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高职英语教学中培养学生跨文化交际能力摘要：在全球化大趋势的影响下，高职院校培养跨文化型交际人才势在必行。基于此，文章首先分析了培养高职学生跨文化交际能力的必然性，其次讨论了在高职院校英语教学中培养学跨文化交际能力的详细策略。关键词：高职英语；多元文化；交际能力当今社会任何一个国家都不会独立存在，各个民族的文化都在互相浸透、互相影响，多元文化局面的构成是必然的趋势。在这样的社会背景之下，高职院校应该考虑怎样才能培养出适应时代要求的跨文化型交际人才，大力推进英语教学的改革。一、培养高职学生跨文化交际能力的必然性一社会发展的必然结果科技的进步拉近了全球的距离，改变了人们的思维方式和生活方式，不同的国家、民族之间产生了千丝万缕的密切联络，而决定他们之间能否顺利进行沟通的关键就是要拥有高素质的跨文化交际人才。语言是我们沟通时使用的一种工具，同时也承载着各民族丰富的文化信息。英语是一种世界性的语言，培养职业院校的学生，使其具备跨文化交际能力，对目前多元文化的发展能起到重要的作用。因而，培养具有跨文化交际能力的人才是社会发展的必然结果，同时也是职业院校面临的紧迫任务之一。二高职院校学生的必须选择高职院校的学生最终也将面临就业的选择，为了不被瞬息万变的社会所淘汰，就必须看清社会发展的趋势，竭尽全力练就一口流利的英语，努力培养本人的跨文化交际能力。反之，假如具备了高水平的跨文化交际能力，自然也就会领略到多个民族的文化精华与思想，本人也会在不知不觉中遭到这些文化思想的熏陶与影响，使本人的思想与能力得到进一步的提升，知足个人发展的文化需求。三高职院校英语教学改革的必然结果受本民族语言使用习惯的影响，我国高职院校的学生在学习英语的经过中存在着众多困难。因而，相关领导与英语教师需要不断改良教学方法，提高教学效率，帮助学生解答各种疑惑，解决学习中碰到的各种困难。老师能够适当引导学生去自发了解英语的相关文化，逐步向学生浸透跨文化的意识，这样既能激发学生学习英语的热情，又能到达逐步提升学生跨文化英语交际能力的目的。二、在高职院校英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略一运用单词比照法，使学生了解英语的语言使用习惯英语单词把握的好坏是英语能否学好的关键，可是大部分学生一提到英语单词的学习就头痛腻烦，这直接影响了学生英语综合水平的提高。针对这种情况，高职院校的英语教师在给学生上英语词汇课时，能够采用中英文比照的教学方法，分别给学生介绍与词汇相关的中英两种不同的风俗及文化现象，让学生愈加深化全面地体会汉语与英语词汇在传达信息与表现意境等方面的差异，进而让学生对英语某些词汇的使用习惯记忆愈加深入，理解愈加深化。由此可见，英语词汇的中英比照教学方法，不但有助于学生积累记忆英语单词，还能让学生了解英语文化，对培养学生跨文化交际能力具有很大的作用。二以阅读材料为载体，给学生补充相关的文化知识背景当学生的英语词汇积累到一定的程度后，为了进一步增加他们的英语知识量，老师能够提供一些有趣而典型的英语阅读材料，锻炼学生的语感，提高学生的阅读水平。在学生阅读完材料之后，老师能够具体地进行分析讲解，并及时补充介绍与材料相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际水平。比方，给学生提供一篇与西方婚俗有关的阅读材料，教师就能够向学生介绍一些西方有关婚俗的相关礼节与文化知识，引导学生发现中西方文化在这方面的不同之处，学生在以后的工作中假如碰到类似的情况，就能够顺利地沟通并妥善地处理，而不会因不了解西方文化而让对方尴尬。三利用多媒体网络视频，给学生创设真实的语言环境为了便于学生更直观地了解英语文化，老师能够借助多媒体网络，给学生播放一些有价值的视频资料，将学生置于完全的英语语言环境之中；还能够组织学生进行模拟对话与表演，让学生通过本人的表演实践来锻炼白话能力并深化体会英语文化的特征，不断提高本身的跨文化交际能力。四举办多种英语沟通活动，提升学生的英语综合素质高职院校的英语教师要从传统的教学思维中走出来，充分利用各种教学手段与资源来提高学生的跨文化交际能力。例如，老师能够组织学生在校内定期开展英语角活动，相互沟通、交换本人的所学与收获，使大家都能够查缺补漏，共同进步。利用网络让学生通过视频与外国人相互沟通学习，通过这种直接的跨文化网上沟通方式，提升学生的整体英语水平。三、结语高职院校的英语教学应该把重点转移到培养学生的跨文化交际能力上来，并不断进行探索与研究，找到培养学生跨文化交际能力的有效途径，并在平常的教学中加以实践应用，以落实全面提升学生跨文化交际能力的教学目的。