高考语文小说之情节安排 课件 33张.pptx

情节构思技巧是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构进奏而运用的各种艺术技巧，具体包括情节叙述手法和情节结构手法。 情节构思技巧叙述视角：全知视角、有限视角叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙结构手法：悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、巧合叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称叙述人称叙述人称/ /视角视角作用与效果作用与效果例子例子第一人称/有限视角“我”既是故事的讲述者又是其中的参与者、见证者能使小说显得更加亲切，拉进作品与读者的距离，便于抒发感情。以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程，特点是叙述讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断和评价。不足之处是叙述的眼光往往较为主观，带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感，受到一定限制。祝福第二人称对话式叙述，拉进叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。棋殇第三人称/全知视角叙述人“他”是故事的讲述者，不是参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事之外，以旁观者的身份讲述故事。不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活。一定程度上会降低作品的真实度和可信度。林黛玉进贾府 第一人称/有限视角：必修三祝福P15 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，或者不如说希望：希望其有，又希望其无，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么，也就有地狱了？” “啊！地狱？”我很吃惊，只得支梧者，“地狱？论理，就该也有。然而也未必，谁来管这等事。” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” 作用：以“我”的视角将读者带入故事中，“我”是叙述者，同时我也是参与者。通过“我”和祥林嫂的对话，展现了“我”的心理变化，表明“我”是一个知识分子的形象，着重表现“我”对祥林嫂同情却又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助的窘境。全文“我”是祥林嫂悲剧的见证人。 第二人称：棋殇 你衣着光鲜，倒背双手，怡然站立在新开的棋馆旁。 正午的阳光，投射到棋馆门楣的匾额上，“古城棋圣”四个大字，在阳光下熠熠生辉。 你抬头看匾，再看眼前道贺的棋友，脸上露出舒心的笑。 其实，这微笑本该属于你。 你出自象棋世家，早在多年前，你父亲就是威震东北的“关外棋王”。你父亲凭一手“梅花百变”的绝技，纵横棋坛，鲜有对手。 耳濡目染，你五岁习棋，六岁对弈，八岁便能同一流高手一决高下。在你幼小的心中，曾一度梦想，要做个像父亲那样的棋王！ 然世事如棋，吉凶难料。在你十三岁那年，一场突如其来的大火，一夜间将你父亲经营多年的“黑白山庄”燃为灰烬。 你和父亲，是那场劫难的幸存者。然而为了救你，你父亲三闯火海，身受重伤，自此成为又瘸又哑的废人。 就这样，你父子相依为命，顶烈日，冒朔风，卧 黄沙，忍饥渴，历尽千辛万苦，最终来到这座江南古城。 古城人爱下棋，或街头巷尾，或厅堂庭院，或茶余饭后，人们总喜闲坐对弈，捉对厮杀。 秋夜，月冷，酒残。 你独坐月下，闷头饮酒。回想二十余年棋海沉浮，你恨父亲，恨他暗中指点，不肯放手；你更恨自己，恨自己依赖依靠，不求独立 秋风乍起。你长叹一声，仰望夜空。此刻，你分明看到正有一颗流星划破长空，一闪即逝。(选自百花园，有删改）作用：以第二人称叙述，便于叙述、抒情，将“你”的心理变化高兴平静悔恨较好的展现，有利于明确主旨，便于读者理解。 第三人称/全知视角：必修三祝福第二节P17 她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。 作用：以第三人称叙述，描写了祥林嫂的外貌、背景和工作。还分别提到了四叔、四婶的反应和特点。体现了全知视角的好处，不受限制，叙事灵活自由，增强了故事的真实性。 祝福采用主视角和副视角相结合的叙事方式，祥林嫂在鲁镇的故事，由“我”叙述，这是主视角。用第一人称叙述，可以使得祥林嫂的悲剧有一种即视感，是“我”亲眼见到了祥林嫂，也亲耳听到了她的死亡悲剧。离开鲁镇的故事，由卫老婆子来介绍，这是副视角。用第三人称，和小说人物有了一定的距离，更加便于展现祥林嫂的悲剧。 紧扣教材：必修三祝福祝福中叙述视角有哪些变化？有什么效果？答：首尾用第一人称的叙述方式增添了故事的真实性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够回忆和讲述样林嫂的生平。在回忆祥林嫂的生平时，是从“鲁镇人”视角出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述；林搜离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述，因此，这段转述，就变成了卫婆子的叙述视角。这样做兼顾叙事的完整性和真实性，使情节更简洁，更有利于主题的表达。 紧扣教材必修三：林黛玉进贾府林黛玉进贾府中众多人物的叙述有什么效果？答：林黛玉进贾府采用转换叙述角度。通过人物之间的相互观察来刻面人物的外貌特征。通过黛玉的眼晴和心理感受写出了贾母及其他重物人物外貌特点。通过王熙凤、贾宝玉和众人的眼睛写出了黛玉的外貌与风度。这样使叙述既具有客观特征，又有叙述主体的主观感情，成为主客观统一的有机整体，效果很好。叙述方式叙述方式作用与效果作用与效果例子例子顺序按照时间/空间的先后顺序来写，使情节发展脉络分明，层次清晰。林黛玉进贾府平叙也叫平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。长篇小说用的多。水浒传倒叙不按照时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。可以制造悬念，引人入胜。祝福祝福是采用倒叙方法的一个范例：是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起引起“我我”对祥林嫂对祥林嫂“半生事迹的片断半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。叙述方式叙述方式作用与效果作用与效果例子例子插叙在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接着原来的主要事件写。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。药药中插叙中插叙“夏瑜狱中宣传革命夏瑜狱中宣传革命”的一段情节，塑造的一段情节，塑造了夏瑜资产阶级民主革命家的形象，表达了因群众的愚了夏瑜资产阶级民主革命家的形象，表达了因群众的愚昧带来革命者的悲哀。昧带来革命者的悲哀。有的插叙是为了充实内容，刻画人物，用的是回忆往事、有的插叙是为了充实内容，刻画人物，用的是回忆往事、追述过去的方法。如鲁迅先生的故乡，当母亲和追述过去的方法。如鲁迅先生的故乡，当母亲和“我我”提到闰土时，作者写道：提到闰土时，作者写道：“这时候，我的脑子里这时候，我的脑子里忽然闪出一幅神异的图画来。忽然闪出一幅神异的图画来。”接着便插叙了一段接着便插叙了一段3030年年前前“我我”与少年闰土交往的故事，刻画了少年闰土天真与少年闰土交往的故事，刻画了少年闰土天真活泼、机智勇敢的形象，这与眼前所见的闰土形成鲜明活泼、机智勇敢的形象，这与眼前所见的闰土形成鲜明的对比。的对比。补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话，对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之相关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。如水浒传第十六回智取生辰纲一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。 紧扣教材祝福一文在叙述上有什么特色？各有什么作用？叙述特色叙述特色作用作用答题启示答题启示倒叙。先写故事结局祥林嫂的死，而后按时间顺序描写祥林嫂一生悲惨的遭遇。将祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探索事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。1、叙述方法与记叙顺序问法不一样，答题角度是一致的。2、各个叙述方法的作用不一样，需要结合文本内容具体作答。运用第一人称“我”串起全文，“我”是文章的线索人物。叙述者“我”是一个摆脱了传统社会精神和道德观念禁锢的知识分子，通过“我”不被故乡的传统社会容纳，并由此折射出现实故乡的闭塞、衰败和萧索。结构手法结构手法作用与效果作用与效果例子例子悬念指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。林教头风雪山神庙中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到“林冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和“高太尉”三字，其它都因听不清楚略而不写。这就形成悬念：他们是谁？要干什么？为什么言谈举止那样诡秘？是不是要加害林冲？读者读到这里也不免要为林冲的处境和命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。在金庸的武侠小说笑傲江湖中，金庸先生使用了欲抑先扬的手法成功塑造了华山派掌门岳不群这个包藏祸心，阴险狡诈的伪君子。在开篇给了他慈父良师的身份，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号，一代大侠，叫人折服。然而，这慈父利用女儿的幸福达到自己的目的，为了私心杀害自己的徒弟，堂堂“君子剑”实则是一个不折不扣的阴险小人，为了野心而掀起武林中的腥风血雨。结构手法结构手法作用与效果作用与效果例子例子照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。鲁迅先生的故乡，在文章的开头部分，作者用了一大段文字对眼前故乡的景色进行了描写；在文章的结尾部分，作者又用简练的文字对心中那幅美丽的“图画”作了描画。这样做，除了能使前后文形成一种鲜明的比照，还能使文章结构紧凑。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。林教头风雪山神庙接管草料场一节，“老军指壁上挂一个大葫芦，说道：你若买酒吃时，只出草场投东大路去，走三二里便有市井”。写老军絮叨之态，闲带出葫芦，当时看是为了买酒，实则是为了引出山神庙。“便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦”，看时只道天寒手冷，实则是为后来杀人时可立即使枪埋下伏笔。结构手法结构手法作用与效果作用与效果例子例子对比指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比手法有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。孔乙己：酒客们的笑与孔乙己的悲形成对比故乡闰土少年与中年外貌变化对比衬托指借描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。红楼梦中林黛玉进贾府一节，贾宝玉出场前，先写王夫人嘱咐林黛玉，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；又写林黛玉原先在自己家时曾听母亲说过，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。”作者通过封建正统人物对宝玉的评价，从侧面衬托贾宝玉这一封建社会叛逆者的性格形象。结构手法结构手法作用与效果作用与效果例子例子铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。孔乙己：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”。自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。巧合主要是在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。项链中情节发展的巧合性就让人称奇：舞会是那么让人陶醉，但是在回家的路上项链偏偏丢了，千辛万苦之后却突然知道项链是假的，给人以一波三折的感觉。2021甲卷8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。(6分)2020卷9. 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分) 高考怎么考查情节安排？2021甲卷 当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候 王小鹰王小鹰 我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。” 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。 穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了叶甫盖尼奥涅金的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压种本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。 一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。 普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。 到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待”的职务，他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。 细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪（有删改）2021甲卷8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。(6分)答：米哈伊洛夫斯克村是叶甫盖尼奥涅金的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接着原来的主要事件写。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。解析本题考查学生分析文章情节段落作用的能力。关于达吉雅娜的描述集中在文本第3段，属于插叙。由文段可知，米哈伊洛夫斯克村是普希金的代表作叶甫盖尼奥涅金重要章节的创作地点，参观此地，很自然地便会联想到作品的主人公；作为“我最钟爱的女性”，达吉雅娜“感情真挚、道德纯洁、性格坚忍”，虽不合时宜却具有永久的魅力；此外，作者曾在大学时代和同学们为达吉雅娜的形象争论过，因此她与作者的青春记忆有关，所以印象深刻。2020卷 越野滑雪越野滑雪 美美 海明威海明威 缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，跳脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见人影了。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子蹲得几乎倒坐到滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后挺住，两腿交叉，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。 乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。 “你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道。“那堆烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不，你先去，我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过了乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，象拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后才慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，给拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一片橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐低矮的长形房子。走进了，看出窗框漆成绿色，油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板低矮。屋子两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面都摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。 “来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？” “行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就有这么个感觉。” “嘿，”乔治说。“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光着烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉着木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治答。“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山峰，直奔瓦莱洲，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” “是啊。” 他们喝光了剩酒。 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了，”乔治说。 尼克站起身，他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住，”他说。 他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陈良廷译，有删改）小说写了什么情节？小说写了什么情节？越野滑雪情节很简单，讲尼克和乔治两个少年在滑雪。总共描述了2段滑雪过程：第一段路，先是乔治滑，后是尼克滑。第二段路，先是尼克滑，再是乔治滑。接着，两人进山谷的小木屋喝酒，稍作休憩。最后，两人对话，相约下次滑雪，在不舍与憧憬的矛盾中，尼克一语道尽下次很难再滑的无奈现实。故事简单得不像故事。其实表面的没故事，实则隐去很多丰富的故事。也许我们会猜想其他情节：乔治和尼克是什么关系？乔治和尼克是什么背景家世？他们为何而来？是逃学吗？为什么以后一定不能再滑雪了？他们之间到底有什么隐情？滑雪之前，发生了什么？滑雪之后，尼克又遇见了什么？海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”他认为，应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想象加以连接与弥补的。小说的主题小说的主题小说通过滑雪、喝酒两个场景的描写，让我们看到主人公在滑雪时极度畅快、极度自由的放松心情，也看到了现实生活中的学业、家庭、生存等问题给主人公带来的沉重心情。这样的心理反应可以说是“迷惘一代”的真实写照。不光是当时的青年一代有这样的感受，现如今的人们也会有。当生活的压力让人愁苦不堪、迷惘无措时，许多人会选择去运动、旅游、极限挑战等来获得短暂的快乐，以释放压力，逃脱现实的束缚。但是当短暂的快乐结束时，人们还是不得不面对眼前的一地鸡毛。这就是现实的写照。2020卷9. 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)。答：小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。作答时，首先应答出本小说“露出水面的八分之一”，即小说中写了哪些内容；其次，应根据对小说主旨的理解，分析小说有哪些内容可以写或该写，而作品中却没有写，点明小说背后隐藏着更为丰富的内容，比如两人在滑雪之外的生活等；最后，应将这种艺术手法的作用效果揭示出来，即大量留白，给读者留下无限的想象空间，余韵深长。解析本题考查分析作品结构，领悟作品的艺术魅力的能力。本题属于给了“文学理论”的“拐杖”，要求考生借助这个“拐杖”探究这一理论在作品中的具体体现。解答此类题，首先要分析所给的“文学理论”，理解其含义，然后再运用这一理论去“对号入座”。对于本题而言，“冰山”理论其实可以理解为小说常用的“留白”艺术。知识拓展 海明威的“冰山”理论结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不蔓不枝，主人公性格单一而鲜明。避免使用过多的描写方法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，用语准确生动。鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、文本形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露情感，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴含在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。着力追求一种含蓄、凝练的意境。