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怎样在地理教学中提升学生兴趣摘要：兴趣是人们获得知识和技能的一种神奇气力，它是学生主动学习的动力。“教育不是灌输，而是点燃火焰这是苏格拉底的名言，因而，在地理教学中，应该从学生的兴趣着手，运用多种教学方法，提高他们对地理这一学科的学习热情，这样亦能提升教学效果，实现教有所成，学有所获的目的。关键词：地理教学；提升；学习兴趣一、前言我国伟大的教育家孔子有一句名言：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。美国教育学家布鲁纳讲：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣；爱因斯坦也讲过：“兴趣和喜好是最大的动力。所以，在地理教学中应该采用多种手段，提升学生的学习兴趣，使学生热爱地理，用探索之心去学习势必会获得事半功倍的效果，进而到达在教学经过中寓教于乐的目的。二、培养积极的学习价值观价值观能够影响教学活动的发展方向，老师往往会在课堂教学中传递出价值观，学生会遭到这种价值观的影响。初中是学生教育阶段中最重要的时间，学生会在无形中遭到教师的影响，根据教师传递的价值观，对其加以理解，构成本人的价值观，这个价值观会影响学生的一生。价值观的教育不仅影响学生的将来，这也很大程度上影响着社会的将来发展。所以讲，在学生的初中教育阶段，必须重视培养学生正确的价值观。老师要注重培养学生价值观，以便激发学习兴趣，所以在教学经过中，作为一名地理老师应该做到明确学习价值观、培养学生素质、教授地理知识。培养学生素质作为一名老师，应该在教学经过中为学生传递精神文化，使这种精神转变为学生的内在素质。老师不仅要传递知识，还要让学生建立正确的价值观，重视对学生素质的培养。而培养学生的素质是一个循序渐进的经过，是要经过质变的飞跃，才会实现学生的兴趣到志趣的飞跃。但是，需要注意的是，老师在重视素质教育的同时，不能忽视对成绩的重视，由于培养学生素质、明确学习价值观，都是为了使学生能够获得理想的成绩。明确学习价值观老师要注重学生学习的价值观，学习价值观能够体现一个人的精神追求和理想信念。学生明确学习价值观，能够明确本人的目的，也能够使本人的学习经过中充满兴趣和乐趣，而不是枯燥乏味的毫无目的。这样，学生在突破自我时，会收获成就感和幸福感，会对学习愈加有兴趣和动力，促使在整个学习经过中实现精神价值和人生追求。学生应该理解学习具有的价值，学习能够使本人变得愈加优秀，能够为社会做出奉献，推动社会的全面发展。一名合格的老师，应该用正能量影响学生，为学生传递学习价值，建立正确的学习价值观，进而培养学生对地理的学习兴趣。在积极正确的学习价值观影响下，学生会拥有更多的热情去积极主动学习。塑造地理学习的价值观在地理教学经过中，老师必须认识到学习地理的关键在于培养学生的学习兴趣，要帮助学生把握学习地理的方法，提升思维方式，使学生具有良好的学习习惯，而在这培养的经过中，培养对地理的学习兴趣是至关重要的，也是最关键的。老师在教学经过中，应该有意识地进行地理学习价值观的培养，这也是学生对地理产生兴趣的重要环节。一般情况下，根据现实需要，我们能够根据学生原有的认知状态，激发学生对于地理的学习兴趣。三、提高课堂教学效果完美开篇，激发兴趣学生对于一门学科的初始印象就在于新课教学的开场，所以导入新课的方式非常关键。巧妙的开端能够吸引学生的好奇心，使他们感到好奇，充满求知探索的欲望，最后到达喜欢听愿意学的效果。而地理本身就是一个很巧妙、博大的学科，巧妙讲解一些有趣的地理现象或者地理事件，并配以形象生动的展示，那学生的求知欲和好奇心就会大增，进而产生求知探索的心理和行为，在疑惑、探索中学习会到达事半功倍的效果，学生会积极主动考虑，产生学习兴趣。所以，在地理教学中，应该巧妙地进行新课开篇，吸引学生兴趣，发挥学生主动学习的自觉性，激发学习兴趣和动力。灵敏教学，营造气氛“要以知识本身吸引学生学习是学者赞科夫的教育理念。老师在开展教学的时候，不能够一味地灌输知识，由于这样会让学生失去积极主动性，作为被动的客体而存在。老师应该灵敏地运用有趣的地理学习内容带动学生的学习兴趣，使学生保持积极主动的学习。对于难以理解的困难内容，应该运用一些教学手段将其转化为易懂、有趣的知识，或者难易结合进行教学也会有意想不到的教学效果。注重实践，加深理解地理与实际的现实生活密切相关，地理教学中应该结合学生所熟悉的真实情境，这样课堂就会变得活跃有趣，而贴近生活的地理现象也会使学生感到亲切，认识到学习地理的重要性，进而激发学习的兴趣和自信心。在地理教学经过中，也要联络现实，注重实践活动，一定的实践体验能够让学生将课堂知识转换成实践体验，这样能够加深学生对知识的理解，愈加深入地体会到地理学习的必要性。四、结语兴趣是开启学生智慧之门的钥匙，是学生学习经过中重要的内在动力。作为一名地理老师，要设法在教学经过中调动学生的兴趣，做到寓教于乐，让学生对地理学习充满向往和乐趣，进而到达完美的教学效果，并且产生本人的学习目的。因而，怎样提升学生对地理的学习兴趣，是老师在教学经过中应该重视并且不断研究革新的问题。