社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结.docx

社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结（社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结）是一篇好的范文，好的范文应该跟大家共享，希望大家能有所收获。篇一：关爱帮扶特殊群体未成年人活动工作总结关爱帮扶特殊群体未成年人活动工作总结鼎湖区凤凰学校为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改良未成年人思想道德建设精神，结合学校详细实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，构成学校、家庭、社会相配合，我校紧紧围绕“让我们一生幸福成长这一宗旨，为学生营造健康向上、快乐成长的良好环境，促进了义务教育平衡发展和教育公平。一、健全机制，发挥班级主阵地的作用1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。我们成立了关爱特殊群体未成年人领导小组，加强对特殊群体未成年人的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立特殊群体未成年人档案制度。通过认真调查研究，摸清特殊群体未成年人的底数，建立了每个特殊群体未成年人的专门档案。其基本内容为：学生的基本情况、家庭具体地址、联络电话，监护人或其委托监护人的姓名及关系、具体地址、联络电话、年龄等。学校德育处对特殊群体未成年人的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，构成了以学生为中心的关爱络。3、真情关爱，“三个优先(1)学习上优先辅导。各班级从学习方面对特殊群体未成年人逐一进行分类、范文写作分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊群体未成年人由教师牵头确立一名学习帮手，老师对结对帮扶效果进行定期检查。(2)生活上优先照顾。老师对特殊群体未成年人多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特殊群体未成年人患病时，及时诊治，悉心照料。指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。我们高度重视并认真组织特殊群体未成年人参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、施行教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。在生活困难学生中确立重点帮扶对象，和老师结成对子。配对帮扶老师经常与特殊群体未成年人谈心，随时把握特殊群体未成年人的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱特殊群体未成年人成长日记。老师不时与特殊群体未成年人相互沟通、沟通，把握特殊群体未成年人的思想、生活情况；对其他的儿童，老师定期走访与其他监护人沟通，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让特殊群体未成年人在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤单和忧郁。5、建立健全老师与特殊群体未成年人的沟通制度。学校定期召开帮扶老师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人沟通一次，对学习态度不端正、人格发展不健全、道德发展失范的“特殊群体未成年人制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。让特殊群体未成年人通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动等各种活动，组织特殊群体未成年人积极介入，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，加强学习、生活的自信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。7、注重对特殊群体未成年人的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理有障碍的特殊群体未成年人，学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使特殊群体未成年人感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。二、明确职责，努力营造良好育人环境1、加强班级的建设与管理。让特殊群体未成年人得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，我们转变办学理念，提高学生的综合素质。2、积极发挥班集体作用，开展各项活动。每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也不定期对他们进行集中授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。3、定期表彰自强特殊群体未成年人，进行典范教育。对于我校的特殊群体未成年人中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，最全面的写作站这是树立特殊群体未成年人自信的重要鼓励工作，我校表彰生活困难学生中出现的优秀学生、自强学生。三、开展活动，历练特殊群体未成年人健康成长为丰富特殊群体未成年人的生活，我们针对特殊群体未成年人的身心特点，根据实际需要，帮助特殊群体未成年人解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高特殊群体未成年人的综合素质，着重做好了下面几项工作：1、加强道德品格培育。注意研究和把握特殊群体未成年人思想品德构成规律和特点，充分利用各种德育资源，我们通过开展各种主题德育活动，培育特殊群体未成年人的感恩之心、进取之心、文明之心。2、抓好健康文化熏陶。注重适应和知足特殊群体未成年人精神文化生活的需要，开展了快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过组织特殊群体未成年人收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、上学习等活动，对特殊群体未成年人寓教于乐、潜移默化，使特殊群体未成年人在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。3、开展体质体能锻炼。注重关心和加强特殊群体未成年人的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使特殊群体未成年人养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力，学会一定的运动技能，拥有强健的体魄。4、组织社会实践活动。注重引导和拓展特殊群体未成年人与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，范文TOP100增长见识、增长知识、增长才干。学校有计划有目的地组织开展调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让特殊群体未成年人尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使特殊群体未成年人广泛汲取社会生活的丰富营养促进学生健康幸福成长。四、真情暖和“留守学生、贫困学生、特殊学生贫困学生、留守学生在校学生中的“弱势群体，是辍学、失学、违法犯罪的主流，也是学校德育工作的重要对象，是做好“保护未成年人健康成长、“预防未成年人犯罪工作的核心内容。学校对于留守学生、贫困学生的态度，并不是不管不问，或直接推向家庭。而是倾注的暖和、关心、篇二：关爱特殊群体未成年人工作总结关爱特殊群体未成年人工作总结为促进青少年学生十分是残疾学生、进城务工人员子女等特殊群体学生的健康成长，根据上级部门的工作要求，学校结合实际，着力于对残疾学生、贫困生、进城务工人员子女等特殊群体的帮扶、教育和管理，营造了关爱特殊群体良好的校园气氛，现将详细工作总结如下：一、加强领导，明确责任学校根据实际情况，成立了关爱特殊学生群体活动领导小组，制定活动方案，明确了关爱特殊群体学生的工作要求。一是广泛深化宣传发动。学校通过家长会、宣传栏等形式，大力宣传关爱特殊群体学生教育管理工作的意义；思想汇报专题二是建立健全领导机构。学校成立了校长为组长，教诲主任为副组长，各班班主任为成员的工作领导小组，进一步明确了分工负责，团结协作的工作职责，学校校长为关爱特殊群体学生教育管理第一责任人，班主任是教育管理直接责任人，少先队辅导员和任课老师都是关爱特殊群体学生教育管理工作者，建立了行政班子成员、党员老师、班主任帮扶，任课老师包学生的专项工作机制。加强了全校老师切实抓好关爱特殊群体学生教育管理工作的责任感和紧迫感，构成了关爱特殊群体学生的管理和教育以班级为单位，班主任为责任人，少先队辅导员把关，学校分管德育的领导督导的工作格局。二、建立档案，规范管理学校教诲处认真组织各班级对关爱特殊群体学生进行了深化调查，摸底造册，建立档案，做到心中有数。对特殊群体学生实行动态管理，做到了档案资料齐全完备，整理规范，对他们的成绩变化、表现情况了如指掌，并在学校入团入队、“成龙之星评选中优先，鼓励他们自自信心、上进心。同时，各班级以制定学习目的等方式来调动学生学习积极性，完善鼓励机制，尽可能地调动学生的学习兴趣，丰富学生的课外生活。三、采取措施，落实关爱行动为了使关爱特殊群体学生的工作落到实处，学校做好五个结合：与师德师风建设相结合，与未成年人思想道德建设相结合，与书香校园建设相结合，与家校合作相结合，与创立全国文明城市相结合。建立健全了工作机制，从领导、党员、老师层面，层层抓落实。有力地促进了此项工作的顺利开展。一是学校坚决执行“两免一补政策，对特殊群体学生免收书本费、杂费；二是对家庭困难学生捐助，每年对困难学生进行学惯用具、衣服、食物等捐助；三是成立家长委员会并在家长委员会协助下，定期召开会议，明确校方与监护人对特殊学生教育和管理的责任；四是做好学生的心理健康教育，积极开导，沟通心灵，树立他们的自自信心；五是开展“党员阳光行动，开展党员老师积极参加“连心工程和“一帮一帮扶活动，要求每个党员老师联络一个3名特殊学生予以学习、生活、心理、情感、活动上的帮扶，屡次发起为“贫困学生捐衣捐物捐钱助学等活动。今年3月份，支部组织全校师生为二年级患重病的学生范思阳同学捐款近1000元，体现了全体师生的人道主义精神。六是充分利用学校的活动场所和教育资源，一如继往的办妥“假日小队和“城市少年宫，丰富学生课余生活，减轻学生在假日里的孤单感。我校的志愿者教师除了给孩子辅导作业外，还为他们制订了科学合理地休假日活动计划，让其快乐学习、健康成长、全面发展，学校还开放图书室、电脑室和体育器材室等，培养学生广泛的兴趣和喜好，学校的“学生少年宫成为学生喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地，美丽的校园真正成为了孩子的家。七是深化开展“千名老师访万家活动。我校十余名老师走进百名特殊学生家中，与学生心贴心地促膝谈话，与家长面对面地坦率沟通。我校高度重视关爱特殊群体学生，开展了形式多样的活动，收到良好效果。特殊群体学生在校领导、老师的关爱下健康成长。在今后的工作中，我校将不断完善关爱特殊群体学生的工作机制，办妥学生少年宫，不断总结，推陈出新，狠抓落实，把关爱特殊群体学生工作逐步推向深化，为促进特殊群体学生的健康成长作出新的奉献。蔡店街源泉小学篇三：开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况讲明开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况讲明为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。现将活动开展情况总结如下：一、利用主题班会，加强关爱。我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子的主题队会，班主任根据本班留守孩(来自:社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结)子的详细情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排本人的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道本人的事情本人做，主动介入家务劳动。通过组织“送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得别人在碰到困难时应该伸出援助之手，把关心别人看作是本人生活中快乐的一部分。二、开展“大手牵小手爱心助成长志愿服务活动。发动老师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会介入等方面的需求。开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。每个班级建立了留守孩子档案、联络卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守孩子结对子，要请教师必须做到：1、把握留守学生的基本情况。2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。以上就是这篇范文的具体内容，涉及到特殊、群体、学生、未成年人、活动、关爱、开展、学校等范文相关内容，希望友能有所收获。