积极性，均现强劲发展势头。三、以学习为本，创新优质教科研1、利用联片教研和校本研修，切实加强了课程标准、教材教法、课堂教学改革、“八字教学指导办法等的学习和实践，进一步转变了老师的教学观念和思想，进一步提高教学技术，逐步构建了行之有效的课堂教学。如今，我校老师的教育教学行为明显地体现出了关注每一个学生，关注每一个学生的全面发展，以学生为学习主体，以课堂教学为主阵地，以小班同伴、学伴学习小组合作学习为基本形式，以培养小学生构成有效学习方法和技能的良好气氛。广大老师努力遵循学生的天性，发展其个性。亲近学生，与学生做知心朋友，已蔚然成风。2、将教科研工作放在校本化建设首位。本学年，我校将课堂教学改革、学案教学改革、教学设计改革、同伴学伴学习小组合作学习改革为重点攻关项目，采取外出学习培训、实地观摩考察、专题研究学习等途径和方法，灵敏、随机、规范地开展教科研活动，开展特色化的学科组“两分钟教研活动，推进了老师教学行为和学生学习方式的较大转变；提高了老师的创新教学能力。我校学科骨干老师李秀卫、石爱花、赵君慧、等在日常教学工作、公开示范教学中起到了以身示范的模范作用，使我校的课堂教学质量教学不断发展。3、教研意识和行为的加强，提高了老师的业务能力和素质。我们每学期课堂教学达标活动，让老师高质量备课，创新备课，获得了良好的效果。学校又组织了专题评课、“小问题大家做指定有经历的老师专题讲座，包括教材的通识、重难点解读、联络题设计、温习方法内容、试题命制技术，而且校长逐一提问，大家记录，再研讨活动，教诲主任做针对性的专题讲座，校领导为每位老师针对性的出讲座专题，把学月反思会诊做深做透。同时积极组织老师进行小学生日常学习行为的研究与管理。大力推动老师的课题研究和教学经历论文的撰写，积极在学校网站上发表沟通。本学期，我校老师人人建立了教育教学博客，进行网络教科研。四、以共赢为本，创实教学活动1、弹性教学调控，创设积极自主的教学局面。创业中发展老师。我校继续落实了“实严勤创四字经为内核的教学策略，构建由老师个体-教学班级-教研组-教务处为一条龙的教学生产线。围绕目的和思路、抓严、抓实、抓细教学工作的各个环节经过并有计划有目的地开展了一系列教学活动。同时，加强了小学生学习实践活动的开展。为了真正意义上的素质教育、当代教学，让小学生更多的更好的全面发展，我校采取学校和班级相结合的方式，坚持开展了学生书法比赛、文艺表演、运动会、朗读竞赛、征文比赛、读书演讲等学习竞赛活动，有效地促进了学风和文风的发展与提高，为学生的全面发展奠定了良好的基础。开展“小学生社会实践与创作活动周，全面的安排、分层的施行，务实的内容、较强的实践和创新活动，得到全体师生和家长的一致认可。同时积极组织小学生参加市科协组织的小学生科技创新大赛，7人获得市二等奖、区三等奖。综上所述，我校在教学工作的很多方面确实存在着众多急需解决的问题和困惑，但我们在区局、镇联的正确领导下，将着眼“发展，立足“创新，坚持“三个面向，一切为学生的美妙人生做准备，长规划，短计划，以促进校长职业化发展、班主任专业化发展、老师专业化发展为手段，以促动学生人生梦想为引力，以课堂教学改革为动力，以和谐管理为策略，在认真落实教育教学导师责任制的全经过中实现教学、服务、科研、管理“四育人，努力创立具有朝气蓬勃的早晨，和谐发展的课堂，轻松愉快的课间，欢乐活泼的中午，丰富多彩的下午，自主自动的黄昏，这样一所育人乐园而不懈奋斗！真正让学生满意，家长放心，老师舒心，领导放心，最终实现河下小学文化、文明、文雅“三文校园的理想目的！