《我能行》(1).ppt

日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，如果你是小面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？泽征尔你会如何做？小泽征尔不免对自己的判断产小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一自己的判断是正确的，于是大吼一声：声：“不，一定是乐谱错了！不，一定是乐谱错了！”他他的喊声一落，评委立刻向他报以热的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的这是评委们精心设计的“圈套圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。持自己的判断。请回答：是什么力量最终使小请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？泽征尔获得好成绩？n 写一写：写一写：“我能行我能行” 说一说：感触最深说一说：感触最深 的的“我能行我能行” 我我能能行行做早饭，我能行！做早饭，我能行！学好数学，我能行！学好数学，我能行！我我 可可 以以学习电脑学习电脑我能行我能行锻炼身体锻炼身体我能行我能行打篮球打篮球我能行我能行唱歌唱歌我能行我能行跳舞跳舞我能行我能行一、自信一族一、自信一族也许你觉得我能行也许你觉得我能行,只是还只是还没有去做；没有去做；也许你说过我能行也许你说过我能行,果然就果然就能行；能行；也许你认为我能行也许你认为我能行,可是还可是还没有成功；没有成功；自信的含义：自信是人对自身力自信是人对自身力量的确信，深信自己量的确信，深信自己一定能做成某件事，一定能做成某件事，实现所追求的目标。实现所追求的目标。 你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画在同意的项目前画“ ” ” 。1 1、思维敏捷，上课积极发言、思维敏捷，上课积极发言 2 2、记忆力好，背英语单词快、记忆力好，背英语单词快 3 3、学习成绩比较好、学习成绩比较好 4 4、文艺方面有特长、文艺方面有特长 5 5、在运动会中取得好成绩、在运动会中取得好成绩 6 6、在学科竞赛中取得好名次、在学科竞赛中取得好名次 7 7、当干部，组织能力强、当干部，组织能力强 8 8、善交往，朋友多、善交往，朋友多 9 9、有同情心，乐于助人、有同情心，乐于助人 1010、身体健壮或身材苗条、身体健壮或身材苗条 1111、作业书写认真，受到老师的表扬、作业书写认真，受到老师的表扬 1212、动手能力强，积极参加课外活动、动手能力强，积极参加课外活动 二、超越自负，告别自卑二、超越自负，告别自卑自卑自卑者者自负自负者者请你来分析请你来分析 材料一：马某在父母眼中，一直都是孝材料一：马某在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，绩优秀的学生，2000年他以年他以697分的高分分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授、老师也不放在眼里。连教授、老师也不放在眼里。 提问：自信就是相信自己，进入大学后马提问：自信就是相信自己，进入大学后马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？吗？这种心理有什么特点？材料二：进入大学不久，马某在自己材料二：进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎速被现实击得粉碎竞选干部的失败，竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降下降马某开始怀疑自己，进而认马某开始怀疑自己，进而认为自己什么也不行，并认为同学们都为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不起自己。瞧不起自己。 提问：马某还相信自己吗？他表现出提问：马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特来的还是自信吗？这种心理有什么特点？点？ 自信者、自负者、自信者、自负者、自卑者的不同表现。自卑者的不同表现。909090得知全市要开展英语口语得知全市要开展英语口语竟赛，某校英语老师在英竟赛，某校英语老师在英语成绩较好的同学中选拔语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，了三位同学去参加比赛， 同学甲同学甲 我一定要拿个好名次，打败竟争我一定要拿个好名次，打败竟争对手对手 同学乙同学乙 在英语竟赛中获奖还不是小菜一在英语竟赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习也能拿到好名次。碟，不用复习也能拿到好名次。 同学丙同学丙 如果在比赛中失利就会被同学和如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，该怎么办呢？对，假装生病，老师看不起，该怎么办呢？对，假装生病，不去参加比赛。不去参加比赛。青蛙的故事青蛙的故事一群动物举行比一群动物举行比“大大”竞赛。老牛走竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：上擂台，台下一片呼声：“大！大！”大象登大象登台表演，台下又一片欢呼：台表演，台下又一片欢呼：“大！大！”青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我我大吗？大吗？”“”“不大！不大！”传来一片嘲讽之声。传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。青蛙至死也不知道它到底有多大。议一议：你怎样看待青蛙的行为议一议：你怎样看待青蛙的行为?课堂上不敢举手，不敢站起来发言。课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。不敢主动参加班级的活动。 自卑的表现自卑的表现为什么会自卑？为什么会自卑？自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，不满意自己的状态，不满意自己的成绩等等。不满意自己的状态，不满意自己的成绩等等。因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。表现出来。结论：结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。对自我优对自我优缺点的缺点的认识认识夸大自己的夸大自己的优点，优点，忽视自己的忽视自己的缺点缺点自视过高自视过高夸大自己的夸大自己的缺点，缺点，忽视自己的忽视自己的优点优点自己瞧自己瞧不起自己不起自己看到自己的优点看到自己的优点也看到自己的也看到自己的缺点愉快的接受缺点愉快的接受自己自己负负自自卑卑自自自自 信信 谢谢谢谢再见再见