2020初中英语教研工作总结.docx

2020初中英语教研工作总结转眼间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来讲，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中，我认真履行研究、指导、服务、培训的职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。一、总体大概情况本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。二、详细情况总结如下一加强学习，提升素质1、拓宽学习渠道，做到三结合。学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间相互沟通讨论和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习时机。2、优选学习内容，做到有的放矢。本学期，结合学科专业和本身工作需要我先后自学了（如何听评课）、（任务型教学的有效研究），（中学英语教学形式与主要课型研究），并写出了万余字的。同时还认真阅读了（你在为谁工作）这本书，从中遭到很多启发，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深入的反思和认识，认识到一个人只要尊重本人的工作，热爱本人的工作，才能乐在其中，不断提升自我。3、加强学后反思，做到学用结合。半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与本人的教研实际严密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度分析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将本人的想法在研讨会上和大家进行了沟通。再有荆主任的关于（校本研究的实践性解读）的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样不仅道理讲的明白，而且语言通俗易懂，他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，能够讲，每周三的学习对我来讲确实是一次次难得的精神享受，是丰厚本人文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。二认真做好老师培训工作，促进老师专业化发展；1新课程培训本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了详细的指导意见，并将较难把握的内容挑选出来和大家共同分析、比拟，确定了详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目的确实定，任务的科学设计，以致习题的编写和挑选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完好的展示。通过征求基层老师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元Unit3作为突破口，由15中初三备课组承当了中心发言，其他学校九年级老师与其进行互动研讨，交换不同的想法，相互在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间沟通。2、骨干老师培训本学期继续采取专题式课例培训，应基层老师要求，我们重点研究了温习课教学这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外温习课教学的先进经历，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对老师们进行解读，然后采取备课-听课-评课-研讨的方式和基层骨干老师进行实践研究，共同分析温习课的各个环节，反复实践，不断琢磨，尝试构建了合适教学实际的温习课教学形式，即个体自主温习-小组合作沟通-同伴答疑解惑-老师点拨引领-习题稳固强化-任务能力达成，并将这一形式在区校本教研现场会上进行了展示。3、青年老师培训本学期仍密切关注青年老师的成长，继续进行师徒帮扶主要采取分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析-反思提高、经历总结的方式，对于年青老师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上沟通，比方59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我讨论教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年老师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的时机。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖教师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承当了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经历沟通。二深化开展校本教研，努力探索新的教研形式。1、充分开展调研，注重问题提炼本学期的调研主要是看课堂更多精品来源自海量更多精品来源自海量教案教学中老师任务型教学施行情况。调研期间，我主要采取备-听-评-研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如老师在教学中是怎样体现任务设计的目的性和层次性？老师是如何体现任务的梯度和坡度？，并提出了详细的指导意见；同时，在与老师沟通、研讨的经过中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是老师个人业务能力水平问题，而是老师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因而，关注老师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将本人了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又介入了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员安然平静、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深入的印象，也将成为我今后工作的努力方向。2、构建研训形式，促进老师专业成长本学期，我区初中研训部，审时度势，适时在15中召开了区校本教研现场会。会上英语学科展示了专题式课例研究这一教研形式，基本流程是确定主题-观摩教学-互动研讨-行为跟进-反思提高，能够讲，这一形式的展示是我们一直以来对老师进行专业培训的缩影，几年来，结合学科特点，我们先后对阅读课教学，温习课教学进行了研究，并尝试构建了这两类课型的教学形式，并屡次和市教研员肖教师进行沟通，得到了她的认可和鼓励。本次现场会，活动开展的很顺利，课堂教学展示的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾老师承当，课上较好的渗透了温习课教学形式，反响很好，课后各校教研组长、备课组长和骨干老师就课堂教学中三个比拟突出的问题如何进行温习课中的任务设计？如何处理温习课中的自主-合作-探究？如何处理温习课中的习题稳固环节？进行了互动研讨并对温习课形式中的六个环节进行了分析，会上老师发言踊跃，研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动，给与了较高的评价。当然，建立形式，但并非形式化，而是鼓励大家要在大方向，大框架的前提下，结合本人的教学实际，在今后的教学中开展实践研究，不断反思、完善，构建合适本人教学风格的，合适本人学生实际的具有个性化的教学形式，真正走上一条行动研究之路，使教书匠，逐步脱胎换骨成为研究型老师。3、躬身实践，开展行动研究为了使本人的研训工作更具实效性和针对性，本学期我继续深化一线上了下水课。由于工作特殊需要，民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动，于是在10月12日，经过校长同意我到清原上了一节课，课的内容是他们以为比拟棘手的阅读课，而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇（Unit6Reading），接到任务时，距离上课只要两天时间，而且本人的工作还不能耽搁，为此，我只好利用晚上时间开夜车了，好在，两个学期以来，我一直带领我区老师对阅读教学有些研究。固然此课遭到了听课老师的好评，但是如今回想起来，我还是心有余悸，不是缺乏自信，我个人失误是小，而是担忧给我们师校丢脸。这次特殊的经历，让我明白一点，平常能力的积累真是至关重要，尤其在我们这样特殊的岗位上。4、关注农村英语教学，加强城乡联合。本学期，为了进一步加强对农村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科老师到佳化中学开展了送教下乡活动，首先由15中赵越教师呈现了一节课堂教学课题根据佳化中学的需要而定的，然后老师们就一些疑难问题，困惑问题进行了互动研讨。总体感觉，活动到达了预期效果，用冯校长的话讲切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和支持，并给我提供了很多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我事先与佳华中学的英语教研组长进行了屡次沟通，采集到他们学校目前英语教育教学中一直困惑的三个问题即怎样处理好热身环节和导课的衔接？怎样处理短文中的语言点更科学？等。对此，我们通过两个渠道来解决这些问题，一方面，是由授课老师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示，一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑，当时研讨气氛很热烈，很真实。主任非常重视我们这次活动，全程亲身介入。活动后，我将每位教师的精彩发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公开，方便了基层老师阅览共享。5、加强学科基地建设，开展同课异构观摩研讨为了加强有效课堂教学研究，进一步改善老师的教学方式和学生的学习方式。本学期在基地校25中开展了九年级中同课异构观摩研讨活动，两节课分别由长春中学的任俊兰和25中的年轻老师胡建鸥承当，课后，我们就两节课的共性问题和个性问题分别进行了深化、细致的分析，尤其关注了两节课不同的任务设计，胡建鸥更多关注的是任务形式的创新性和趣味性，学生介入率较高，但似乎语言目的的使用上略有欠缺；而任教师则相反，她似乎更注重任务内容确实立，注重语言目的的应用，但任务设置的形式略显陈旧，呆板，学生介入意识明显不如前者。老师们通过互动研讨，就两节课设计中的优缺点进行了比照、分析、沟通，进一步提高了反思意识和探究能力。三做好九年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。1、期初，组织老师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告，分析了07考纲，目的是把握中考最新动向，了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。2、总结07备考经历，请2007年中参加中考评卷的老师李淑梅、王英、朱姝等老师就本人所批题型，谈体会、讲感想，尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究，挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于老师教学方面的，哪些是涉及知识层面的，哪些是有关答题方法、答题技巧上的，并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上，到达资源分享。由于这一任务是在暑假时就做了安排，所以发言的老师准备的都非常充分，到达了预期的效果。3、充分调动各校九年级备课组长的积极性，认真开展好每一次的集体备课，注重合作，加强合力。为了提高九年集体备课的质量，本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课，由15中备课组做中心发言，就九年级教材中的典型的、代表性的单元Unit3进行细致入微的分析，旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上，再去更多精品来源自海量教案更多精品来源自海量教案追求能力的构成，而不能好高骛远。4、开展九年级同课异构观摩研讨活动，促进九年级老师的研究意识。四继续加强课题研究，以科研促教研。在调研期间及时和老师总结上学期开展各项实验课题的经历和缺乏，确定了下一步研究的方向，同时指导老师将课题与校本教研有机结合，做到互溶互浸，而不是相互制约、相互排挤；关注并指导四十一中、长春中学承当的省科研课题（英语教育评价）材料的整理工作，即将顺利结题。五其他工作1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的胜利召开，学科老师26中刘妍承当了一节英语展示课，我做了指导和点评。2、认真做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量，我及时与市教研员沟通，征求意见，并请商杰、郑主任帮我进行校对，保证了试题准确性。3、保质保量的做好迎检中本人该做的的每一项工作，为双高普九检查做出了本人应有的奉献。三、自我反思1、少数老师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式还是大多数老师首选的形式。2、对教研组长的指导仅较多地停留在工作布置的层面上，缺乏有计划的系统业务培训和指导。3、对优秀教研组经历的总结提炼不够。总结大多停留在详细经历的层面上，很少能将详细经历经过理性分析上升到理论层面。4、对优秀中青年老师经历的总结还没有完全到位，本身对此关注不够。四、今后工作设想1、继续开展学科专题式课例研究，下学期，准备以九年备考为契机，加强对温习课教学的研究，进一步改良和完善温习课教学形式。2、加强案例研究、个案分析，注重对优秀老师经历的总结提炼和推广。3、继续强化教研组长在校本教研中的作用，加强基地建设。强化老师的专业协作和教学反思，进一步提高老师的教学基本功。尤其要提高老师课堂教学中科学设计任务的能力。4、拓宽教研渠道，尝试虚拟教研。继续丰富学科的博客网页，鼓励各校英语组尝试创立博客网页，打破时空限制，及时在网页上呈现和沟通各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息，实现资源分享和问题的讨论，使虚拟教研真正成为老师们的另一个互动研讨的平台。5、重点做好九年备考工作，注意采集信息，做好考纲研讨，九年教学基础温习和专题温习观摩研讨以及四模命题等工作。