高校体育与社区群众体育发展.docx

高校体育与社区群众体育发展摘要:高校体育同群众体育有着千丝万缕的联络，直接影响社区群众体育的发展。目前，高校体育和社会群众体育的发展不平衡、不全面，存在着一些问题。面对社会群众体育中的众多需求，探析高校体育与社区群众体育全面发展的途径迫在眉睫。在全面分析高校体育与社区群众体育发展现状的基础上，有针对性的提出改良措施，高校要充分利用本身的资源优势，最大程度地知足社会体育需求，营造出培养体育专业人才的气氛。关键词:高校体育;社区体育;群众;发展高校体育同社会体育严密联络，学校体育本身就是社区体育的重要组成部分。高校体育有其独特的优势，无论是在体育人才、专业知识等教育资源上，还是在场馆资源等硬件设施方面。高校体育要充分发挥资源优势，更好地服务社区群众体育。在教育阶段，大学体育课程是最后接受体育专业教育的阶段，大学体育活动的开展，有助于学生养成良好的体育锻炼习惯。开展高校体育教学，对学生至关重要。学生毕业后，直接成为社区群众体育的介入者。因此，高校体育必须适应社会，知足社区群众体育的需求。着重培养学生的喜好，在运动中，提高体育运动的乐趣和体育锻炼习惯。使学生融入社会后快速成为社区群众体育活动的一分子，使体育锻炼融入本人的生活，推动社区群众体育的发展，知足人民日益增长的生活需求。1社区体育的概念与内涵社区体育是在社区内就近开展的群众性体育活动，以基层社区为其体育活动范围，利用社区内的体育设施，以社区居民为介入主体，以知足社区居民娱乐、健身需求为追求，并通过群体活动，增进居民间的情感。开展社区体育活动有着非常多的优点，不仅能帮助人们强身健体，还能调节心态，提高生活质量，促进社区居民交往，提高体育素养，养成健康的生活方式。社区体育的独特特点主要表如今下面几方面:一是健身性。介入体育锻炼，既不是为了成为专业运发动，也不是生理上的需要，而是为了强健身体，放松自我。社区体育健身性的特点有别于其他社会活动。二是自主性。在社区开展体育活动时，介入人员比拟复杂，活动项目的选择性也比拟多，导致社区体育活动很难做到整洁划一，内容和形式也不尽一样，大都是以兴趣和喜好聚集到一起。2大学体育及社区体育现状2.1体育场馆资源分布不平衡开展体育活动离不开体育场馆设施。但大多数社区受专业体育场馆的限制，缺乏必要的场馆资源，在很大程度上影响了社区群众体育活动的开展。随着城镇化进程的不断加快，城市人口不断增长，但体育设施建设相对滞后，现有的社区体育设施无法知足社区居民体育锻炼的需求。相反，高校在为数不多体育场馆中却占有很大比重，且基本上是用于日常教学，其余大部分时间处于闲置或半闲置状态，得不到充分利用。体育场馆的缺失，严重制约着社区体育活动的开展。2.2专业人才缺乏社区开展体育运动缺乏专业人才，直接影响社区开展群众体育活动的质量。社区体育运动专业人士的数量多少和水平高低对社区开展体育活动至关重要。目前，社会群众体育活动大多依靠一些热爱运动的离退休人员。固然促进了社区体育活动的开展，但由于他们年龄较大，活动项目也比拟固定，限制了社区体育活动的进一步发展。高校具有得天独厚的优势，大学体育老师一般都是专业的体育毕业生，具备很强的专业素养，体育功底扎实，能够组织学生进行各种体育活动，并对活动中的各种问题进行现场指导。学生正处于人生黄金期，能够参加各种体育活动。3高校体育教学中存在的问题高校体育对社区群众体育的开展至关重要。缺乏必要的高校体育教学，会严重阻碍社区体育的深化发展。高校体育作为社区体育的组成部分，在高校体育中学到的体育知识和锻炼方法特别重要，有助于学生养成终身体育锻炼的好习惯。3.1高校教学项目与社区体育的差异在社区群众体育活动中，受参加人员年龄、身体等因素影响，体育项目多以武术、太极拳等为主，但高校体育教学却很少有这些项目。高校体育教学是以班级为主体教学，男生和女生兴趣很难达成一致，给开展体育活动带来一些困难。此外，高校体育课程多为实践性课程，缺乏必要的体育知识和方法，学生进入社会后，极少数人能够在参加工作后保持体育活动的习惯。3.2高校体育教学中缺乏个性化的指导在市场经济的大背景下，高校体育教学中太多强调社会需要。高校体育教学中大多采取机械教学，只强调学生的身体健康，忽略学生的运动兴趣、个性和心理特点，体育教材也比拟规范化和形式化。4完善社区体育的有效途径4.1明确体育教学宗旨，树立终身体育观念开设大学体育课程不仅希望学生通过体育教学把握体育技能、知识，到达强身健体的目的，更重要的是让学生树立终身体育意识。通过体育教育，培养学生对体育运动的浓厚兴趣，养成热爱体育锻炼的习惯。学校要根据详细情况，开设合适群众运动的体育运动课程，并通过教学和引导，使学生真正把握这些运动项目的技能和科学的锻炼方法，到达终身受益的目的。4.2有效整合资源，构成优势互补固然目前在大力推行全民健身运动，有关部门也在不断加大对社区群众体育的支持力度，但总体来看，目前的体育健身活动场馆仍特别紧缺，尤其是一些经济欠发达地区。高校具有体育场馆和设施上的资源优势，在知足本校学生教学和活动的前提下，应尽可能向社会开放，可采取有偿方式对外开放，为社区群众提供良好的体育活动场所。通过整合高校有效资源，构成优势互补、资源分享的社区体育新局面。尽量减少活动场馆对社区体育活动的限制，繁荣社区群众体育事业。4.3与时俱进，改革教学课程高校体育教育是学生进入社会前系统教育的最后阶段，但并不意味着就是终点。高校体育教学是终身体育的重要内容和黄金培育期，也是构成终身体育意识的关键时期。体育教学必须重视这一时期，重视和培养学生的终身体育意识和技能。学习一些科学的独立锻炼方法，为毕业后参加社区体育打下坚实基础。此外，在高校体育分类设置中，要结合社区群众体育发展的特点，多进行健身性强、易于群众参加的活动。4.4开展社区体育志愿服务开展社区体育志愿服务能够有效化解这一难题，能够在高校中选择一些运动健将，充实到社会体育活动中去。这些志愿者不但要有丰富的体育锻炼经历与运动常识，还要开朗、乐观。不仅仅能为社区体育活动提供全方位的志愿服务，成为社区体育活动的中坚气力，催促社区群众持续介入健身活动，成为社区居民体育活动的领路人，共同追求健康的生活方式，帮助更多的社区居民提高生活质量。高校要与时俱进，改革教学内容和课程体系，明确体育教学宗旨，引导学生树立终身体育观念，有效整合各方资源，开展社区体育志愿服务，构成优势互补，只要这样，才能推动社区群众体育深层次的发展，知足人民群众的需求。